问题研究　南水北调怎么调_第1页
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文档简介

时间 2014 12 15 班级 高二 7 教者 闫腊艳指导老师 李主任 教 学目 标 一 知识与技能一 知识与技能 通过对南水北调工程线路示意 南北方降水季节分配的比较 调水 受水区域的水资源供需差异等资料的分析 对南水北调工程提出科学合 理的建议 二 过程与方法二 过程与方法 通过对课本提供资料的分析 培养学生读图 归纳 分析 总结等 地理思维能力 培养学生理论联系实际 分析和解决问题能力 通过网 络的查找 培养学生收集资料 信息的能力 三 情感态度与价值观三 情感态度与价值观 对学生进行国情 国策教育 使学生了解我国在新的经济发展阶段 所采取的经济新对策 教学重难点 搜集 选择资料 获取信息 解决现实问题和分析现实问题的方法 教学方法 案例分析法 合作探究教学法 课时安排 一课时 教学过程设计意图 新课导入新课导入 用一段视频引入本节课的内容 知识回顾知识回顾 1 我国水资源的区域分布与水土组合 1 时间分布 夏秋 冬春 2 空间分布 南 北 东 西 由东南向西北递 3 水土组合不协调 北方地 水 南方地 水 2 南水北调概况 1 目的 2 水源地 互动探究互动探究 精讲释疑精讲释疑 探究一 我国华北水资源紧缺的原因 探究一 我国华北水资源紧缺的原因 教师用多媒体展示我国降水量分布图及水资源占有量图 指导学生 读图 通过生活 趣闻 激发学 习兴趣 检查学生自学 后的掌握情况 采用学管小组 抢答的检查方 式 活跃气氛 激发学习热情 地图是地理的 第二语言 通 过地理分布图 地理原理图等 来设置教学情 景 启发 引 导学生思考 课题 课题 南水北调南水北调 学生以学管小组为单位 展示探究结果 教师总结点评 探究二 探究二 主题主题 1 1 看图说出南水北调三条线路的起始点 看图说出南水北调三条线路的起始点 比较我国南水北比较我国南水北 调东 中 西的优缺点 调东 中 西的优缺点 教师活动 利用多媒体分别展示三线工程线路图及剖面图 学生读图分析比较并展示成果 教师点评 主题主题 2 2 南水北调工程率先建设东线工程原因 南水北调工程率先建设东线工程原因 教师活动 利用多媒体分别展示东线工程线路图及我国分层设色地 形图 学生读图分析比较并展示成果 教师点评 探究三 探究三 南水北调的影响南水北调的影响 分成三组 供水区居民 调出区居民 沿线区居民 分成三组 供水区居民 调出区居民 沿线区居民 分别说说南 分别说说南 水北调对你们地区的影响 水北调对你们地区的影响 组织学生讨论 教师总结点评 南来之水 能用多久 我们该怎么办 巧练内化巧练内化 见多媒体 课堂小结课堂小结 见多媒体 课后作业课后作业 西电东送 北煤南运的原因及具体措施 小组合作完 成 诊断反思诊断反思 养成良好读图 的习惯 培养 分析问题的能 力 强化学生分析 问题 提取信 息的能力 培
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