39、“我也会送你一辆新车” 教学设计

第 1 页 共 5 页 3939 我也会送你一辆新车我也会送你一辆新车 教学设计教学设计 39 我也会送你一辆新车 教学目标 1 积累表示 看 的词语 能照样 子填写表示人物说话时神态的词语 2 正确流利朗读课文 了解保罗两次都想错了 他错在哪里 3 懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的 教学重点和难点 1 了解保罗两次想错的原因 2 有感情地朗读描写小男孩神态 语言等的句 子 理解 给予 的含义 懂得人与人之间只有相互 给予才是快乐的 教学媒体 相应的课件 课前学生准备 预习时初读课文 标小节号 教学流程 一 谈话引入 1 这是一辆崭新的轿车 指名读词语 轿车 积累带有 乔 的形近字 2 这辆崭新的轿车从哪儿来的呢 老师来告诉 大家 听写一句话 保罗在圣诞节前收到了一辆新轿车 是他哥哥送 第 2 页 共 5 页 给他的圣诞礼物 出示 句子 学生校对 3 这辆车给保罗带来了便捷和快乐 也给我们 带来了一个生动的故事 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 读准字音 读通句子 填空 在圣诞节前收到了 他遇到了和 他们三 个人一起 2 指名交流 板书 保罗 小男孩 小男孩的弟 弟 3 指名分节朗读课文 请学生纠正读错的字 词 句 特别是多音字 给予 的 给 读 j 给予 是什么意思 三 深入学习 1 课文中保罗两次对小男孩产生了误解 请你 快速读读文章 找出相关语句 用波浪线划出来 2 生交流 第一次误解 出示 保罗当然知道他希望什么 他会希望他也 有一个这样得哥哥 但是 那小男孩接下去说的话却 让保罗十分惊讶 出示句子 第 3 页 共 5 页 你是说这车是你哥哥白白送给你的 天哪 我 希望 我希望我将来也能像你哥哥那样 读读句子 思考 省略号省略了什么 那样 是指什么 保罗为什么十分惊讶 抓住 惊讶 一词 进行朗读训练 特别关注一 下提示语中的 点点头 惊奇得瞪大眼睛 请学生做 做动作 自由地读一读 感受一下提示语在句子中的 作用 指名交流 朗读 训练 小男孩 先生 你能把车开到我家门口 吗 第二次误解 过渡 当小男孩说这句话的时候 保罗又笑了 出示 保罗笑了 这回他知道这个小男孩想干什 么了 但他又想错了 指名读课文的 5 8 小节 打量是什么意思 这 也是一个表示看的词语 能再说几个表示看的词语么 自由朗读 5 8 节 想想保罗为什么笑了 他 猜想小男孩想干什么 小男孩到底想干什么呢 第 4 页 共 5 页 不理解的同学要多读几遍 指名回答 小男孩想 像保罗的哥哥一样 将来送一辆新车给弟弟 小男孩的这句话 就是本文的课题 出示课题 我也会送你一辆新车 齐读课题 思考引号的作用 说说你对这句话的 理解 提示 小男孩为什么要送弟弟一辆新车 小男孩想要送的只是一辆车么 这辆车还包含了什么 四 回到整体 1 教师串读课文 学生主要通过有感情地朗读人物对话 再次感悟 文本 老师读提示语 你们要按照老师的提示语来读 读出相应语气 2 师总结 从那天起 保罗真正懂得了一个道理 为什么给予是快乐的 说说你的体验 板书设计 我也会送你一辆新车 保罗 小男孩 小男孩的弟弟 给予是快乐的 本课小结 通过反复朗读 学生理解了 给予 第 5 页 共 5 页 的含义 懂得人