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文档简介

争吵 第一课时 教学设计 教学目标 1 读准字音 会写 14 个生字 2 把课文读正确 读流利 教学重难点 了解课文主要内容 教学流程 一 情境导入 同学们 在我们平时的学习中 你是否遇到过这样的事情 学生表演故事情节 谁来说一说他们怎么了 争吵 同学之间发生争吵是难免的事 当你遇到这样的事情时 你是怎样做的呢 学生自由发言 今天 课文中也有这样两位朋友 他们之间也发生了争吵 让我们一起去看看 究竟是怎么回事吧 请同学们打开课本第 60 页 齐读课题 争吵 板书 课题 二 初读课文 整体感知 一 自读课文 出示自读要求 1 认真朗读课文 把课文读正确 2 请把课后田字格中生字的拼音注在课文中 3 边读边思考 谁和谁争吵 为什么争吵 怎样争吵 争吵后怎样了 二 过渡 大家读的非常认真 现在我来读同学们认真听 同时注意在 老师读到你不认识的字词时 心里跟着老师默默的再读一遍 教师范读课文 三 检查字词 学写生字 过渡 老师现在要考考你们 我这里有一些生字朋友 想和大家交朋友 你们 愿意吗 出示生字卡片 嫉妒 胳膊肘 骂人 哼 服侍 承认 缘故 原谅 瞟 防 御 戒尺 高尚 石匠 替他 抄写 墨水 缩回 肩上 扛着 愤怒 毕竟 既然 指读 请一学生当小老师 其他同学跟读 替 的第一个 夫 字的最后一笔由捺变为点 承 中间是三个短横 不能多写或少写 缘 的右半部分是写好这个字的难点 强调笔顺 愤 引导学生仔细观察字的右上部分 戒 的部首是 戈 四 检查朗读 朗读比赛 指明学生读 哪里读断或读错的地方 就坐下 然后共同纠正 三 了解主要内容 1 指名回答刚才的问题 2 同桌之间互说 3 将这些答案结合板书连起来说 4 小结 你想和文中的谁交朋友呢 平时在我们的生活中也要这样 团结友爱 相互宽容 学会处理同学之间发生 的问题 四 作业 文中出现了三次 父亲 说的话 请同学们找出来 思考父亲所说话的含义 下节我们在一起进行讨论 板书设计 15 争吵 安利柯 我 报复 弄脏本子 争吵 和好 克莱谛 生气
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