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第 1 页 共 3 页 鲁毅鲁毅 学法指导与能力培养工作总结学法指导与能力培养工作总结 学法指导与能力培养工作总结 怎样提高学生的计算能力 龙沙小学 鲁毅 计算教学是小学数学教学中最常规的一项 计算 是学生的一种能力 小学生计算能力的高低 主要表 现在计算得是否正确 迅速和灵活 也就是平常所说 的 又对 又快 又巧 经过几次能力测试 我发 现有少数学生不会计算 100 以内的加减法 乘法口诀 背诵不熟 口算速度慢 学习数学知识 就好像建高 楼一样 万丈高楼必须从地起 学习计算 要脚踏实 地 一步一步地打好基础 才能学好 否则 一旦掉 档 特别是掉得太多 那要想补起来 就难了 怎样 提高学生的计算能力呢 下面谈谈自己在数学教学中 的几点做法 一 创境激趣 二 全方位引导 合理训练 1 使学生正确掌握算法 如我在教学三位数乘 两位数时先让学生掌握三位数乘两位数的计算方法 与两位数乘两位数的计算方法在算理上是一致的 所 不同的是一个因数的拉数由两位变成了三位 我在充 分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上 第 2 页 共 3 页 积极引导学生将旧知迁移到新知 我是让学生通过 自已试一试 在主动探索与合作交流的基础上 进一步理解整数乘法的算理 达到自主掌握三位数乘 两位数的计算方法 并用它解决简单问题的目的 2 让学生充分地 说 把操作和语言结合起 来 改变过去计算教学就是学生 算 的方法 让学 生充分发挥的 说 说自己的思维过程 并给予适 当的指导 交给学生良好的思维方法 同时 重视师 生演示操作作用 并把操作与语言结合起来 加强学 生的直观认识 有效地发展学生的思维 3 合理训练 设计多种形式的练习 提高学生 学习计算的兴趣 要培养和提高学生的计算能力 就 必须能过连续的 大量的练习来达到目的 而让学生 反复做大量 单调的计算练习 学生容易产生厌倦情 绪 收不到预期效果 因此 我设计了形式多样 灵 活多变 既有针对性 知识性 又有趣味性的练习 激发学生的学习兴趣 促使每个学生都积极参予 计算天天练 合理利用特色作业本坚持每天做 15 道口算 早自习也加强学生的计算训练 单项的 计算要根据学生掌握的情况重点练 对于学生难掌握 易错之处要重点练 对比练习 我在教学中 将易混易错的题目放在 第 3 页 共 3 页 一起 让学生区分比较 通过有目的的练习 使学生 纠正错误以提高学生的辨析能力 并及时评价学生的 作业 纠正错误 改错练习 我故意将学生作业中的典型错题目板 书出来 让学生指出错误之处 说明产生错误的原因 并改正过来 定期上一节纠正错误课 让学生当 错 题医生 便于对症下药 对抗赛 每月不定期的进行几次分组竞赛 有口 算 简算 四组用同样的题签计时比赛 最后评出优 胜组 激发学生竞争意识 促进计
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