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文档简介

观察物体 -看一看一、教学目标：1.学科性任务：通过观察物体，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的；辨认一个物体从正面、侧面、背面几个不同方向观察到的对应形状。2.教育性任务：通过直观手段发展学生初步的空间观念，培养观察数学、发现数学的积极性和好习惯。3.创新性任务：从生活实际有效联系观察方向与位置之间的关系，并由此推广到上面和下面。二、教学重难点：1、会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。2、体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。三、学情分析：该章节学习内容学生已有一定的生活经验，知道前面、后面、上面、下面、左面、右面这些基本的位置关系和空间概念。本堂课学习观察物体的基本方法和步骤，将为今后学习从三个方向观察物体并进一步培养学生的空间想象能力打下坚实基础。四、教学准备：课件、实物小汽车、各种娃娃五、教学过程：（一）、创设情境：猜一猜，他是谁？ 展示班里某学生的背面照、侧面照，让学生看一看，猜一猜，最后用正面照来确认猜得是否正确。（设计效果：一方面让学生感知正面，背面，侧面的不同，一方面揭示课题。）（2） 、探究新知：认识朋友 1、观察小汽车 三位同学上讲台观察桌子上的小汽车，并各自说一说看到了什么？是站在哪个位置观察的？ 师讲解正面、侧面、后面，并板书。 师：为什么同一个物体，观察的结果却不一样？ 揭示：从不同的位置观察物体，结果是不同的。 2、分组观察布娃娃及小动物 学生组内观察布娃娃，并与组内同学交流看到了什么，自己是站在哪个位置观察的？ 师：提问个别小组同学，你们组观察的是什么，看到了什么，你是站在哪个位置观察的？ （设计效果：进一步让学生体会从不同的位置观察物体，结果是不同的。同时，让学生感受从不同位置看到的物体的形状。发展空间观念。）（3） 、应用拓展 1、练一练1观察小熊猫 2、练一练2观察大象 3、小小摄影家 让学生上讲台，按老师要求站好，若该同学站对了，其他同学就说声“咔嚓”。在活动的同时，让学生感受从不同位置看到的物体的形状，并复习对正面、侧面、后面的认识。 给小熊猫拍照，考查学生对正面、侧面、后面的判断。 4、观察交警猫 （设计效果：让学生进一步学会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。）（四）、课外延伸：盲人摸象 通过盲人摸象的故事，使学生总结本节所学的内容。同时对知识进行升华：从不同位置观
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