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19 19 生命生命 生命生命 教学设计教学设计 蔚县南杨庄中心学校蔚县南杨庄中心学校 席文华席文华 教学目标教学目标 知识与能力 认识 扰 诊 等 5 个生字 读准多音字 弹 掌握 震撼 欲望 糟蹋 骚扰 茁壮 有限 等 词语 正确 流利 有感情地朗读课文 读懂文中三个引 发对生命思考的事例 过程与方法 抓住关键词语 联系上下文或生活实际 体 会句子含义 情感态度价值观 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊重生命 善待生命 让有限的生命体现出无限的价值 教学重点教学重点 抓住重点词语 联系上下文和生活实际 体 会句子含义 教学难点教学难点 感悟作者对生命的思考 懂得珍爱生命 尊 重生命 善待生命 教学过程教学过程 第一课时 一 一 教师出示图片 提问 你们看到了什么 由学生的回 答引出课题 生命 生命 二 二 伴随着悲伤的音乐 向学生介绍关于作者杏林子的简介 以及她的代表作品 让学生了解 杏林子 台湾著名女作家 1942 年出生 本名刘侠 祖籍 陕西杏林 12 岁就患上了类风湿性关节炎 后来病情恶化 几乎全身关节均告损坏 但她从不肯向命运低头 忍着病 痛的折磨 写下了剧本 散文 小说 传记等共计 100 多 万字的文学作品 1997 年出版著作 生之歌 1980 年获台湾十大杰出女青年奖 1990 年担任台湾残障盟理事长 1997 年获静宜大学荣誉博士学位 2003 年 2 月不幸去世 遵照生前遗愿 遗体捐献给医 院做研究 她的名言 除了爱 我一无所有 三 生字词学习 骚扰 听诊器 震撼 糟蹋 有限 茁壮 屈服 欲望 动弹 让学生集体齐读生字 掌握正确的读法 教师进行纠正 四 让学生快速默读课文 小组讨论并回答课件中的问题 快速默读课文 思考 全文围绕 这个问题 再用 三个事例引出作者的感 悟 五 整体把握梳理脉络 让学生读第二自然段 并从中找 出让自己体会深刻的句子 并说明理由 例 但它挣扎着 极力 尽力 鼓动双翅 我感到一股 生命的力量在我手中跃动 跳动 那样强烈那样鲜明 布置作业布置作业 1 用同样的方法学习第三 四自然段 并进行小组讨论 体会生命的意义 2 写一篇小作文 谈一谈自己对生命的感悟 书籍推荐书籍推荐 1 遥远的路 杏林子 2 假如给我三天光明 海伦 凯勒 3 生之歌 杏林子 4 轮椅上的梦
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