语文人教版六年级下册第三课时

第三课时 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 练习练习 一 选择正确的读音打一 选择正确的读音打 喷香 p n p n 香喷喷 p n p n 暖和 h hu 和面 h hu 二 根据课文内容用横线恰当连接词语 二 根据课文内容用横线恰当连接词语 幻想 渴望 现实 美丽的圣诞树 温暖 冻死 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 喷香的烤鹅 食物 寒冷 美好的地方 爱抚 孤独 温暖的大火炉 欢乐 饥饿 三 概括课文的主要内容 三 概括课文的主要内容 四 阅读 回答四 阅读 回答 她的一双小手几乎冻僵了 啊 哪怕一根小小的火柴 对她也是 好处的 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暧和暧 和自己的小手吗 她终于抽出了一根 哧 火柴燃起来了 冒出火 焰来了 她把小手拢在火焰上 多么温暖多么明亮的火焰啊 简直 像一支小小的蜡烛 这是一道奇异的火光 小女孩觉得自己好像坐 在一个大火炉前面 火炉装着闪亮的铜脚和铜把手 烧得旺旺的 暧烘烘的 多么舒服啊 哎 这是怎么回事呢 她有刚把脚伸出去 想让脚也暧和一下 火柴灭了 火炉不见了 她坐在那儿 手里只 有一根烧过了的火柴梗 1 分别找出一个表示很冷和很暖的词 2 句子 她敢从成把的火柴里抽出一根 在墙上擦燃了 来暧和 暧和自己的小手吗 她终于抽出了一根 这句话运用了 的修辞手法 小女孩敢还是不敢呢 她不敢 她为什么不敢抽出一根来擦燃 呢 答 1 2 她终于抽出了一根 终于 说明了什么 3 奇异 的意思是 在文中划出表示 奇异 的句子用 划出来 4 你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象 5 分别用 和 划出表示幻想和现实的句子 五 小学语文拓展想象 五 小学语文拓展想象 读了 卖火柴的小女孩儿 的故事 你一定为小女孩那悲惨的命 运而扼腕叹息 假如卖火柴的小女孩儿来到我们中间 你会怎么做 呢 教学反思教学反思 卖火柴的小女孩 是人教版小学语文第十二册第四组的一篇 讲读课文 这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 的故事 这个小女孩又冷又饿 在临死前为了暖和暖和擦燃了一根 根火柴 从火柴的亮光中 她看到了种种幻象 这种种幻象与她饥 寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比 安徒生通过这个通话 表达 了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情 教学这篇课文 我利用多媒体 辅助教学 引导学生逐层深入 品读并理解课文 收到良好的教学 效果 一 作者与写作背景简介 奠定学文的感情基调 良好的开端是成功的一半 因此 在导入部分我介绍作者 安徒生时 相机介绍他创作 卖火柴的小女孩 的背景 有效地调 动了学生学习的积极性 培养了搜集并处理 利用信息的能力 同 时激发学生深入学文的探究意识 二 自主朗读 图文结合渲染气氛 教学中我放手让学生自己读书 让他们从文中感受深的句 段 谈自己的体会 在交流中 鼓励学生各抒己见 同时 在引导中不 仅注重了对小女孩的可怜与悲惨生活的理解 更尊重学生的情感体 验 不失时机地利用多媒体展示图片 烘托出当时那种凄凉的氛围 激发同学们对小女孩的同情 三 合作品读 朗读中感悟 在教学中 我首先请同学们找出描写小女孩可怜的语句 并引 导学生自主质疑 使他们带着疑问进行小组合作学习 小组内的学 生在比较中品读 在品读中有所感悟 形成见解 使学生明确小女 孩看到大火炉 烤鹅 圣诞树 唯一疼她的奶奶时是幸福的 说明 她渴望得到温暖 食物 快乐与疼爱 而幻想过后的小女孩是不幸 的 特别是她幻想的没有寒冷 没有饥饿 没有痛苦的地方是根本 不存在的 在学生汇报时 配以多媒体演示加深体会 加强理解 教学中既有效地调动了学生的情感参与 又加深了学生对课文的理 解 使他们内心感悟更趋多