班级管理论文

对症下药对症下药 方能药到病除方能药到病除 浅谈班级管理中的策略浅谈班级管理中的策略 泗安中学泗安中学 黄叶飞黄叶飞 班级的稳定就是学校的稳定 而班级管理除了需要任课老师的管理督促外 尤其重要的 还是班主任的管理艺术 而不同的学生管理起来需要我们用不同的方法 对于乖学生可能我 们花的精力少一些 对于 差生 就要考验我们的班主任了 而我们在接班的时候往往学生 参差不齐 有时候甚至会接一个 乱班 不听话 成绩差的学生多 任凭老师使出浑身解 数 学生不吃那一套 老师辛勤的付出学生却不买账 教师难免会出现急躁和厌烦情绪 久 而久之 老师就会和学生越来越对立 教学效率就可想而知了 老师是否能对学生的症状对 症下药 实现对学生由差生向优生的转化 根据自己的一些经历我简单的对一些我们常见的现象进行了罗列归纳 症状一 学生对学科不感兴趣 对老师不信任 症状一 学生对学科不感兴趣 对老师不信任 药方 出奇制胜 打消学生顾虑 药方 出奇制胜 打消学生顾虑 其实现在的中学生 情感上比较成熟 他们很有 自知之明 了解自己 正是由于他 们的这一特点 他们往往会认为 我反正这个是学不好的老师肯定也不喜欢我 想当然的认 为所有的老师对他们都有看法 偏袒好学生 处理问题有偏差 假如你在处理问题时能一视 同仁 平时能关心一下他们的学习甚至生活情况 我们的学生也是有情感的 当他们发现你 并没有歧视他们和放弃他们 我想在平时教学中学生的对抗肯定不会出现或会减少 学生对 老师的不信任也许就在你的不经意间荡然无存了 症状二 上课铃响了 学生无法安静 症状二 上课铃响了 学生无法安静 药方 把握课前五分钟 做好课前预热 药方 把握课前五分钟 做好课前预热 我们平时会发现有些教师上课走进教室和下课的时候是一样的 学生闹哄哄的 上课铃 响后 学生坐不下来或坐下后安静不下来 把老师不当回事 出现这种情况可能这些教师平 时缺少教师的威信有关 这些教师往往会在制止学生无效的情况下 大发雷霆 学生看似老 实了 可教师带着情绪上课 教学效果就更谈不上了 除了平时注重建立威信外 我认为课 前五分钟非常关键 我们老师可以提早进入教室 看看我们的学生在做什么 跟他们交流交 流 做好课前的预热 把一些活跃分子先稳定住 让他们下课不要太激情了 这样做的目的 很明确 就是让学生在上你这节课之前就开始准备 这样等上课了就可以节省时间在课堂了 症状三 学生上课注意力不集中 症状三 学生上课注意力不集中 药方 化幽默为力量 及时制止 药方 化幽默为力量 及时制止 在一个班级中肯定会有后进生 这些学生有的智力很不错就是缺少好的学习方法 或者 是上课效率不高 有一些不良习惯的学生不足为怪 一般以幽默化解最好 如我们班上有位 同学成绩中等在有次上课的时候我看他眼睛很吃力的撑在那 很想睡觉 于是我乘机叫他回 答问题 他站起来不知道回答什么 其他同学顿时哄堂大笑 我马上说了一句 某某昨晚作 业肯定是做的太晚了 上课想觉觉了 同学们身体是革命的本钱 注意保重身体啊 该同 学羞愧的低下了头 一句看似玩笑话 实者也是提醒学生要合理安排时间 如学生走神 用 方言高调说 有些学生青春期到了 想法多了 不好管喽 不点名 不伤害学生的自尊 心 哪还有学生敢发呆 有学生上课和别的学生交头接耳 走过去 很夸张的拍拍肩膀 讨论什么 好东西要大家分享 他们必然在其他学生的笑声中不好再聊了吧 症状四 学生上课不配合 症状四 学生上课不配合 药方 不留空闲 处于紧张思考状态 药方 不留空闲 处于紧张思考状态 学生上课跟不上思路 不配合 更多的是没有事情做 只要让学生忙起来 不仅能维持 好的课堂秩序 而且还能提高教学质量 在教学中我们可以改变一下教学的策略 以问带学 用问题来引导学生复习旧知识 带着问题阅读 多提问一些不配合的学生 总是让所有的学 生在不断地思考回答问题那样的状态 那些调皮的学生也是最要面子的学生 这样的教学策 略 学生因为怕回答不了问题难堪 就少了捣乱 想捣乱 也没有空闲时间 最 绝 的一 招是让学生上讲台来分析问题 这招在实践中很灵 那些调皮的学生上课那是安静的很 症状五 学生对批评和惩罚不屑一顾 症状五 学生对批评和惩罚不屑一顾 药方 奖惩以理服人 让学生心服口服 药方 奖惩以理服人 让学生心服口服 有很多 差生 对教师的惩罚 批评 奖励不屑一顾 从心理角度分析 是因为学生 本身在学习上没有兴趣更得不到老师和同学的肯定 平时受到的批评又多逐渐麻痹 直到后 来就不屑于你对他的教育 所以我们平时在处理这类学生是特别要注意方式方法 要软硬兼 施 以理服人 比如上次我们班有个个子比较魁梧的学生 平时不太听话 在班级也算个小 霸王 那天有个小个子 成绩在班级中是前两名 的同学跟同桌在开玩笑闹着玩 说假话的 是小狗 故事很长 在互相指来指去的时候 他从边上走过 好了他马上就在人家身上 打了一下 那小个子的同学就跑到我这告状了 我把他们叫在一块 详细了解了事情经过 我首先批评的是小个子的学生 下课要文明休息 更不能用侮辱性的语言 我觉得今天也是 对你的一次教训 然后我才开始转攻大个子的学生 他还一直强调是人家先说他的 我耐心 的听完他的解释 然后很肯定的说这一次是他不对 但是我觉得你在处理问题上方法也不恰 当 假如你把人家打坏了不还要赔钱 你又不会赚钱肯定要向父母要 父母赔了钱会不批评 你 说不定还要揍你一顿 你觉得这么点小事用这种方式解决能解决问题么 只会让问题越 来越复杂对吗 嗯 他诚恳的低头认了错 一个桀骜不逊的孩子 其实还是可以被感化 的 只要作为老师的我们用同一双眼睛去看待他们 去发现他们的弱点 去合理得引导 我 们