新标准英语三年级起点第八册 Unit 1 Helen Keller说课稿

第 1 页 共 6 页 新标准英语三年级起点第八册新标准英语三年级起点第八册 UnitUnit 1 1 HelenHelen KellerKeller 说课稿说课稿 我本课的设计内容是 新标准英语 三年级起 点 第八册第八模块第一单元 Helen Keller 一 教材分析本单元是延续第七模块有关 杨立伟 的故 事之后又一片讲述名人故事的话题 Helen Keller 我本课的设计内容是 新标准英语 三年级起 点 第八册第八模块第一单元 Helen Keller 一 教材分析 本单元是延续第七模块有关 杨立伟 的故事之 后又一片讲述名人故事的话题 学生可以运用所学语 言讲述名人生活 学习以及成名的经历 将语言变得 生活化 情境化 从而掌握一般过去时的各种句式 英语一般现在时在小学六年级英语中出现的频率是比 较高的 所以在学生掌握了此种时态后 可以在日常 生活中自由的运用更多的句子 同时也是学习更多种 时态的基础 二 学情分析 小学生都具有好奇 好玩 好动 好表现 好表 扬等心理特点 同时对新奇的事物非常感兴趣 高年 第 2 页 共 6 页 级学生也具备了一定的合作能力和参与意识 在一定 的情境中 学生能够积极的参与 大胆表达 勇于合 作 展现出良好的学习氛围 三 教学目标 小学英语课程标准 强调指出 英语教学要 重视对学生实际语言运用能力的培养 重视学生的学 习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运 用能力 根据以上要求及对学生实际情况的分析 制定如下教学目标 一 知识与技能 引导学生运用一般过去时的 句子讲述人物故事 二 过程与方法 学生通过小组合作 组内讨 论 组间交流 培养学生自主学习和运用语言的能力 三 情感态度与价值观 通过学习 Helen Keller 的故事 激发学生热爱学习 热爱生活的情 感 提高学生刻苦学习 坚持不懈的意识 在合作学 习中 增加学生的课外知识 使他们了解更多有关名 人成才的故事等 四 教学策略 一 教学方式与学习方式 教学方式 任务型 教学方式 第 3 页 共 6 页 学习方式 自主探究 合作交流 本课的设计中 我运用了 任务型 教学方式 要求学生通过看图猜人物 讲述人物故事 看图片了 解故事背景 听录音认读生词 结合图片理解故事 故事理解测试题 朗读课文 复述课文等掌握所学知 识点 英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力 的培养 倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习 方式 学生将在 任务型 教学方式的引导下 在自 主探究与合作交流中学习和运用语言 二 评价方式 评价方式 多元性评价 心理学家指出 学生在课堂上有获得表扬的需要 评价的主体应该是多元性的 所以 在教学中我着眼 于学生语言运用的培养 采用激励性评价 师生评价 生生互评等多元性评价方式 在教学活动中充分激发 学生的求知欲和表现欲 实现教学过程的最优化 三 教学手段 1 结合本课教学目标我设计了 看图猜人物 讲述人物故事 看图片了解故事背景 听 录音认读生词 结合图片理解故事 故事理 解测试题 朗读课文 复述课文 等几项任 务 2 利用多媒体的演示 激发学生的学习兴趣 第 4 页 共 6 页 3 通过情感故事的渗透 激发学生热爱学习 热爱生活的情感 提高学生刻苦学习 坚持不懈的意 识 四 课程资源 为了使学生产生自主探究和合作交流的过程 在 语言活动中 我为学生准备了故事人物背景资料 使 学生在讨论时有了直观的材料 为其活动创造了有利 的条件 五 教学流程 基于以上分析 我确定教学流程如下 一 激趣引入 形象感知 为了使学生尽快进入学习状态 课一开始我就让 学生充分感受语言 在问候语后 组织学生听一首英 文歌曲 以此来激发学生的学习兴趣 二 任务呈现内化认知 英语课程标准 倡导 任务型 教学模式 注 重学生如何沟通信息 而不强调学生使用哪种语言形 式 为了让学生在活动中交流 在活动中体验 在活 动中感知 为此设计时安排了四个任务 活动一 看图 讨论图片 首先向学生展示有关 Helen Keller 的图片 让 学生猜猜她是谁 讲讲你所知道的有关她的故事 第 5 页 共 6 页 活动二 听录音认读生词 结合图片理解故事 教师向学生展示人物故事集图片 激发学生探 究的欲望 学生自主活动 听录音学习生词的读音 认读 生词 结合图片在教师的帮助下理解课文 活动三 故事理解测试题 1 根据故事内容 回答问题 2 检查答案 并朗读句子 活动四 课外阅读 阅读另外一篇有关 Helen Keller 童年故事的文 章 进一步了解 Helen Keller 活动五 练习复述故事 Helen Keller Helen Keller 一 教学准备与分析 1 教学内容 围绕 英语 三年级起点 第八册第八模块第 一单元话题 Helen Keller 的拓展 2 教学目标 2 1 技能与知识目标 A 能识别单词 born child as later drew 第 6 页 共 6 页 letter herself all over world model 并能书写 could couldn t B