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教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级小学一年级教学形式新授教 师李莉婷单 位广州市荔湾区环市西路小学课题名称学情分析这是一首充满童趣的儿歌，本课要求认识的字与身体和季节有关，可以联系生活实际认识生字，个别较难理解的字教会学生编字谜去认识，把枯燥的识字融入到有趣的游戏中，从而激发孩子的学习兴趣。教学目标1.认识11个生字,会写四个字。认识偏旁：囗 禾 雨 月。2.正确、流利地朗读课文和背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美丽，激发对大自然的喜爱之情。教学过程一 导入1 同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？老师带着大家坐上时光机去参观。2 春、夏、秋、冬就是一年四季。（板书：）今天，我们就来学习课文2 齐读课题。（2 四季）3 同学们都喜欢一年四季，课文也把四季写得很美、很生动！奖励大家看动画片。二 初读课文，学习生字词1 自由朗读课文，圈出生字，读准字音。（板书生字）2 在这些生字当中，你认为要注意读准哪些字的字音。把生字送回家（贴字卡游戏） 翘舌音：说、是 后鼻韵母：冬 整体认读音节：叶、圆 三拼音：说 夏3 去掉拼音后会读吗？4、认识新偏旁：囗 禾 雨 月5、你用什么方法来记住这些生字呢？请同学们在小组里面说一说。6 全班汇报。形象识记：说 加一加：禾 + 火 = 秋 月 + 土 = 肚 比一比，记一记：是 足 惊 就7、摘苹果游戏8、 请同学当小老师组词带读。9去拼音读。（全班读、开火车读）10、 把生字放在句子当中，还能读准吗？（个别读，同桌互读）11 引读：a草芽从地下钻出来，样子长得怎样？（嫩嫩的，绿绿的，尖尖的）谁能读得比他更嫩更尖？我仿佛看见了一棵棵草芽破土而出！（播放录像演示）b 他睁开双眼，看到了一个万物复苏，五彩缤纷的世界，你猜他的心情怎样？（兴奋、激动）这时，有一只小鸟从他身边飞过，草芽兴奋地说：（我是春天）C谁能更兴奋更激动更开心。 谁还想读，大家都想读，那么我们来个男女生比赛读吧！小鸟飞呀飞，他又看见谁？除了草芽对小鸟说，还可以谁对小鸟说：“我是春天。” 谁对谁说：“我是春天。” （出示图片。） _对小鸟说：“我是春天。”_对_说：“我是春天。”12、看图读夏天、秋天、冬天13 齐读，读完请告诉老师，你发现了什么？（1）每一节是一句话。（2）每节讲的是一个季节，分别是春、夏、秋、冬。（3）课文的内容很有趣。三 写字。1 读“七、儿、”（板书）2 这四个字的共同笔画是什么？（竖弯钩）3 猜字谜：十字一竖向右弯，他比十要少上三。4 写字指导。儿：起笔为竖撇。 5 写字练习。四 朗读全文。板书设计春天小草图 小鸟图2、四季夏天荷叶图 青蛙图秋天谷穗图冬天雪人图作业或预习1、 朗读并背诵课文。2、 家长听写生字词。自我评价本节课基本能完成教学目标，利用各种游戏吸引学生，充分调动学生的学习积极性去识
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