15巧改废弃物

分类和回收利用说课稿分类和回收利用说课稿 夏乡卡拉苏小学 祖木热提古丽 艾尔西 一 背景和目标 生活中 我们每天要产生很多度弃物 面对这些废弃 物一垃圾 引导学生思考如何 变度为宝 点石成金 如何承担起自己的责任 培养学生分析问题 解决问题 的能力 增强学生的环保意识 资源意识 让学生认清解 决垃圾问题的重要性和紧迫性 从自己做起 从身边的事 情做起 为创建清洁美丽的环境做些力所能及的事情 二 说教材 一 地位与作用 分类和回收利用 是教育科学出版社 科学 六年 级下册 环境和我们 单元中的第 4 课内容 本课是在学 生对垃圾有了一定认识的基础上展开的 学生发现生活中 的一些废弃物 可以从垃圾中回收它们并重新加工利用 这样做不但能够减少垃圾的数量 而且能够节省大量的自 然资源 为后面 环境问题和我们的行动 等内容的学习 打下基础 使 课标 中关于环境教育的要求得到全面落实 二 教材处理 课前要求同学利用网络 学校图书室班级图书角和课 本搜集整理 有毒垃圾 的信息 三 说学情 本课教学对象是六年级学生 经过三年半的科学习 他们已经具备了定的探究能力和合作学习的能力 已经具 备了良好的科学素养 能够与老师 与同学很好地沟交流 开展互动 四 说教学目标 根据对教材的分析和理解 本课我拟订了以下教学目 标 科学概念 1 垃圾中的些原材料可以重新回收利用 这样可以减 少垃圾 节约资源 2 垃圾分类 分装 3 堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料 过程与方法 1 调查当地废品回收情况 2 进行垃圾的分类分装 参与回收利用的活动 3 开展做堆肥的活动 情感态度价值观 1 培养强烈的资源意识和环保意识 2 养成垃圾分类 节约资源的习惯 教学重点 正确区分可回收与不可回收垃圾 并学会分 类 分装的有效回收方法 教学难点 正确区分可回收与不可回收的材料 正确处 理有毒垃圾 六 说教学方法 一 任务驱动法 课前 要求学生成立调查小组 对附 近废品回收站或废品工作者开展有针对性有目的性的调查 并要求学生利用网络 图书和课本搜集整理 有毒垃圾 的信息 将任务明确细化 二 评价交流法 通过学生互评 师生共同评价的学习 方式 让学生懂得如何公正 正确地评价他人 既提高了 语言表达能力和交流沟通能力 又培养了评价能力和市美 能力 三 讲授法 在垃圾的分类和分装学习过程中 采用简 单明了的讲授 使学生很快了解了垃圾的一般分类方法 七 说教学准备 一 要求学生每 6 人组成一个调查小组 调查附近的 废品回收站或询问废品回收工作者 他们回收些什么 这些 物品回牧后有什么用处 要求在调查前设计好采访的问题 除了课本中提到的两个问题之外 还可自行设计一些感兴 趣的问题 并要求在采访时做好记录 为课堂上的汇报做 准备 二 学生上网查阅 搜集关于 有毒垃圾 的信息 并进行整理 为课堂上交流做准备 三 多媒体 PPT 课件 八 说教学过程 一 回顾旧知 引入新课 二 识别可回收利用的垃圾 三 垃圾的分类和分装 四 做一个堆肥箱 五 总结 作业布置 教学过程 一 回顾旧知 引入新课 1 回顾旧知 上节课 我们已经发现生活中些看似可 以废弃了的物品进行创意设计后 马上就能变废为宝 或 为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情 趣 切切实实地减少了垃圾的产生 更多的情况下 有些 物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用 却苦于手上没有掌握些必要的设备和技术 不得不将他们 废弃 你们知道老师说的是哪一类物品吗 说明 提到 必要的设备和技术 宗在让孩子们逐步认识 到许多事情得有科学技术的支撑才能实现 板书课题 分类和回收利用 设计意图 明确本节课的任务内容 激发学生探究新知 的欲望 二 识别可回收利用的垃圾 一 课前 老师派小队同学做 了次调查活动 让他 们调查废 品回收站或询问废品回收工作者 他们都回收些 什么 这些物品回收后有什么用处 让我们起来听调查小组 同学的汇报吧 调查小队的汇报 师生共同评价调查活动的 开展情况 注意 调查小组汇报前定要让其他同学充分地思考井交流 这样自己先动脑参与了 再学习倾听才会更有收效 设计意图 让学生懂得如何公正 正确地评价自己与他 人 懂得如何接纳和包容他人的 评价 既提高了学生的语言表达能力 相互交流能力 又培养其审美能力 从而达到共同提高的学习目的 二 了解回收利用垃圾的方法及好处 1 PPT 出示课本插图 PPT 课件示出示教材 76 页插 图 2 布置任务 请同学们一边观察图片 一边结合生活 实际 了解一下塑料 玻璃和金属回收利用的方法和好处 设计意图 以 PPT 课件出示课本插图 使学生观察起来 更直观 更形象要求学生自主选择适合自己的学习方法 体现分层次的自主学习方法 3 归纳小结 生活中可以回收利用的垃圾很多 包括 纸 金属 塑料 玻璃等 对它们中的此原材料回收利用 不但能够减少垃圾数量 而且能够节约大量自然资源 是 有百利面无害的好事 设计意图 进步了解垃圾中的一些原材料可以回收并重 新加工利用 这样做不但能够减少垃圾数量 而且能够节 约大量自然资源 三 家庭垃圾中可回收材料的识别 1 提出问题 在家庭垃圾中 你发现都包含了哪些可 以被回收利用的材料呢 1 学生小组交流 教师巡视 适时指导 2 对积极讨论交流的小组给子肯定和表扬 设计意图 个与日常生活紧密联系的问题 促进在 学生合作探究中重新认识家庭垃圾 重新认识科学生活处 处有科学 2 组织学生汇报 1 提醒学生相同的答案不要重复 2 学生汇报时板书关键词 使学生对可回收材料有较 清晰的总体印象 设计意图 共享成果 共享快乐 三 垃圾的分类和分装 1 分类方法不定非要局限于课本 应提倡多样性 创造性的分类方法 设计意图 从学生的认知特点和生活经验出发 让他 们通过熟悉的生活情景探究垃圾分类和分装的方法 培养 学生合作 共同探究和科学创造的精神 2 PPT 课件出示垃圾分类表格布置任务 垃圾的回收利 用 需要把其中可利用的材料区分和集中起来 在家里 我们把垃圾分装了吗 有没有存放废纸 玻璃 金属和塑料 的地方 大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装 每一类 包含的是哪些垃圾 2 可参考课本 77 页表格 将生活垃圾 分类 3 要求学生独立完成课本 77 页表格 教师巡视 点 拨启发 1 指导学生运用准确的文字进行描述 2 关注学困生 关注生活经验缺乏的学生 设计意图 培养学生独立学 习的能力在完成表格过程 中 进一步了解生活垃圾的分类要求 4 简单讲授 从有利于垃圾回收和处理的角度考虑 垃圾一般分为四类 即可回收垃圾 不可回收垃圾和厨余 垃圾 有害垃圾 谈话 垃圾分类 分装还便于对有毒垃圾的处理 大 家知道生活中有哪些有毒垃圾吗 设计意图 采用讲授法 有重点有选择地向学生讲清 楚垃圾分类方法 突出教学重点 突破教学难点明确接下 来的学习任务 5 组织学生汇报 下面 请同学们汇报一下课前搜集 整理的有关有毒垃圾的信息 强调 在汇报时时特别注重有 毒垃圾人危害对象和结果 6 归纳 补充 废电池 废日光灯管 废水银温度计 部分医疗垃圾 实验室废弃化学物品及目前市场上大多数 的充值卡 手机卡 上网卡 电话卡等 等都是有毒垃圾 处理不当将会直接危害到人体健康 设计意图 既检查了学生课前任务完成情况 又为学生 提供分享自己劳动成果 体验成功快乐的时间和空间 培养 学生归纳能力 帮助学生进 步了解有毒垃圾及其危害 四 做一个堆肥箱 1 谈话 说到家庭垃圾 有心的同学一 定注意到了家 庭垃圾中约有 1 3 是碎菜叶 蛋壳等厨余垃圾 这些垃圾 和院子里的枯叶 杂草等能够通过堆集自然分解 成为有 用的有机肥料 2 提出探究任务 今天 我们就一 起来学做 一个利 用厨余垃圾做成的堆肥箱 3 布