思想品德课竞赛活动方案(2016秋季)

广福中心小学关于举办广福中心小学关于举办 20162016 年下学期思想品德课竞赛活动方案年下学期思想品德课竞赛活动方案 结合我校情况 为不断提高教师教学技能水平 规范教师的课堂 教学行为 促进广大教师掌握新的课程理念 提升专业素养 积极 探索新的教学途径和方法 决定开展 2016 年下学期思想品德课竞赛 活动方案 一 参赛内容一 参赛内容 一 现场授课 教材为 人民教育出版社教材 课题内容 不限 要求 现场上课 每节课 45 分钟 满分 110 分 本环节必须体 现新课改理念 特别是导学案的编写和使用 主要从课堂常规 教 学组织 教学步骤 教学环节 教学方法 教学效果 关注学生等 方面进行评价 二 奖项设置二 奖项设置 每学科分别设一等奖 1 名 二等奖 2 名 并颁发荣誉证书 三 参赛对象三 参赛对象 广福中心小学全体思想品德课教师 四 参赛时间和地点四 参赛时间和地点 时间 时间 2016 年 11 月 24 日上午 8 25 开始 地点 地点 广福中心小学 6 6 评委评委 教研组 七 评价标准七 评价标准 一 优质课评价标准 总的要求 教学目的明确 教材挖掘深透 教学方法恰当 课堂设计科学 严谨 教学效果显著 具体体现 第一 教学内容的优化 增加课堂教学密度 从实际出发对教材大胆取舍 通过 浓缩教材 确定明确的教学目的 做到重点突出 难点突破 缩短 课时 短时高效 遵循文科自身规律 教学分类不分家 贯穿读写结合 体现培养能力 高标准课堂容量 对教材拓深加宽 从教学求新的高度 出发 结合教材内容 穿插新的知识信息 体现时代色彩 第二 打破 一言堂 建立新的课堂教学格局 彻底否定教师 一教到底 的传统 体现以教师为主导 以学生为主体的教学原 则 第三 教学应注重知识性与思想性的统一 充分体现既教书又育 人的宗旨 优质的文科教学既不是机械地教案背诵 也不是呆板的教学演 示和说教 教者的语言应有一定的艺术性 第四 应变能力是优质课的保证 教师要具有驾驭课堂发展的能力 为此 要求教师精心设计教 学环节 做到步骤合理 衔接紧凑 过渡自然 第五 优质课的服务对象应是全体学生 体现出因材施教 分类 指导 平衡丰收的思想 第六 根据内容 适当 合理 有效的运用现代化教学手段 八 其他事项八 其他事项 附件 广福中心小学 2016 年下学期思想品德课竞赛活动评分 表 广福中心小学 2016 年 11 月 21 日 教师课堂教学评分表 上课时间 学年 学期 月 日 周 第 节 课程名称讲授课题 任课教师职 称所在部门 授课班级听课人员 项 目 规 范 要 求 分 值 得 分 1 全面 包括三维目标 目标陈述的要素表述正确 5 5 2 具体 结果性目标的行为动词明确 可测量 可评价 体验性或表现性的目标表述规范正确 5 5 教 学 目 标 15 3 适切 符合学生的认知与能力起点 期望效果经努力能够达成 5 5 1 科学合理 总体设计科学 结构合理 层次清楚 5 5 2 取材合适 突出重点 突破难点 内容科学 规范 准确 5 5 3 启发性 实用性 基础类课程体现提升综合素质 为专业服务 专业类课程贴近职场 7 7 教 学 内 容 25 4 职业性 教学内容与职业标准对接 适应岗位群对知识 技能的需要 结合教学内容 进行 企业文化渗透 职业生涯引领 8 8 1 职教特色 体现做中学 做中教 注重教学情境的创设 讲练安排合理 6 6 2 技能训练 注重技能 操作或心智 训练 有意识地培养职业综合能力 6 6 3 教学方法 依据教学目标 内容 对象及资源条件 选择最适合的教学方法 6 6 4 学生参与 注重调动学生的参与 有师生互动或生生互动 小组讨论活动 4 4 5 媒体运用 适时 适当运用相应媒体 发挥作用明显 4 4 教 学 过 程 与 方 法 30 6 过程 方法与目标关联 注重教学方法与教学目标的有机联系 并有利于教学目标的达成 也能够注意到教学中生成性目标的达成 4 4 1 环境 注意创设民主 平等 宽松 和谐的学习环境 5 5 2 注意学习动机 兴趣 习惯 信心等非智力因素培养 5 5 教 学 氛 围 15 3 问题学生的处理有技巧 5 5 1 目标实现 教学目标达成 教学效果好 5 5 2 过程方法 学生会学 学习主动 课堂气氛活跃 5 5 教 学 效 果 15 3 接受信息量适度 学生负担合理 短时高效 5 5 1 能够较好地运用职业教育常用的教学法 运用角色扮演法 案例教学法 模拟教学法 任务 驱动法 项目教学法等 整合相关教学内容