第一、第二课教案

1 1 燕子 主备人 邓月菊 一 教学目标 1 会认 9 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 燕子 赶集 等 22 个词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱 和春天生气勃勃的景象 培养热爱大自然春天的思想感情 4 学习作者细致地观察和一些表达方法 积累好词佳句 二 教学重点 学会本课生字新词 理解 掠过 几痕电线 等词语的意思 用 详细 造句 三 教学难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方 法 四 教学方法 启发式教学法 阅读法 练习法 五 教学准备 多媒体课件 六 课时准备 3 课时 教学过程 第一课时 资料交流导入课题 初读课文 读准字音 了解文章脉络 学习课文第 一自然段 学习 7 个生字 一 交流 我知道的春天 导入课题 1 展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听 2 2 师小结导入 从同学们介绍的鸟语花香 潺潺流水中 我们感受到春天 已经来临了 特别是小燕子 更是给早春的山光水色增添了生气 把春光点 缀得更加美丽 今天 就让我们一起来学习第一篇课文 燕子 出示课题 齐读 设计意图 启发学生对春天景物特点的了解 注意观察身边春天的景物 让学生对春天有一个切身的感受 二 初读课文 读准字音 了解文章脉络 1 学生自由读课文 要求读准字音 自学生字词 2 小组合作学习生字词 1 读准字音 开火车读个个过关 2 讨论识记难记的生字 找形近字 难记的字 不懂的词语 3 出示生字词小组汇报 教师集体点拨 俏 读 qi o 要和 悄 区别读音和字形 拂 的读音是 f 不要错读成 f 掠 是撮口音 3 学生再自由读课文 边读边思考 课文是按什么顺序写燕子的 4 集体交流 按由近及远的观察顺序来描写 设计意图 学习作者的观察顺序 三 学习课文第一自然段 1 轻声读第一自然段 思考 这段话写什么 燕子的外形特点 2 你想怎么读这段话 为什么 先小组内试着读读 再展示读 一身 乌黑光亮的 羽毛 对 俊俏轻快的 翅膀 加上剪刀似的 尾 巴 凑成了 活泼机灵的小燕子 一身羽毛 一对翅膀 凑成小燕子 是 小燕子外形的勾勒 乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似的 突出活泼机灵的燕 3 子的特点 让学生在读中体会小燕子的活泼可爱 3 词语训练 凑成 换成 组成 好吗 为什么 反复读体会文章表达 的活泼的基调 指名学生交流意见 教师相机点拨 4 采用指名读 小组读等多种方式有感情朗读第一自然段 设计意图 因为第一段写燕子的外形部分是一个精彩的开头 要让学生对 作者抓住小燕子的特点来写有所认识 因此引导他们发现作者观察的细致之 处 四 巩固字 词 指导书写 6 个生字 1 出示本课生词 检查认读 燕子 赶集 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 2 出示生字 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 认读 组词 3 自己观察识记 集体点拨需要注意的字形 燕 的上部分是 廿 不要错写成 艹 聚 的下面不要写成 水 尖 上小下大 稻 右下部第一笔是撇 中间横没有连着 4 师根据需要范写 学生书写练习 设计意图 进一步巩固生字的认读 掌握多种识记方法 第二课时 复习生字词 学习 2 4 自然段 通过朗读感悟作者的思想感情 学习 作者的习作方法 一 复习导入 1 听写生词 燕子 聚拢 增加 稻田 偶尔 2 齐读课文第一自然段 设计意图 温故知新 4 二 学习 2 4 自然段 一 学习第 2 自然段 1 轻声读第 2 自然段 思考并小组讨论以下问题 1 这段话讲什么 讲春天来了 小燕子从南方飞来 为春天增添了许多 生机 2 这段话描写了春天的哪些景色 仔细地读一读相关的句子 边读边 想象 第二自然段描写的花 草 叶 都像赶集似的聚拢来 这是一幅什么样 的景象呢 把你脑中的画面描述一下 花儿争相开放 3 如何读好第 2 自然段 自己练习读 定准轻松欢快的基调 语速根据内容的变化时缓时急 才下过几阵 蒙 蒙的 细雨 微风吹拂着 千万条 才展开带黄色的嫩叶的 柳丝 语调要舒缓 轻柔 体现柳丝的柔美多姿 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 都像赶集似 的聚拢来 语速加快 要有赶集 聚拢之意 形成了 光彩夺目的 春天 要读出欣喜之情 读 光彩夺目 时 语速 要放慢 语调加重 感情要饱满 让学生感受到春天的美丽和勃勃生机 2 小组内交流学习 3 小组展示汇报 师总结 二 学习第三自然段 1 自由朗读第 3 自然段 思考 1 想想这一段写了什么 燕子飞行的各种姿势 2 说说这段话写了小燕子的哪些特点 从哪些句子感受到 活泼 可爱 机灵 5 从 斜着身子 感受到燕子的飞行姿势 飞行时的轻快灵活 自由自在 通过 掠过 体会燕子飞行之快速 通过 唧唧叫着 感受燕子飞行时的欢 快心情 通过 有的 有的 了解众多燕子在早春的春光中 迎着拂 面的微风飞行的情景 3 这些自由飞翔的燕子 使这早春美景更加生机勃勃 令人神往 作者 还写了什么呢 4 练习有感情地朗读 2 小组交流 3 小组汇报 教师点评总结 3 学习第四自然段 1 读第四自然段 思考 1 第四自然段写什么 写燕子停歇花电线上形成的美丽图景 2 这段话里有几个比喻 分别把什么比作什么 为什么要用 五线谱 打比方呢 结合插图理解 想象 3 演奏的春天赞歌 想一想 这首歌在赞美春天怎么样呢 畅所欲言 2 小组内交流 3 学生汇报 展示 4 教师点评总结 设计意图 本段文句优美 是学生学习遣词造句的好材料 在学生反复品读 后 再学习运用 达到学以致用的目的 三 练习有感情地朗读课文 1 小组内练习有感情地朗读课文 2 小组展示朗读 设计意图 在阅读中感悟 用阅读的方式来表达感情 实现与作者在感情 上的共鸣 6 四 指导背诵课文 1 学生默读课文 再回顾课文的脉络 小组内交流作者的观察写作方 法 师巡视指导 由近到远 按照燕子的外形 美好春光里的小燕子 燕子的飞行利停歇的顺序 2 学生练习背诵 背诵本课 可以按照课文的脉络来背诵 记住每段 话中描写的先后顺序 如 第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活泼可爱的燕 子的顺序 第二自然段由春天的细雨 微风 柳丝 草 花到燕子的顺序背 诵 3 检查汇报 师点评 设计意图 进一步感受作者运用比喻手法突出春天花开草长 万木齐发的景 象 充满热闹欢快气氛 第三课时 学习 7 个生字 完成课堂练习 一 学习 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 1 出示生字认读 组词 2 观察识记字形 3 集体点拨范写 演 字里面有一横 写时不要丢掉 倦 字的右下部分是横折钩 竖弯钩 不要写成 巳 漾 的下部分是 永 而不是 水 4 书写练习 设计意图 进一步巩固生字的书写顺序 二 完成课堂练习 3 1 出示例句 有的横掠过湖面 掠 字好在什么地方 明确什 7 么样的词称作好词 2 自己再寻找一些用得好的词语 想一想为什么用得好 3 四人小组交流 全班交流 三 积累语言练习 把自己喜欢的句子抄写下来 布置作业 1 鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予 2 背熟课文 板书设计 羽毛 乌黑发亮 外形 翅膀 俊俏轻快 活泼机灵 1 燕子 尾巴 剪刀似的 赶来 增添生机 活动 飞行 快 停歇 五线谱 教学反思 2 古诗两首 咏柳 春日 教学目标 1 读准 4 个生字的音 能正确书写 咏 碧 妆 等生字和 碧 玉 妆成 裁出 剪刀 万紫千红 等词语 2 能有感情背诵和正确默写两首古诗 3 能用自己的话大致说出诗意 体会诗人热爱春天 热爱大自然 的感情 感悟大自然的美好 8 教学重难点 让学生大体了解诗句内容 体会作者的思想感情 记背诗句是重难点 教学准备 收集两首古诗的有关资料 链接描写春天的古诗和写春天的词句 教学安排 课时 教学方法 谈话法 观察法 指导自学等方法 教学过程 第一课时 咏柳 一 导入 1 引入 春天是一幅多姿多彩的图画 许多诗人通过诗歌来赞美它 谁 来背背有关春天的诗歌 学生个别背诵 2 揭题 今天我们再来学习两首描写春天的古诗 先学习 咏柳 它的 作者是唐朝的贺知章 板书课题 古诗两首 咏柳 唐 贺知章 学生齐读诗 题 1 遍 学习写生字 咏 用口吟诵 释题 咏柳就是描写柳树 赞美春天 设计意图 以诗导诗 挖掘学生已有的知识经验 唤起学生初步的情感体验 为学习新课作铺垫 二 初读 1 出示 咏柳 借助音节 自己练习把古诗读得字正腔圆 学生 自由读个别读齐读 随机正音 裁 妆 绦 似 教师指导读好诗歌的节奏 9 设计意图 通过学生自由读 个别读等多种形式 以文本为依托 让学生在 诗句中正音 三 组织学习 1 回忆学法 我们可以用什么方法学习古诗 学生个别说 2 小结学法 3 借助工具书或注释自学古诗 用 标出疑点 并思考以下问题 学生自由学习 1 碧玉妆成一树高 这句里把什么比作什么 柳树的枝叶比作碧玉 2 绿丝绦 指什么 为什么说柳技是 绿丝绦 想象体会柳技的 绵长和柔软 3 说说自己对 不知细叶谁裁出 的理解和体会 体会柳叶的小巧整齐 体全大自然的伟大神奇 4 二月春风似剪刀 又把什么比作什么 为什么这么比喻 小组内交流学习古诗 互相说说自己的理解 5 小组展示汇报 教师相机点拨 碧玉 在古代文学作品里 几 乎成了年轻貌美的女子的泛称 用碧玉来比柳 人们就会想象到这美人还未 到丰容盛鬋的年华 绿丝绦 柳技的绵长和柔软 春风似剪刀 运用设问加比喻 把春风比做一位能工巧匠 歌颂了充满生机的春光 6 互动赏析 设计意图 学生已有了学习古诗的经验 充分激活学生的学习欲望 给学生 一片自主研究的空间 提高学生的自学能力 教师着重引导学生抓住 碧玉 绿丝绦 感悟作者笔下柳树的美丽和高贵 抓住 春风似剪刀 感悟 10 春天的生机勃勃和大自然的神奇 四 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 结合理解 练习有感情地朗读 1 自己练习读 边读边想象 2 指名读 师生评议 3 以读代讲 师生合作 老师朗读散文 学生用恰当的诗句来对答 师 你看那高高的柳树 长满了翠绿的新叶 看上去好像用碧玉装扮的 一 样 真是青翠欲滴啊 那垂挂下来的万千柳条 柔软绵长 随风摇曳 多像 绿 绿的丝带 生 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 师 再看那小巧的新长出来的柳叶 细细尖尖的 整整齐齐的 是谁裁 剪 出来的呢 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊 设计意图 在古诗教学中 要注意从分析语言入手 启发学生想象诗歌所描述 的生动形象 引导他们领会诗情画意 理解诗歌的主要内容 俗话说 诗中有 画 画中有情 为了帮助学生理解古诗的内容 教学时要充分利用课本中的插 图 指导观察 启发学生去想象 诗句中所表现的既是诗人对柳树的赞美 对 春天的无限热爱的感情 教师要引导学生体验情感 就必须指导学生反复的 朗 读 同时适度讲解 在学生理解的基础上 学生就能读得声情并茂了 五 置疑问难 11 设计意图 引导学生置疑问难 分析评价 查漏补缺 往往能使学生得到能力 上的真正提高 六 指导书写 碧 猜字谜 王白二人石上坐 妆 打扮 梳妆 女人常梳妆 右边是女字 旁 裁 半包围结构 里面 衣 字的最后一笔是点 剪 设计意图 要使学生达到记背诗句 难字的书写指导是非常有必要的 同 时 在诗声琅琅的之后 让学生静下心来写一写 可谓动静结合 效率可更高 板书设计 咏柳 碧玉裁 丝绦 春风 春天 大自然 第二课时 春日 一 复习导入 1 齐背 咏柳 指名用自己的话说诗句的意思 过渡 贺知章将对万物萌发 百花争艳的春天的赞美集于柳树一身 柳树 成 了春的使者 春的化身 那么 朱熹眼中的春天又是怎样的 二 初读 春日 1 自己学习把诗歌读正确 流利 认记生字 泗 滨 2 小组内练习朗读诗歌 注意读好节奏 12 3 指名读诗 提醒读准 胜 泗 滨 4 教师点评总结 5 学生再自由读诗歌 想一想 这首诗歌主要写什么 6 全班交流 师点评 总结 三 朗读古诗 理解诗意 体会感情 1 自由读古诗 想一想每句诗歌的意思 2 小组内交流 3 小组汇报 4 教师在学生理解的基础上相机点拨 1 作者到泗水边寻找春天 他看到了什么 能想象都有什么 焕然一新 吗 引导学生利用自己的生活积累想象具体感知 无边光景一时新 2 万紫千红 是说春天的什么 能具体说说吗 借助图画形象感知花 儿的缤纷色彩 春天的美丽景象 3 理解诗意 体会心情 师 知道诗人朱熹在春日里的心情吗 高 兴 喜悦 兴奋 激动 舒畅 得意 依据是什么 找出诗中的词句说明 寻芳 踏青赏花 看花观景 春游时心情肯定很高兴 无边 一望 无际 视觉开阔 心情也会开阔 一时新 一下子焕然一新 万物更新使 诗人耳目一新 令人欣喜 万紫千红 什么颜色都有 形容百花齐放 色 彩艳丽 看到百花争艳的景象 诗人能不高兴吗 四 朗读指导 1 想象画面 诵读诗句 师 朱熹看到百花争艳的景象 能不高兴吗 引读 等闲识得东风 13 面 万紫千红总是春 欣赏到万紫千红的春色 心情怎能不好 引读 等闲识得东风面 万紫千红总是春 此时你就是踏春赏春的朱熹 看到那 万紫千红的景色 你想怎样吟诵此诗来表达此时的心情呢 引读整首诗 读出 高兴 喜悦 兴奋 激动 舒畅 得意 的心情 立足于对文本的整体把握 通过自读理解后再来解读朱熹的心情 也就 找到了本诗的教学重点及情感基点 学生的反复吟诵 想象画面 与语言 亲密接触 读出了诗人的心境 读出了诗人的情感 2 用心品诗 感悟哲理 师 朱熹欣赏到了万紫千红的春色 心里非常高兴 这只是文字表面的 意思 这首诗还有它的深层意义 不了解朱熹就读不出诗的真正内涵 1 了解作者朱熹 学生交流师作适当补充 朱熹 1130 1200 字元 晦 宋朝徽州婺源人 是继孔孟之后的儒家大师和理学家 他最重要的一本 书就是 四书章句集注 这本书是过去科举考试中的标准答案所在 必读的 一本书 它影响了中国的士人的命运 600 年 他的诗自然清新 寓意含蓄 简练明快 很多作品成功地表现了大自然的壮丽秀美和诗人的远大胸怀 常 于朴实中透出深刻的哲理 2 抓住重点 感悟诗理 泗水 在山东的曲阜 从曲阜的北面流过 也就是我们现在所说的孔 林 孔庙 孔府所在的那个地方 我们读 论语 的时候就知道 子在川上 曰 逝者如斯夫 不舍昼夜 那么他看到这个 川 就是泗水 孔夫子是在 这个地方教他的门徒的 也就