数学北师大版六年级下册圆锥的认识

圆锥的认识圆锥的认识 教案教案 魏魏 巍巍 教学目的 使学生认识圆锥 掌握圆锥的特征 会看圆锥的教学目的 使学生认识圆锥 掌握圆锥的特征 会看圆锥的 平面图 平面图 教学重难点 圆锥的特征教学重难点 圆锥的特征 教具准备 圆锥形物体一个 圆锥的模型一个 教具准备 圆锥形物体一个 圆锥的模型一个 CAICAI 课件四课件四 件件 学具准备 圆锥形实物 模型一个 一块平板学具准备 圆锥形实物 模型一个 一块平板 或玻璃或玻璃 一 一 把直尺把直尺 一一 复习回顾复习回顾 将一个长为将一个长为 2020 厘米 宽为厘米 宽为 1010 厘米的长方形 以一条边为轴厘米的长方形 以一条边为轴 旋转一周 得到的圆柱体积和表面积是多少 旋转一周 得到的圆柱体积和表面积是多少 教师提出问题 让学生思考并回答教师提出问题 让学生思考并回答 二 讲授新课二 讲授新课 1 1 教学圆锥的认识教学圆锥的认识 1 1 出示多媒体课件的三幅圆锥形实物图 出示多媒体课件的三幅圆锥形实物图 提问 这些物体的形状是什么提问 这些物体的形状是什么 圆锥圆锥 这时利用课件动画光点的闪烁 闪动实物图的轮廓 紧接着这时利用课件动画光点的闪烁 闪动实物图的轮廓 紧接着 把实物的模像移走 只剩把实物的模像移走 只剩 下图形的轮廓 抽象出圆锥体的几何下图形的轮廓 抽象出圆锥体的几何 图形 图形 师说明 这样的图形就是圆锥体的几何图形 师说明 这样的图形就是圆锥体的几何图形 提问 你还能例举出现实生活中的圆锥体吗 提问 你还能例举出现实生活中的圆锥体吗 阅读教材阅读教材 3232 页页 1 1 圆锥的底面是 圆锥的底面是 圆锥的侧面是 圆锥的侧面是 2 2 圆锥的高圆锥的高 3 3 怎样测量圆锥的高 高有几条怎样测量圆锥的高 高有几条 4 4 圆锥与圆柱的区别圆锥与圆柱的区别 让学生自己阅读教材找到答案 再进行小组合作交流 并进让学生自己阅读教材找到答案 再进行小组合作交流 并进 行讲解 让学生演示怎样来测量圆锥的高线行讲解 让学生演示怎样来测量圆锥的高线 教学测量圆锥的高 教学测量圆锥的高 提问 圆锥的高能直接测量吗提问 圆锥的高能直接测量吗 为什么为什么 圆锥的高在它的内部 不能直接量出它的长度圆锥的高在它的内部 不能直接量出它的长度 采用多媒体采用多媒体 CAICAI 课件课件 二二 演示演示 边演示 边讲解测量过程边演示 边讲解测量过程 1 1 先把圆锥的底面放平 先把圆锥的底面放平 2 2 用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面 用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面 3 3 竖直地量出平板和底面之间的距离 读出数值 竖直地量出平板和底面之间的距离 读出数值 生自己量手中的圆锥学具的高生自己量手中的圆锥学具的高 并强调 沿着曲面上的线都不是圆锥的高 圆锥的高只有一条并强调 沿着曲面上的线都不是圆锥的高 圆锥的高只有一条 让学生生拿出学具 同桌互指圆锥的底面 侧面 顶点 高让学生生拿出学具 同桌互指圆锥的底面 侧面 顶点 高 提问 圆柱和圆锥的相同和不同 提问 圆柱和圆锥的相同和不同 三三 探索新知探索新知 如果把一张三角形的硬纸贴在木棒上 快速转动木棒 想如果把一张三角形的硬纸贴在木棒上 快速转动木棒 想 一想 转出来的是什么形状 让学生拿出准备好的教具自己动一想 转出来的是什么形状 让学生拿出准备好的教具自己动 手实验一下 并说出结论 手实验一下 并说出结论 提问 得到的圆锥高 底面圆的半径和三角形的那些量有关提问 得到的圆锥高 底面圆的半径和三角形的那些量有关 系 系 提问 如果以直角三角形的另一条直角边旋转 你会得到什提问 如果以直角三角形的另一条直角边旋转 你会得到什 么图形 和以前的一样吗 么图形 和以前的一样吗 四四 课堂练习课堂练习 课本做一做课本做一做 五五 小结小结 谁能归纳一下圆锥有什么特征谁能归纳一下圆锥有什么特征 三 课堂练习三 课堂练习 1 1 做教科书第做教科书第 4949 页页 做一做做一做 2 2 做练习十二的第做练习十二的第 1 1 题题 3 3 做练习十二的第做练习十二的第 2 2 题题 采用采用 CAICAI 课件 拆分组合 指名口答 课件 拆分组合 指