《大地悲歌屈原传》阅读交流教学设计

强化教师基本功 促进教师专业发展 1 教学设计个人信息 姓名单位联系方式 设计者王淑华金四小 教学基本信息 课题课外阅读指导课 学科语文学段第三学段年级六年级 相关 领域 课外阅读 师生共读一本书 教材书名 大地悲歌 屈原传 出版社 中国华侨出版社 出版日期 2014 年 10 月 1 指导思想与理论依据 对于高年级的学生来说 培养读书的兴趣是当务之急 由上学期的巨人阅读到这学期的 大 地悲歌 屈原传 都是有计划的引导学生逐步深入的进入阅读状态 培养读书的兴趣依靠的是在读 中去培养兴趣 读 大地悲歌 屈原传 更多的是思考 研讨 十一 二岁的学生已经到了树立人生观 世界观的时期 读伟人传记感受不一样的人生 树 立远大抱负 这应该是我们开展读书活动的最终目的 研读经典 传承文化 中国的文化源远流长 作为中国人 我们必须了解我们的文化传统 传统节 日是我们走进传统文化的一扇门 语文课标教学建议中提出 培养学生广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡少做 题 多读书 读好书 读整本的书 2 教学背景分析 作品分析 作品分析 本书以时间顺序为脉络 对屈原的人生做了一个全景式描绘 力求以最真挚的情 感 再现屈原最真实的人生 从少年时的风华绝代 到青年时的博闻强识 从为官时的鞠躬尽瘁 到被流放时的无限悲愤 以及当国破家亡的消息传来时 他最终选择的魂归汨罗 将他的才华 他 多舛的命运 他 虽九死其犹未悔 的执着爱国精神完全展现在你的面前 本班学生研读屈原有一定难度 老师就带领学生重点阅读分析屈原的童年读书生活 诵读 离骚 感悟屈原的精神 强化教师基本功 促进教师专业发展 2 三 学生情况分析三 学生情况分析 课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动 它是课外语文活动中的最重要 最普遍 最经常的形式 是课堂阅读的继续与扩展 新的 语文课程标准 指出要培 养学生 广泛的阅读兴趣 扩大阅读面 增加阅读量 提倡少做题 多读书 好读书 读好书 读整体的书 而学生课外阅读的内容是否健康优秀 阅读形式的选择是否正 确 阅读的方法是否科学等问题 不仅对语文教学总目标的实现有着极大的影响 对 小学生的成长发展也有着很大的作用 本班学生在老师的引导下已经阅读了大量的书籍 对书的兴趣十分浓厚 在书中学生感受到从 未有的快乐 有的学生说 读书真是一种快乐 以前怎么不知道 学生升入高年级 读书的需求也 发生了变化 部分学生开始追求有思想的书籍 因此老师选取了有一定难度的 大地悲歌 屈原传 这本书作为全班共读书目 同时让学生在与老师共读共赏过程中 变盲目读为有方法的去读 从而热爱阅读 热爱经典 明白在童年时代能多读几本好书 能读懂一个作家 是一件幸运和快乐的 事情 3 教学目标 含重 难点 教学目标 教学目标 1 学生汇报阅读 大地悲歌 屈原传 情况 启发引导感受 了屈原 感悟屈原不断追求不断求索 的一生 领悟伟人的精神 2 通过交流 展示 朗读 品味屈原的童年生活和 离骚 的诗句 巩固和丰富学生的积累 指 导学生激发学生进一步阅读书籍的兴趣 3 读屈原了解端午节的由来与传统 引导学生对中国传统的认同 传承 教学重难点 教学重难点 交流在阅读 大地悲歌 屈原传 情况 并通过诵读 研讨等形式来感悟屈原不断追求不断 求索的一生 领悟伟人的精神 教学流程示意 强化教师基本功 促进教师专业发展 3 4 教学过程 一 创设情境 导入主题 过节思 源 屈原精神永存 出示有关的图片 介绍端午节 出示 端午节是古老的传统节日 始于中国的春秋战国时期 至今已有 2000 多年历史 端午为纪念屈原 屈原乃因忧国忧民而为人们永远纪念 屈原是战国时期楚国的大夫 遭受了一次次的诬陷与疏远之后 他选择了 宁赴湘流 葬乎江鱼 腹中尔 屈原 宁溘死以流亡兮 余不忍为此态也 他的坚韧 正道直行 竭忠尽道以事其 君 他的忠贞令世人敬仰 最后以自己的生命对这个荒谬的世界做出了最后一次抗争 谱写了一 曲壮丽的爱国主义乐章 正是这抱石一投 屈原的精神境界达到了极至 历史记下了这个伟大的 名字 世人记下了 屈原 二字 设计意图 从图片和语言中强烈感受到屈原那种忧国忧民 心怀祖国 感念黎民的精神 二 汇报展示所了解的屈原其人 利用读书卡汇报 读书卡 1 屈原少年读书时的志向是什么 产生原因 2 屈原为什么会创作 橘颂 他想表明什么 3 人们都非常欣赏屈原 欣赏他哪些方面 4 屈原为什么投江 5 屈原是中国第一位伟大的爱国诗人 同时他也是世界四大文化名人之一 你认为屈原为什么能 够成为伟人 小组逐题交流读书卡 在交流过程中随时质疑 讨论 总结 屈原能够成为伟人可以归纳为 3 点 1 刻苦学习 打下坚实的基础 2 从小立志振兴楚国 可以说是胸怀大志 哀民生之多艰 3 探索精神 三 屈原的一生忧国忧民的一生 纵然到了生命的尽头 追求理想的心愿依然不灭 屈原创作的长 篇巨制 离骚 充分展示了屈原的精神 让我们一起来欣赏 离骚 中的诗句吧 解释离骚含义 强化教师基本功 促进教师专业发展 4 1 遭遇忧患 史记 屈原列传 离骚者 犹离忧也 屈平 之作 离骚 盖自怨生也 2 离别的愁思 语本 楚辞 离骚 汉 王逸 注 离 别也 骚 愁也 言己放逐离别 心中愁思 2 品味 离骚 中的诗句 学生谈对离骚的理解 学生诵读 离骚 中的诗句 品味 离骚 中的诗句学生谈自己的理解 小结 荆楚大地养育的优秀儿子屈原 这片土地的爱恋到了无以复加的程度 他的胸中怀有一 个美丽的梦想 这个梦想就是让楚国成为华夏大地上最富饶 最强大的国家 让所有老百姓都 过上平安富足的生活 屈原的一生都在为实现这个梦想而努力 设计意图 通过品味 离骚 中的诗句来了解屈原充满艰辛与苦难的一生 感悟屈原执着探 寻真理的精神 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 打动每一个人 四 屈原名篇佳句欣赏 出示屈原名篇佳句 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 屈原 离骚 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 屈原 离骚 亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 屈原 离骚 举世皆浊我独清 众人皆醉我独醒 屈原 渔父 吾不能变心以从俗兮 故将愁苦而终穷 屈原 涉江 余将董道而不豫兮 固将重昏而终身 屈原 涉江 苟余心之端直兮 虽僻远其何伤 屈原 涉江 学生诵读屈原名篇佳句 五 通过读书我们走进了屈原的精神世界 一定有很多感悟 让我们拿起手中的笔记录下我们的心 声 学生书写读屈原的感悟 强化教师基本功 促进教师专业发展 5 交流 六 总结 屈原的作品有 离骚 天问 九歌 11 篇 九章 9 篇 招魂 凡 23 篇 其中 离骚 是屈原的代表作 也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗 屈原的作品是他坚持 美政 理想 与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录 屈原的精神不知影响了多少代中华儿女 是他让民族的血脉在每一个炎黄子孙的体内奔流不息 我 们的祖先早在一千多年前就用 端午 这个中华民族古老的传统节日来缅怀这位民族精神之魂 中华文化源远流长 作为中华儿女 更应该继承中国传统 让我们不断汲取中华文化的精华 成为中华文化的传承者 设计意图 通过老师总结提升学生对屈原爱国情怀的感悟 并表明我们上课和开展活动的目的 引导学生不断深入的学习 能够不断汲取中华文化的精华 成为中华文化的传承者 十 阅读效果评价十 阅读效果评价 通过阅读 大地悲歌 屈原传 学生眼前又打开了一扇窗 能够认识中国第一位伟大的爱国诗 人屈原 对师生来说都是精神盛宴 走进中国的历史 去感悟伟人的精神世界 学生有极大的收获 了解了屈原的事迹 感悟了屈原的爱国情 在读书中逐步养成了思考的习惯 思考质疑研讨 养成良好的读书习惯 学生的收获来源于读书的过程 十一 教学反思十一 教学反思 对于高年级的学生来说 培养读书的兴趣是当务之急 从四月开始结合传统节日阅读 屈原 是有计划的引导学生逐步深入的进入阅读状态 培养读书的兴趣依靠的是在读中去培养兴趣 读 屈原 更多的是思考 研讨 中国的文化源远流长 作为中国人 我们必须了解我们的文化传统 传统节日是我们走进传统文化 的一扇门 研读经典 传承文化 十一 二岁的学生已经到了树立人生观 世界观的时期 读伟人传记感受不一样的人生 树立远大 抱负 这应该是我们开展读书活动的最终目的 通过本次阅读课以及开展的相应的活动 师生都极大受益 对屈原的认识 对中华文化传统的认识 加深了