中小学教师业务理论考试小学品德与生活品德与社会试卷

中 小学教师业务理论考试中 小学教师业务理论考试 小学品德与生活 社会 试卷 一 已印 一 单项选择一 单项选择 下列各题只有一个最符合题意的答案 请将正确答案前面的字母代号填入答题框内 每小题 1 分 共 30 分 1 品德与生活课程以儿童的生活为基础 用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架 其中 是儿童生活的前提和基础 A 负责任 有爱心地生活 B 愉快 积极地生活 C 健康 安全地生活 D 动脑筋 有创意地生活 2 品德与社会课程是在小学中 高年级开设的一门以儿童社会生活为基础 促进学生良好品 德形成和社会性发展的 A 活动课程 B 综合课程 C 活动型综合课程 D 生活课程 3 品德与社会课的评价功能主要是诊断与调节功能和 功能 A 强化与教育 B 终结性评定 C 比较与分等 D 提高与尊重 4 品德与生活课程的核心是 A 帮助学生养成基本文明行为 遵守纪律 B 帮助学生参与社会 学习做人 C 引导儿童珍爱生命 热爱自然 热爱科学 D 引导儿童热爱生活 学习做人 5 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段 教育必须从他们发展的现实和可能出发 因此 品 德与社会课程追求的是 A 教育的思想性和人文性 B 教育的实践性和有效性 C 教育的基础性和有效性 D 教育的综合性和人文性 6 教学 神奇的手 主题时 教师引导学生做 手语 目的是让学生通过 的 活动来感受手的神奇 A 会做事的手 B 会说话的手 C 会表演的手 D 会认物的手 7 让学生明白 如果危险发生了 不要慌张 要学会自救 保护自己 乐乐的衣服着火了 他不正确的处理方法是 A 脱下衣服 B 用冷水浇 C 迎风跑出 D 就地翻滚 8 品德与生活课程注重对儿童安全行为的指导 祝你平安 主题中设置了学打电话求助的 活动 其中交通事故报警电话是 A 110 B 122 C 119 D 120 9 了解不同民族生活习惯和独特风土人情是 多彩的民族风情 主题中的一个重要活动内容 泼水节 是 传统节日 A 彝族 B 布依族 C 傣族 D 蒙古族 10 我的同学和老师 单元教学中 设计 我给老师画张像 的活动 主要是培养学生的 A 动手能力 B 爱老师的情感 C 创造能力 D 绘画能力 11 将垃圾分类 是主题 美 就这么简单 中的一个操作性活动 其目的是激励学生为保护周围 的环境做力所能及的事 下列 是可回收的垃圾 A 霉变食品 碎玻璃片 B 废弃衣服 废弃电池 C 报纸 矿泉水瓶 D 烟头 建筑垃圾 12 我的阳光计划 讲述了 爱因斯坦的小板凳 的故事 这个故事所要表达的主题意义是 A 学会负责 B 相信自己 C 诚实勇敢 D 学会欣赏 13 看地图找家乡 的教学目标之一是要指导学生认识简单的图例 地图上 表示的是 A 河流 B 公路线 C 航道线 D 铁路线 14 唐诗 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 遥知兄弟登高处 遍插茱萸少一人 描述的 是 一种 插茱萸 除恶气 的传统习俗 A 端午节 B 中秋节 C 重阳节 D 清明节 15 故事 砍倒樱桃树的小男孩 为学生树立了一个诚实勇敢的榜样 让学生懂得 也 是诚实的一种表现 A 说出自己的想法 B 说的和做的一样 C 勇于承认错误 D 敢于说 不知道 16 环境与人们的生活息息相关 保护环境是一个永恒的主题 品德与生活 社会 设置了多个有关 环境教育的单元 四年级第三单元 我的绿色日记 关注的是 A 家乡的生态环境问题 B 校园周边的环境状况 C 全球的主要环境问题 D 中国的环境问题 17 山不过来 我就过去 是一个富有哲理的小故事 巧妙地揭示了走出困境的一个方法是 A 坚持就是胜利 B 改变自己的思维方式 C 相信自己 迎难而上 D 决不回头 18 我国幅员辽阔 气候多样 中国的 气象名城 就因城市气候特点而得名 重庆又称 A 火炉 B 北极村 C 日光城 D 雾都 19 富饶的物产 主题向学生展示了我国丰富的物产资源 以下 不属于东北三宝 A 人参 B 灵芝 C 鹿茸 D 貂皮 20 我的历史名人档案 收集了我国古代杰出的文化名人资料 其中有 诗仙 之称的是 A 杜甫 B 白居易 C 李白 D 王维 21 1 和 0 的启示从一个游戏入手 让学生在活动中深刻理解 的重要性 A 财富 B 智慧 C 友谊 D 健康 22 网瘾 对青少年健康的影响越来越引起人们的关注 陶宏开教授根据自己的成功个案 总结出 帮助孩子戒除网瘾的三大诀窍 爱心 耐心和责任心 你认为这是 的方式 A 树大自然直 B 响鼓需重锤 C 润物细无声 D 己所不欲 勿施于人 23 为了增强学生的民族自豪感 我们是炎黄子孙 设置了 话说四大发明 的活动 下列 项不属于四大发明 A 造纸术 B 地动仪 C 指南针 D 活字印刷术 24 做聪明的消费者 中设计了识别 三无 产品的内容 三无 产品是指 无质量检查合格证 无生产日期和有效期 无发票 无产品名称及生产厂家的厂名 厂址 其中正确的三项是 A B C D 25 在 大自然发怒了 单元中 教材以地震 洪灾为例引导学生总结在自然灾害面前自护 互救的方法 从而提高学生的生存能力 地震时求生避险正确的一项是 A 拥向出口逃生 B 躲到桌子 床铺等支撑物旁边 C 乘坐电梯逃生 D 从窗口往楼下跳 26 培养学生的爱心可以让他们记住一些温馨的节日 每年 5 月的第二个星期日是 A 母亲节 B 父亲节 C 护士节 D 教师节 27 掌握学习方法是快乐学习的一把金钥匙 在 记忆快车 活动中用 一个人靠着木休息 的方法 记住 休 字 采用的是 记忆方法 A 及时复习法 B 感官总动员 C 理解 联想 D 谐音法 28 认识常见的安全和交通标志 是保证儿童健康 安全生活的有效办法 是表示 A 小心中毒 B 小心危险 C 禁止通行 D 当心触电 29 祖国真大 中的第一个活动主题 地图上面找中国 设置了一个学习认识地球模型的活 动 是为了 A 了解我国的行政区划 B 了解我国在世界上的地理位置 C 了解我国的自然概况 D 了解我国的名山大川 30 以资源和环境为主题的纪念日有很多 其中 6 月 5 日是 A 世界湿地日 B 世界无烟日 C 世界环境日 D 世界海洋日 二 判断说明二 判断说明 判断下列观点是否正确 并结合具体事例简要说明理由 10 分 31 有幻想 做白日梦是创造的开始 幻想有时还会成为科学探索的动力和基础 幻想并不是空想 三 简要回答下列问题三 简要回答下列问题 每小题 10 分 共 20 分 32 品德与生活课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式 强调寓教育于活动之中 请根据 品德与生活课程标准 的有关内容 结合自己的教学实践 回答下列问题 本课程常用的教学活动形式有哪些 4 分 试就其中一种活动形式举例说明 6 分 33 有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式 帮助他们解决现实生活中 的问题 为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础 活动案例 老师 今天 我们来吃一次特别的午餐 大家都假装自己的手臂不能弯曲 你需要确定如何不必弯曲手臂就可以进食 怎么办呢 运用所掌握的专业知识 结合自己的教学实践回答下列问题 这个活动表达的是一个什么价值主题 2 分 在儿童的生活中 你认为还有哪些价值 或品质 的发展很重要 至少列举 4 种品质 8 分 四 分析说明四 分析说明 20 分 34 材料 在校园里 郭小天常会听到他的班主任王老师对他说 你怎么又打人了 我看你 是改不掉这坏毛病了 跟小流氓没什么两样 以后上课时手不准乱动 再乱动就把你的手剁掉 这次考试又是你拖了我们班的后腿 真丢人 运用所掌握的专业知识 结合自己的理解 回答下列问题 根据 未成年人保护法 的规定 分析王老师的行为 10 分 有人说 爱自己的孩子是人 爱别人的孩子是神 作为一个教师 你认为应该怎样爱班上所有 的孩子 请举例说明 10 分 五 教学活动设计五 教学活动设计 20 分 35 试着运用 品德与生活 新课程理念 并结合自己的理解 写出 可爱的动物 的教学 设计 提示 品德与生活 一年级 下 第五单元 我爱美丽的生命 共有三个二级活动主题 分别是 让我走近你 美丽的生命 我能做什么 其中 让我走近你 又由 可爱的动 物 有趣的植物 两个三级活动主题组成 教学设计包括活动目标 活动准备以及活动过程等 中 小学教师业务理论考试中 小学教师业务理论考试 小学品德与生活 社会 试卷参考答案参考答案 时量 90 分钟 总分 100 分 一 单项选择单项选择 每题 1 分 共 30 分 1 C 2 B 3 A 4 D 5 C 6 B 7 C 8 B 9 C 10 B 11 C 12 B 13 D 14 C 15 C 16A 17B 18D 19B 20C 21D 22C 23B 24D 25B 26A 27C 28D 29B 30 C 二 判断说明二 判断说明 10 分 31 1 这种说法是对的 2 分 2 结合所见所闻所想 举例说明 8 分 如中国古代就有人梦想着装上翅膀像鸟儿一样飞向广阔的天空 这在当时也许会被看成是疯狂 现在 我们终于可以自由翱翔蓝天 月球上也已经留下了人类的足迹 勇气 号飞船已经成功地登 上了火星 或美国大导演斯皮尔伯格导演的电影 E T 外星人 里那个长着孩子般天真大眼睛 的外星人又何尝不是斯皮尔伯格儿时幻想中的人物呢 三 简要回答三 简要回答 每题 10 分 共 20 分 32 1 讨论 资料调查 现场调查 情景模拟与角色扮演 操作性 实践性活动 教学游 戏 参观访问 欣赏 练习 讲故事 讲授 答对任意 4 个记满分 4 分 2 只要活动针对性强 符合小学生年龄特点 活动内容清楚 结合具体的事例进行说明即可 酌情给分 满分 6 分 33 1 合作或团结合作 2 分 2 文明礼貌 诚实守信 友爱宽容 公平公正 热爱集体 有责任心等 答对任意 4 个记满分 8 分 四 分析说明四 分析说明 20 分 34 1 王老师的行为不对 这是对学生进行变相体罚的行为 对学生实施体罚和变相体罚都是错误的 也是违法的 因为 未成年人保护法 的规定 学校 幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严 不得实 施体罚 变相体罚以及其他侮辱人格的行为 学生有过错 教师应当尽职尽责地进行管理教育 包 括对其进行纪律处分 10 分 2 只要叙述得当 表述具体且能结合自己的教学实际经验 酌情给分 10 分 五 教学活动设计五 教学活动设计 20 分 35 要求 活动设计的目标准确 能很好地表达教材意图 体现新课程的理念等 酌情给分 20112011 年小学品德学科年小学品德学科 专业知识和教学理论测试题专业知识和教学理论测试题 二 二 教学理论 教学理论 70 70 一 填空题一 填空题 每空每空 1 1 分 共分 共 3030 分分 1 品德与生活 课程是以儿童的 为基础 以培养品德良好 的儿童为目标的 综合课程 2 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童 为基础 促进学生 和 的综合课程 3 品德与生活 课程具 的基本特征 4 品德与生活 课程教学活动应源于儿童的生活又高于 用正确的 引导儿 童的生活 教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉 开展儿童喜欢的 使他们在主动积极的参与中生活得到充实 得到熏陶 得到发展 价值判断 得到 初步的培养 5 品德与社会课程要关注每个儿童的成长 发展儿童丰富的内心世界和主体 体现以 的现代教育价值取向 培养他们对生活的积极态度和参与 的能力 成为有 有 有 和 的人 6 品德与社会 课程评价的功能是诊断与 功能 强化与 功能 7 品德与生活 课程的评价目的是 激励 促进 的发展 提高 质 量 促进教师的 提高 能力 二 简答题 每题二 简答题 每题 5 分 共分 共 20 分 分 1 品德与生活 课程的基本理念 2 品德与社会课程 的基本理念 是什么 3 品德与生活 课程 用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架 并据此确定课程的目标 内容标准和评价指标 这里三条轴线指的是什么 四个方面又指什么 4 品德与社会课程的总目标 三 案例分析 三 案例分析 2020 分 分 下面是小学 品德与社会 三上 第十课 父母的疼爱 的教学设计 请你谈谈每一环节作者的 设计意图 一 教学设计背景 心中有他人 是道德发展的根基 心中有父母 有家人是这种发展的第一环节 父母的疼爱 是苏教版第五册第三单元 我的成长与家庭 的第二课 重点就是引导学生体验父母对自己的疼爱 懂得感激父母 关心 孝敬父母 品德与社会 是一门以儿童社会生活为基础 促进学生良好品德 形成和社会发展的综合性课程 回归生活 是 品德与社会 最根本的理念 在进行教学设计时 我们从学生已有的生活体验出发 融入多种 活动 让学生在活动中感受生活 感受父母的疼爱 提升心灵的体验 我们努力使教学过程建立在学生自主活动 主动探索的基础上 促进学生主体精神 实践能力和多方面素质的整体发展 从而让课堂教学焕发出真正的活力 让家庭成为孕育孩子责任性 的起点和开端 在活动中贴近生活 回归生活 促使获得经验 增加动手操作 情感体验的机会 从 而使学生过上有道德的社会 二 教学目标 1 情感态度和价值观 感受父母在自己成长过程中所付出的心血和疼爱 萌发对父母的感激 尊 敬和孝敬之情 2 知识目标 知道自己的成长离不开父母 3 能力目标 学习通过观察 体验 思考 发现和理解生活中蕴含的道理 三 教学重难点 如何引导学生体验父母对自己的疼爱 四 教学准备 1 有关课件图片 2 实物 茶杯 报纸 围裙 毛衣等 3 心行的彩色卡纸 五 教学过程 一 聆听歌曲 激发情感 1 同学们 当老师看着你们一张张充满活力的笑脸 你知道 我想起了谁呢 2 作为母亲 我想起了我的女儿 想到了生她时的场面 想起了她迈出第一步时的情景 想起了 第一次喊我妈妈时的那一瞬间 作为女儿 我想起了我的父母 想起了父母对我的爱 想起了他们布 满皱纹的脸 想起了他们蹒跚的步履 其实 作为父母 他们并不要求儿女给予多少的回报 但父母 对儿女的疼爱 出示课件 却是无止境的 板题 读题 3 有那么一首歌 就表达了父母对儿女的疼爱 让许许多多的人为之感动 让我们一起来静静地 聆听这首歌 课件播放 世上只有妈妈好 背景滚动爸爸妈妈和孩子亲热的爱意浓浓的画面 设计意图 设计意图 二 亲情故事 感受疼爱 1 听着这熟悉而又深情的歌曲 看着这亲切又动人的画面 你想要说些什么 2 是呀 世上最温暖的爱是父母的爱 世上最甜蜜的爱是父母的爱 世上最伟大的爱是父母的爱 歌声勾起了我们的美好回忆 让我们想到了无限关爱我们的父母 那你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的 呢 你们肯定有许多故事想要告诉小伙伴 请同学们回想一下 把故事先讲给身边的同学听听 待会 儿 我们开个小小故事会 一起来分享你爸爸妈妈疼爱你的故事 3 小组内交流父母疼爱自己的事例 4 各组代表讲述自己的亲情故事 5 小结 其实在生活中 父母给予我们的爱岂止这些 当我们享受生命的快乐时 父母陪着我们 欢笑 当我们经历生命的磨难时 父母宁愿一切的痛苦由他们来承受 无怨无悔 这是世界上一种 多么崇高 多么伟大的爱呀 设计意图 设计意图 三 家庭剧场 体验疼爱 1 听着同学们深情的讲述 老师的脑海中浮现了一个又一个令人感动的场景 有兴趣将你们的故 事编成小剧本来我们的 家庭剧场 表演吗 2 四人小组先一起交流 选一个最感人的故事编成小剧本进行排练 3 同学们表演得很投入 谁愿意到咱们的 家庭剧场 来展示 我们这里还准备了道具供你选用 出示实物 爸爸用的茶杯 报纸等 妈妈用的围裙 毛衣等 孩子用的篮球 吃的食物 喝的饮料 等 4 表演 师根据表演情况引导学生体会父母对孩子的疼爱 设计意图设计意图 四 亲情朗诵 情感升华 1 我们的父母无时不想着我们 无处不牵挂着我们 有一篇优美的文章动情地讲述了母亲的爱 真挚地表达了孩子对父母的感谢 让我们一起来欣赏 2 师配乐朗诵 妈妈的爱 3 所有的感谢我们汇成一句话 全体学生朗诵名人名言 设计意图设计意图 五 爱心行动 亲情绽放 1 走近父母 我们的爸爸妈妈是世上最好的爸爸妈妈 父母对我们的爱无限 那我们对自己的父母了解多少呢 学生展示 我知道 的内容 2 我能为父母做什么 看来 我们许多同学对爸爸妈妈的了解还真不少 爸爸妈妈处处关心着我们 爱护着我们 同样 他们也需要我们的关心 我们应该用实际行动来表达对爸爸妈妈的爱 请同学谈谈你已经或者打算为 爸爸妈妈做些什么呢 出示提示语 当爸爸妈妈身体不舒服时 当爸爸妈妈过生日时 当爸爸妈妈工作繁忙时 当爸爸妈妈心情不好时 当爸爸妈妈 3 爸爸妈妈 我想对你们说 1 同学们讲得真好 都想着为默默关爱我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情 是呀 父母是我 们心中最明亮的灯 此时此刻 你想对他们说些什么呢 请你把想说的话写在小纸片上 指名深情朗 诵 2 同学们 你可以把精美的卡片送给你的父母 相信他们见了 肯定会为自己有这么孝顺的孩 子而感到欣慰的 设计意图设计意图 六 总结升华 1 父母疼爱我们 我们也关爱父母 不分日夜 秋冬和春夏 用爱去编织美好 幸福的家园 让 爱天天住你家 让爱天天住我家 最后 就让我们在爱的旋律中再次回味 享受这最美好的时刻 课件播放歌曲 让爱住我家 2 师生共欣赏歌曲 课件出示 祝孩子们天天开心 祝天下父母永远快乐 盐城小学教师新课 三 一 填空 共 10 分 1 新课程的 三维 课程目标是指 2 新课程的最高宗旨和核心理念是 3 新课程倡导的学习方式是 4 综合实践活动的四大领域 5 教材改革应有利于引导学生利用已有的 和 主动探索知识的发生与发展 二 判断题 共 10 分 1 教师只是课程的传递者和执行者 2 两个班使用的教材不同 不能横向比较学生学习质量 3 生活经验也是知识的重要组成部分 4 新课程强调过程与方法 所以在教学中要以学生体验为主 系统知识掌握为辅 5 注重过程 的意思就是教师在解决问题时不但要讲清结果 更要注重讲清解决问题的思维过程 三 简答题 共 20 分 1 新课改中要求教师角色应当如何转变 2 在新课程理念下 如何使用教材 3 有人认为接受学习已经过时了 对此 你有何看法 4 过去 我们认为 评价只有分等级的作用 新课程理念下的评价具有哪些功能 四 案例分析题 20 分 1 结合教育教学实际谈谈下面的漫画对你的启示是什么 得分评分 人 青蛙老师在教学生们 怎样捕捉蚊蝇 2 请你谈谈对下列情况的处理对策 课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件 一般说来 教学中的偶发事件和意外情况可分为三类 第一类属于课堂纪律方面的问题 第二类属于学习方面的意外情况 学生会进行质疑问难 发表种种 看法 或有时教师不慎造成板书别字 口误等引起学生哄笑 骚动 第三类属于外来干扰 分散了 学生的注意力 五 学科新课程理论与实践 共 40 分 1 品德与生活 或品德与社会 课程总目标是什么 8 分 2 品德与生活 或品德与社会 的基本理念是什么 8 分 3 评析 长江三峡 教学实录片断 10 分 师 课下 同学们已搜集了关于长江尤其是三峡的一些图文资料 现在请同学们先在小组内交流一 下 然后选出你们认为最有价值的两至三份材料在全班交流 学生组内交流筛选 准备汇报 生 长江是我国第一长河 是世界第三大河 生 补充 它发源于青藏高原 浩浩荡荡 最后流入东海 师 对 要 知新 先 温故 你们小组很会学习 播放课件 屏幕出示中国地形图 长江的源 头 位于号称 世界屋脊 的青藏高原 它的正源沱沱河 发源于唐古拉山主峰 随后滚滚东流 浩 浩荡荡 最后汇入海潮无垠的东海 屏幕依次闪烁 生 我知道长江三峡的起点是白帝城 终点是南津关 分为瞿塘峡 巫峡 和西陵峡三个峡谷 师 继续播放课件 你们组课前预习了课文 这是很好的学习习惯 是呀 长江流经四川盆地东 部边缘时 江流好像一把利斧 开山劈岭 横切巫山山脉 在万山丛中奔流而下 形成著名的长江三 峡 它全长 193 千米 分为瞿塘峡 巫峡 和西陵峡 屏幕依次闪烁 显示长江三峡的位置 生 展示文字资料及图片 长江三峡有很多历史古迹 有张飞庙 昭君祠 生 还有屈原祠 悬棺 师 你们真了不起 知道得真多 是怎么知道的 生 我是上网查到的 生 我是在电视上看到的 师 不错 上网 看电视 查资料都是很好的学习方式 看来同学们真会学习 师 长江三峡是大自然的杰作 就像一幅绵延不尽的山水画卷 但三个峡谷又有着各不相同的特点 好了 不多说了 同学们亲自去饱览美景吧 评析 播放录像 并伴解读 师 欣赏了壮美秀丽的三峡风光 你最喜欢哪个峡谷 为什么 小组讨论准备作答 生 我喜欢巫峡 因为巫峡的神女峰很美 生 我喜欢瞿塘峡 因为那里瀑布多 比如 白龙过江 生 我也喜欢巫峡 因为那里云雾缭绕 像神仙住的地方 生 我喜欢西陵峡 那里水流很急 坐在橡皮艇上 真过瘾 师 三峡浑然天成的自然风光令我们心旷神怡 而沿江两岸的古迹更如一颗颗明珠 为三峡丰富的 历史文化增添了色彩 欣赏图片 张飞庙 陆游洞 昭君故里 屈原祠 千年之谜 悬棺 还有三峡的起点 白帝 城 更有许多古代文人墨客留下的遗迹 评析 4 以 乘坐公共汽车 主题为例 请你制定本主题学习的活动目标 你准备采用什么样的教学活 动完成教学任务 简要的说说你的设计意图 14 分 活动目标 设计意图 参考答案及评分标准 一 每题 2 分 共 10 分 1 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 2 一切为了学生的发展 3 自主学习 合作学习 探究学习 4 研究性学习 社区服务与社会实践 信息技术教育和劳动与技术教育 5 知识 生活经验 二 每题 2 分 共 10 分 1 2 3 4 5 三 每题 5 分 共 20 分 1 新课改中要求教师角色应当如何转变 由传统的知识传说者向学习活动的参与者 引导者和合作者转变 由传统的教学支配者 控制者向学生的组织者 促进者和指导者转变 由传统的静态知识占有者向动态的研究者 学习者转变 2 在下课程理念下 如何使用教材 领会教材的精神 做到心中有数 关注现实生活 挖掘丰富的课程资源 充分发挥教师在教学中的创造力来分析教材 挖掘教材 超越教材 发发展教材 3 有人认为接受学习已经过时了 对此 你有何看法 学生的学习方式一般由接受和发现两种 两种学习方式都有其存在的价值 彼此也是相辅相成的 关系 但传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握 使学生学习成了纯粹被动地接受 记忆的过程 转变学习方式就是改变这种状态 探究学习过程离不开有意义的接受学习 4 过去 我们认为 评价只有分等级的作用 新课程理念下的评价具有哪些功能 促进学生发展 教师提高和改进教学实践的功能 或目标导向 激励 教育 监督 反馈 调控等功能 四 每题 10 分 共 20 分 1 1 师生关系应是平等 民主的 2 知识的获得不应单纯由教师传授 应充分让学生做学习的主人 让学生经历知识发生 发展的过程 在自主探究重学习 3 课程内容应体现生活性 实践性 2 1 面对现状 不惊奇 不慌乱 不追究 不批评 而是采取一种宽容的态度 让焦点从恶 作剧的身上发散开来 尽量避免这一学生再成为焦点 从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方 向 2 对于学习方面的意外情况 由学生发难引起的偶发事件 教师可以抓住这种教学的难点 或有创见的部分 引导学生深入研究 从而提高教学质量 若由于教师自身疏忽造成的不良影响 一 般态度温和的承认事实 并改正过来 就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来 3 对于第三类偶发事件 一般都采用 热处理 即教师针对某一突发事件 趁热打铁 正面 教育 再巧妙地转入正题 但应注意不要因此浪费太多的时间 更不得言辞激烈 因为这与教室内同 学无关 点到为止 五 共 40 分 1 8 分 品德与生活 培养具有良好品德和行为习惯 乐于探究 热爱生活的儿童 品德与社会 促进学生良好品德的形成和社会性发展 为学生认识社会 参与社会 适应社会 成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础 2 8 分 品德与生活 1 道德存在于儿童的生活中 2 引导儿童热爱生活 学习做人是课程的核心 3 珍视童年生活的价值 尊重儿童的权利 4 在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义 品德与社会 1 帮助学生参与社会 学习做人是课程的核心 2 儿童的生活是课程的基础 3 教育的基础性和有效性是课程的追求 3 10 分 1 评析的大体内容是 探究先行 以学定教 资料展示 资源共享 恰当评价 促进学习 2 评析的大体内容是 信息补充 加大容量 壮美景观 艺术熏陶 4 14 分 活动目标 认知目标 1 知道上下车排队 上车买票 2 懂得给老弱病残让座 3 知道注意安全 能力目标 1 培养学生辨别是非能力 2 训练学生自理自律能力 情感目标 1 培养学生遵守社会公德 2 培养学生关爱他人 助人为乐 设计意图 最好采用情境剧模拟表演实践活动的形式 把课堂布置成车箱的环境 使学生切实的 融入乘车的体验中 随机地解决乘车会遇到的实际问题 在模拟实践中探索 感悟和发现 品德与生活 社会 课标教材教法复习题 四 一 填空 30 分 1 品德与生活课程的基本特征 2 引导儿童 是品德与生活课程的核心 3 培养具有 的儿童是品德与生活课程的总目标 4 教学活动应 儿童的生活又 生活 用 引导儿童的生活 5 品德与社会课程设计的思路是 6 品德与社会课程对学生学习过程中 评价的具体内容有 和 7 评价的多样化包括 和尺度多样化 二 把下列所有正确答案的序号写在题后的横线上 10 分 1 教师在教学活动案例的编写和活动指导方面应具有 1 灵活性 2 稳定性 3 计划性 4 活动性 2 下列对教科书的理解正确的是 1 可利用的教育资源 2 教师的教本 3 引发儿童活动的工具 4 完全抛开不用 3 本课程可利用的资源有 1 少先队的活动 2 社区中的各种设施 3 山川 河流及自然现象 4 互联网 4 下列那些是时代对儿童提出的要求 1 健康安全地生活 2 愉快积极地生活 3 负责任有爱心地生活 4 动脑筋有创意地生活 5 教师针对某一学生学习的特殊情况进行跟踪评价 这属于 1 教师观察记录 2 访谈 3 成长资料袋分析法 4 个案分析法 三 判断题 10 分 1 在一年级教材中出现的活动主题 在后面的教材中有可能出现 2 评价是人与人互动交流的过程 具有教育性 3 教学活动时间的安排可根据主题 内容 灵活掌握 可在一课时内完成 也可持续几课时或一段时 间 4 如今的课堂以活动为主 不能在课堂上采用讲授法 5 教学活动要注意活动之间的连续性和独立性 四 简答题 14 分 1 品德与生活课程常用的教学活动形式有哪些 2 品德与社会学科评价的目的是什么 五 论述题 12 分 请你结合本学科的特点 谈谈如何理解教材与课程资源开发的关系 六 教学活动设计 24 分 从下列三个内容中任选一个 设计一份教学活动案例 要求体现新教学理念 小学品德课程标准试题 一 填空 每空 1 分 共 28 分 1 品德与生活新课标的基本特征有 2 品德与生活 课程以儿童的生活为基础 用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架 并据此确 定课程的目标