鸽血染红的求救信案例

鸽血染红的求救信教学案例鸽血染红的求救信教学案例 教材简介 鸽血染红的求救信 描写的是 6 位军人被困在北冰洋海 面上 面临生命危险 两只军鸽 奥斯卡和维娜不畏困难 牺 牲了性命将信送到了总部 挽回了 6 位军人生命的故事 赞颂 了两只军鸽舍生忘死 勇敢顽强的高贵品质 设计理念 文本不是无情物 兼顾语言训练的同时 走进文本主人 公和作者的心灵深处 感悟文本中所蕴涵的思想感情 教学目标 1 能够正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文主要内 容 体会两只军鸽为救 6 位军人舍生忘死 勇敢顽强的高贵品 质 渗透动物是人类的朋友 动物同样知道尊重的人文思想 2 认识 樯 镌 等 9 个生字 读准作品中音译过来的一 些词语 正确书写 餐 幼 等 14 个生字 教学重 难点 1 通过朗读课文 了解课文内容 通过理解重点词语 句 子 体会两只军鸽舍生忘死 勇敢顽强的高贵品质 2 通过理解重点词句和感悟画面 体会两只军鸽的内心世 界 教学过程 一 创设情景 倒叙入课 课件出示碑文 背景音乐 感动中国背景音乐 在加拿大空军司令部的一个山坡上 静静地埋葬着两位特殊的 英雄 在他们的坟墓前立着一块墓碑 上面刻着这样的碑文 生齐读碑文 当你第一次来到这座墓碑前读了这段碑文 你 都想了解些什么 根据学生回答并板书 危难 神勇 二 初读课文 整体感知 1 这篇课文主要写了什么 2 哪几个自然段写 6 位军人遇到危难 哪几个自然段写军 鸽的神勇 三 精品细读 体味情感 一 默读课文 1 2 自然段 思考 1 曾经六位军人处于怎样的危难中 画出感受最深的词语和句子 说说从中你体会到了什么 2 两只军鸽成为了六位军人生还的唯一希望 从六位军人 的言行中你又体会到了什么 二 默读课文 3 7 自然段 思考 1 两只军鸽一路上遇到了哪些艰难险阻 他们是怎样表现 神勇精神的 根据学生回答并板书 冲出风雪圈勇斗北极鸮 鸽血染红求救信 2 两只军鸽是如何冲出风雪圈的 从中你体会到了什么 抓住重点词语 体会军鸽的神勇精神 并指导朗读 3 简介北极鸮 文中是怎样描写北极鸮凶猛的 课件出示 图片 通过对北极鸮外形和动作的描写感受北极鸮的凶残 并 指导朗读 读出北极鸮的凶残 4 面对凶残的北极鸮 军鸽维娜是怎样表现它的神勇的 指名读出它的神勇 课件出示这段文字 5 维娜不顾牺牲自己的性命撞向北极鸮 这不是以卵击石 不自量力吗 对此你有什么看法 你想对维娜说些什么 6 作者为什么用那么多的笔墨写北极鸮的凶残 7 当奥斯卡看到维娜为救自己成为北极鸮午餐时 奥斯卡 的内心是怎样的感受 又会怎样做呢 根据学生回答指导朗 读 8 想像奥斯卡在送信过程中还可能遇到那些困难 9 轻声读课文 6 7 自然段 你从中体会到了什么 四 感情升华 诉说情意 1 你认为求救信上点点滴滴的仅仅是鸽血吗 2 6 位军人以怎样的方式表达内心的感激之情 从中你体会 到了什么 3 如果你现在站在墓碑前 你想说些什么 4 课件出示碑文 齐读 背景音乐 五 总结全文 感悟主旨 同学们 谁说动物不懂人的语言 谁说只有人才懂得感情 两只军鸽最终用自己的生命换回了 6 位军人的生命 演绎了一 段惊天地 泣鬼神的英雄故事 同学们让我们也永远记住这对 军鸽 一个叫奥斯卡 一个叫维娜 如果说两只军鸽是动物的 代表 六位军人是人类的代表 对于动物和人类 我们不