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第 1 页 共 3 页 按比分配教学反思按比分配教学反思 按比分配是小学六年级第一学期的教学内容 学 生在此前已经学习了分数乘法应用题 比的知识 这 些知识是学生解决按比分配应用题的基础 小学生年 龄小 平时接触较多的是平均分的方法 所以在教学 时我从平均分问题入手 然后导入到按比例分配 这 样导入 既体现了按比分配的根源 课堂内容还由简 到难 过渡比较自然 学生容易接受 一 故事导入 激发学生探究知识的欲望 调动 学习的兴趣 本课内容由于是解决问题 难免有些枯燥 故事 是最能激发学生兴趣的 所以我根据教学内容 选取 小动物们开运动会的情境导入新课 让学生展开联想 的翅膀 尽量吸引学生的注意 让学生在问题的情境 中产生思维碰撞的火花 寻求打开通道的 钥匙 激发学生的兴趣 散发学生的思维 课一开始 通过 我对故事的口述和画面情境图的出示 让学生产生强 烈的好奇心 求知欲 把 按比分配 的问题转化成 归一问题 渗 透转化的思想 帮助学生建立用 整数乘除法解答按 比分配问题 的模型 把 按比分配 的问题转化成 第 2 页 共 3 页 求一个数的几分之几是多少 的问题 渗透转化的 思想 帮助学生建立用 分数乘法解答按比分配问题 的模型 渗透方程思想 为今后的学习做铺垫 引导 学生学会完整的检验方法 并养成及时检验的好习惯 三 巧设习题 让学生 走进 生活 创设问题情境 从基本练习到综合性较强的问题 再到没有直接给出比 连比的题目 层层深入 让学 生在解决实际问题的过程中感受学习的乐趣和价值 不仅培养了学生独立解题的能力 而且还可以让学生 在实践的探索中验证 品尝自己的学习成果 再次感 受成功带来的乐趣 当然 这节课的教学中也存在不足之处 1 还存在老师讲得稍显多了 学生说得少 学生 都在老师的提问下一步一步的学习 没给学生自己提 问的时间和学生自己回答同伴的问题的时间 2 课堂的节奏把握得不是太好 比如引入时应该 要快 新授时稍微要慢一些 但新授内容一定要在 20 分钟内完成 练习要前慢后快 我上完例 2 时已 超过 20 分钟 这样一来就挤占了练习的时间 稍显 仓促 学生所学的知识没能得到更好的巩固 3 学生的发言面还不是太广 课上没能顾及到每 第 3 页 共 3 页 一个学生 特别是需要帮助的学生 课堂教学是一门遗憾的艺术 再好的教学总 有它不足的地方 总有须待进一步改进 进一步优化 的地方 因此在课堂教学
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