第二课时平面图形的认识整理与复习2

第二课时 平面图形的认识整理与复习 第二课时 平面图形的认识整理与复习 2 教学目标 教学目标 1 学生加深对长方形 正方形 平行四边形 梯形 三角形和圆等平面图 形基本特征和相关知识的认知 进一步理解各类平面图形之间的关系 能应用 知识进行计算或判断 2 学生进一步体会平面图形知识的联系 积累学习平面图形知识的经验和 方法 能解释自己的判断和应用的方法 发展简单的推理 判断能力 进一步 培养空间观念 3 学生进一步感受图形与几何领域内容的趣味性和挑战性 感受认识图形 的收获 产生学习数学的积极情感 增强学好数学的自信心 教学重点 教学重点 理解平面图形的特征及其相互关系 教学难点 教学难点 理解平面图形之间的联系和区别 教学过程 教学过程 一 揭示课题一 揭示课题 1 回忆图形 引导 今天我们继续复习图形的认识 主要复习围成的平面图形 先请同 学回忆一下 我们学过哪些围成的平面图形 先画出相关的图形 再和同桌相 互说一说 集体交流 了解学过的平面图形 三角形 长方形 正方形 平行四边形 梯形 圆 2 图形分类 1 提问 如果把这些平面图形分成两类 你打算怎样分 把你的想法与 同桌交流 集体交流 引导学生明确 2 提问 多边形包括哪些图形 3 引入复习 谈话 刚才我们回忆了学过的平面图形 今天就整理复习这些平面图形的知识 二 回顾与反思二 回顾与反思 一 整理复习三角形的知识 1 引导 什么是三角形 你学过三角形的哪些知识 同桌相互说一说 集体交流 教师板书画三角形 2 提问 三角形分为哪几类 按边的特点来看 有哪几种特殊的三角形 出示三角形分类关系和包含的集合图 提问 看图说一说 三角形是怎样分类的 提问 怎样的三角形是等腰三角形 怎样的三角形是等边三角形 看图想 一想 等边三角形是等腰三角形吗 为什么 提问 想一想 等腰三角形也有什么特征 等边三角形有什么特征呢 3 出示问题 1 在一个三角形中 任意两边之和与第三边的长有什么关系 2 在一个三角形中 最多有几个直角 最多有几个钝角 为什么 指名学生回答上面两个问题 二 整理复习四边形的知识 1 提问 怎样的图形是四边形 我们学过的四边形有哪些 你能根据对边 平行的关系和不同图形特点的联系 试着说说这些四边形之间的关系吗 根据学生交流的图形名称和关系 相应板书 2 提问 平行四边形 梯形 长方形 正方形各有什么特征 各个图形中字母表示图形的什么 图中高和底有怎样的位置关系 追问 你能在看图说说这些图形之间的关系吗 三 整理复习圆的知识 1 提问 谁来说说用圆规怎么画圆 引导 你知道圆的圆心 半径和直径吗 请在课本上圆里用字母表示出来 交流 你是怎样表示的 2 提问 你能看图说说圆的特征吗 三 练习与实践三 练习与实践 1 做 练习与实践 第 6 题 出示第 6 题 了解要求 1 让学生依次完成第 1 题和第 2 题的画图 提问 怎样画长 4 厘米 宽 3 厘米的长方形 怎样画底边上的高 指名学生分别呈现画出的长方形和底边上的高 说明画法 提问 每个图形中的高和底有怎样的位置关系 2 让学生完成第 3 题 呈现学生画出的两个圆 说说怎样画的 引导说明是怎样确定半径的 提问 图中大圆的直径是哪条线段 小圆的直径是哪条线段的长 从图上看 圆的大小是由什么决定的 2 做 练习与实践 第 7 8 题 1 出示第 7 题 提问 围一个等腰三角形 你准备选哪三根小棒 为什么 先在小组里讨 论 指名回答 让学生说说是怎样想的 2 学生独立完成第 8 题 集体校对 让学生说说是怎样计算的 四 拓展练习四 拓展练习 1 做 练习与实践 第 9 题 出示第 9 题 提问 把正六边形分割成 6 个完全一样的图形 可以有几种不同的分法 先小组讨论 再试着分一分 集体交流 展示学生的不同分法 说说各是分成的什么图形 2 讨论思考题 学生读题 理解题意 要求学生先在图中画出相应的线段 再数一数框架内的三角形一共有多少 个