语文人教版五年级下册《将相和》

将相和第二课时 教材分析 将相和 这篇课文以秦 赵两国的矛盾为背景 以蔺相如的活动为主线 通过三个相对独立而又紧密联系的故事 写出了将相之间由失和到和好的过程 文中人物形象栩栩如生 因果关系错综复杂 因此 理解三个故事的因果和了 解三个故事之间的联系 就成了本文教学的重点 难点 学情分析 将相和 这篇课文由 完璧归赵 渑池之会 负荆请罪 三个故事 组成 因年代久远 内在联系复杂 教学前可布置学生查阅有关资料 初步了 解当时的时代背景和人物的情况 为学习课文作好铺垫 教学中抓住人物的言 行引导学生体会人物性格 理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系 教学目标 知识与能力 认识 7 个生字 会写 9 个生字 正确读写 召集 商议隆重 等词语 读通 读熟课文 理清文脉 理解课文内容 分清事情的前因后果 体会人物的个性特点 从人物的好 品质中受到启示和教育 过程与方法 读中有悟 让学生在兴趣盎然的读 悟中领略人物形象与品质 情感态度与价值观 感受蔺相如的机智勇敢 顾全大局和大将军廉颇顾全大局 知错认错等优秀 品质 教学重点 难点 本文的重点是分清事情的前因后果 将相之间是怎样由和到不和又到 和好的 本文的难点是弄清故事之间的联系 教学方法 读悟结合 多加引导 教学媒体 多媒体课件 教学课时 课时 第二课时 教学目标 学习第二 三个故事 找出事情的前因后果 了解三个故事间的联系 有感情地朗读课文 根据人物言行 了解人物的性格特点 教学过程 一 复习引入 复习 引入 蔺相如完璧归赵后 被赵王封为上大夫 那么 在渑池之会上 蔺相如又 是怎样再立大功的呢 这节课 我们继续按照学习第一个故事的方法学习第二 三个小故事 二 学习第二个小故事 默读第二段 理清层次 找出故事的起因 经过 结果 划出哪些地 方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴 他是有能耐的 学生各抒己见 根据学生的回答 随机指导几个重点句子的理解 根 据人物的言行 分析蔺相如的性格特点 起因 秦王想侮辱赵王 要赵王鼓瑟 并且叫人记录下来 经过 蔺相如针锋相对地逼秦王击缶 维护了赵国尊严 结果 秦王没占到便宜 只好放赵王回国 相如再立大功 被封为上卿 蔺相如一看秦王这样侮辱赵王 生气极了 蔺相如也叫人记下来 在渑池上 秦王为赵王击缶 读读这段话 想象当时的情境 思考 蔺相如为什么逼秦王击缶 表现了他什么性格特点 秦王击缶后 为什么 不敢拿赵王怎么样 指导有感情地朗读 深化理解人物性格特点 小结过渡 在渑池会上 蔺相如不畏强暴 机智勇敢 置个人生死于不顾 以其人之 道还治其人之身 使秦王搬起石头砸了自己的脚 蔺相如维护了赵国 赵王的 尊严 被赵王封为上卿 是当之无愧的 可廉颇却很不服气 认为蔺相如只是 靠一张嘴上去的 而且职位还在自己之上 于是将相之间产生了矛盾 这个矛 盾是怎样解决的呢 请同学们自学第三个小故事 三 学习第三个小故事 默读第三个小故事 找出故事的起因 经过 结果 画出表现蔺相如 性格的言行 分析人物性格特点 学生各抒己见 根据学生的回答 随机指导几个重点句子的理解 根 据人物的言行 分析蔺相如的性格特点 起因 廉颇不服 想找机会羞辱蔺相如 将相之间产生矛盾 经过 蔺相如处处回避 忍辱退让 结果 廉颇负荆请罪 将相和好 秦王我都不怕 会怕将军吗 我所以避着廉将军 为的是我们赵国 呀 请病假不上朝 免得跟廉颇见面 看见廉颇骑着高头大马过来了 赶 紧叫车夫把车往回赶 表现了蔺相如以国家利益为重 顾大局 识大体的高尚品质 画出表现廉颇性格的言行 分析人物性格特点 脱下战袍 背上荆条 到蔺相如门上请罪 廉颇负荆请罪 可以看出廉颇是是个怎样的人 知错就改的人 最终还是以国家利益为重的人 通过这个故事 你对蔺相如又有哪些认识 以国家利益为重 顾全大局 胸怀宽广 有感情地朗读这部分 看图讲述 想象拓展 廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈 我想他们当时一定说了许多感人的话 你能不能想象他们当时说的话呢 小结 同学们 蔺相如大智大慧 有勇有谋 临危不惧 以国家利益为重 顾全 大局 胸怀宽广 廉颇骁勇豪爽 知错就改 负荆请罪 这需要何等的胸襟和 气魄啊 所以 有句俗语叫 宰相肚里能撑船 将军背上能插荆 四 总结提升 深化认识 这三个故事的顺序能否颠倒 为什么 进一步分清事情的因和果 学完了课文 请你结合课文内容 说说你喜欢哪个人物 为什么 学了课文 有何收获 中心 写作方法等 五 布置作业 1 熟读课文 复述三个故事中的一个 并自由组合进行排练 在班上演一 演 感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍 了解