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文档简介

第 1 页 共 4 页 蜜蜂蜜蜂 教学设计之三教学设计之三 学习目标 1 默读课文 2 理解课文主要内容 弄清实验是怎么做的 结论是怎么得出的 3 学习作者观察 思考和实验的方法 感受严 谨的科学态度和求实的科学作风 教学重点 作者实验过程中的观察和思考 理解课文叙述顺 序 教学准备 布置学生查阅有关蜜蜂的资料 有条件的学生可 以阅读法布尔的 昆虫记 设计理念 以读为主 充分挖掘文本的教育功能 充分发挥 学生的主体 老师的主导作用 教时安排 一教时 教学过程 一 导入新课 板书课题 第 2 页 共 4 页 1 同学们 经过观察以及课外阅读 你们对有 关蜜蜂的知识了解多少 2 今天 咱们就跟法国昆虫学家法布尔一起 看看他笔下的蜜蜂具有怎样的特点 板书课题蜜蜂提醒二字的写法 二 初读课文 整体感知 1 请同学们根据课文阅读提示 自学课文 2 检查阅读情况 指名几人分别朗读课文 这篇课文写了什么内容 课文按什么顺序记叙的 实验的目的实验的过 程实验的结果 板书 实验试验目的过程结果结论 理解 实验与试验的区别 三 细读课文 体会情感 1 细读第一段 找出实验的目的 板书 辨认方向 文章怎样具体写实验目的的 板书 无论 总 用 无论 总 说话 2 作者是如何做这个实验的呢 细读课文 看 作者做了那些工作 在书中找找画画 同位交流交流 第 3 页 共 4 页 3 学生汇报 老师相机板书 捉做装等带带打 走查 4 请同学们看板书 根据课文内容说说作者的 实验步骤 5 实验的结果是什么 相机板书 确确实实回来了 6 理解 用 确确实实 的好处 感受祖国语 言的奥妙 不用 用 确实 用 确确实实 7 得出的结论是什么 板书 不是 记忆力 而是 本能 8 理解 记忆力 学生举例 老师举例 狗记 千 猫记万 老鼠还记二里半 9 理解 本能 学生举例 老师举例 做打学 生状 学生情不自禁的躲闪 四 回读课文 悟理学法 1 从作者的实验获得成功的过程看 要想实验 取得成功得做到那些 对问题要考虑周密 要有吃苦的精神 要有探索的精神 2 从课文中
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