快乐剪纸综合实践

快乐剪纸 教学设计教学设计 一 教学分析 一 教材分析 一 教材分析 剪纸是我国古老的民间艺术 它题材广泛 寓意深长 生活气息 浓郁 体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力 安排这一主题 学生通过了解剪纸艺术 欣赏优秀的剪纸作品 可以加深对中华传统 的的了解 体会传统文化的博大精深 通过学习剪纸技巧 可以掌握 剪纸技能 提高动手实践能力和动脑创新能力 二 二 学情分析 三年级学生对一些问题有了一定了解 通过这次的教学 帮助学 生学习一些剪纸技巧 提升学生能力 使学生受到美的教育 促使他 们在实际生活中去发现美 欣赏美 创造美 二 教学目教学目标标 知知识识与技能目与技能目标标 通过运用对折法 连续折剪法 三角折剪法 五 角折剪法等基本技法 使用剪刀 刻刀等工具剪出对称图案 连续图 案 培养学生的动手能力和创造能力 过过程与方法目程与方法目标标 通过探究剪纸作品的制作过程 培养学生感知 事物 自主探究的能力 提高观察能力 协作能力和交往能力 情感情感态态度与价度与价值观值观目目标标 通过了解剪纸历史 起源 培养学生对 剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱 培养学生发现美 创造美的意 识以及热爱生活的情趣 本本课课重重难难点 点 重点 重点 学会对折法和连续折剪法的剪纸方法 难难点 点 连续折剪法中折 剪的技巧 三 教学策略建议 教法建教法建议议 课前收集剪纸作品 在课堂上进行欣赏 让学生了解 剪纸的悠久历史 学法建学法建议议 自主探究与小组合作相结合 四 教学资源与环境建议 本本课课教学教学资资源建源建议议 1 教具准备 多媒体课件 本本课环课环境准境准备备建建议议 多媒体教室 多媒体教室 五 教学评价建议 评评价价标标准 准 引导学生进行评价 进一步完善自己以前的活动成果 并选择恰 当的交流方式 评评价方法建价方法建议议 强调学生在教学过程中的主动参与 注重对学习 过程的评价 关注学生个体差异 注重评价激励性 多元性 开放性 在自我评价的基础上 尽可能采取小组讨论交流的形式 鼓励同伴之 间充分发表意见和建议 六 教学课时建议 建建议议 一 一课时课时 40 分分钟钟 七 教学过程 一 一 创设创设情境 情境 导导入新入新课课 5 分分钟钟 学学习习指指导语导语 1 展示漂亮的蝴蝶剪纸 学生欣赏 教师提问 如果让你又快又好 地剪一只蝴蝶 你怎么做呢 2 学生经过讨论后回答 教师边演示课件边讲解什么是对称图形 从而引出课题 激发学生学习的积极性 设计意图设计意图 根据三年级学生年龄特点 利用教材中提供场景 导入课题 围绕主题展开讨论 启发学生思考 激发学生学习探究 的欲望 为下面的活动做好情感铺垫 二 学 二 学习习与探究 与探究 10 分分钟钟 学学习习指指导语导语 1 剪单独对称图形 大屏幕上出现蝴蝶 兔子 金鱼 等几种动物图案 学生任意选一 个来剪 在动手实践中总结出剪对称图形的方法 折 画 剪 展 学 会对折的剪纸方法 2 剪二方连续对称图形 大屏幕上打出二方连续对称图形 两只漂亮的大蝴蝶 通过让学 生动手折一折 从而了解此图形需要对折几次 折 画好后应从哪来 剪 学生在探究中找到问题的答案 初步学会连续折剪的方法 然后 让学生来剪 4 只连续的小老鼠 就水到渠成地达到了效果 设计意图设计意图 综合实践活动强调学生的亲身实践 在学习与探 究环节 让学生主动对知识技能进行构建 可以最大程度地发挥学 生的主观能动性 但综合实践活动又离不开必要的教 这里的教 要建立在学生通过自己的探究仍然无法掌握 获得的基础上 也就 是要教在学生学习的困难点上 三 三 实实践与体践与体验验 15 分分钟钟 学学习习指指导导 1 在学习了对折法和连续折剪法的基础上 组织学生自由创作 利用手中的剪刀和剪纸 剪出自己喜欢的动物 花草 树木等图形 每 个小组组成一幅大的剪纸作品 2 教师放轻松舒缓的背景音乐 学生动手创作 并把自己剪好的 作品贴到前面的展板上 比一比哪个组创作的作品又多又好 设计意图 设计意图 学以致用 让各小组在全班交流展示 师生共同提 出意见或建议 然后各小组再进一步总结与完善 四 四 总结总结交流 交流 评评价作品 价作品 5 分分钟钟 学学习习指指导语导语 1 师生共同观看展板 挑选图案设计精美 剪法熟练的作品 组 织学生互评 提高他们的审美能力 2 针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定 尤其是对有创新 意识的作品给予表扬 以增强学生的创新意识 设计意图 设计意图 注重了评价的多元化 评价者可以是自己 也可 以是老师 同学 评价的内容也是多元的 既包括作品本身 也可 以是学生在参与过程中的情感态度 五 拓展与 五 拓展与创创新 新 5 分分钟钟 评价完学生作品 教师出示图片 请同学们欣赏一幅幅精美的单 独对称和二方连续对称图形剪纸图案 使学生受到美的熏陶 开阔眼 界 增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情 设计意图 设计意图 我们这节综合实践课 决不能把目标定位在学会 本节课的内容 而应该是通过学习 激发学生继续探究的欲望 培 养学生对总结与交流的兴