三年级语文上册会变色的报春花教案3 冀教版

用心 爱心 专心1 会变色的报春花会变色的报春花 教学目标 教学目标 知识与技能 1 学习并掌握本课的生字新词 积累 哭笑不得 等词语 2 理解课文内容 知道达尔文是怎样让报春花变成红色的 说一说自己的 奇思妙想 3 正确 流利 有感情地朗读课文 分角色朗读课文 过程与方法 1 要充分发挥学生的主体作用 让他们自读 理解课文内容 2 引导学生从整体感受出发 抓住关键的词语和句子分角色朗读 通过朗读再现达尔文和爸 爸的对话场面 在读中体会情感 体会达尔文敢想 敢说 敢做的精神 3 引导学生查阅资料 加深对达尔文的认识 情感 态度与价值观 体会小达尔文的敢想 敢说 敢做的精神 启发学生凡事多动脑筋 大胆地想 大胆地说 凡 事多动手实践 用实践证明一切 教学重点 教学重点 1 知道报春花为什么会变成红色的 2 体会达尔文敢想 敢说 敢做的精神 课前准备 课前准备 课件 搜集有关达尔文和报春花的资料和图片 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一一 揭示课题 激趣导入 揭示课题 激趣导入 一 教师出示漂亮的报春花图 让学生说一说这是什么花 看图 用自己的语言说一说对这 种花的印象 课件出示相关报春花图片 二 教师展示资料 介绍报春花 用心 爱心 专心2 三 过渡 你们见过会变色的报春花吗 没有 今天 我们要去认识一位老朋友 他居然 能让报春花变色呢 以形象直观的图片 激发学生兴趣 感受报春花的美 体会小达尔文让报春花变色的想法是多 么有趣 多么奇妙 二 提纲导读 小组自读 二 提纲导读 小组自读 一 出示课件阅读提示教师出示提纲 激发学生以小组为单位 自主探究 1 借助拼音认读生字 自主探究 用自己喜欢的方式学习生字 2 把课文读准确 读通顺 3 给课文分段 说说课文的主要内容 整体感知课文大意 4 画出爸爸说的含义深刻的话 有感情地读一读 边读边体会 二 根据提纲 小组合作学习 在这个环节的学习中 教师要随时关注学生的学习情况 给予指导 帮助学生学会在小组中合 作学习 三 掌握生字 整体感知 三 掌握生字 整体感知 一 检查生字词的掌握 理解情况 二 引导学生联系上下文解释下列词语的意思 课件出示 为所欲为 气喘吁吁 恭恭敬敬 哭笑不得 在本环节中 教师要引导学生在读通课文的过程中 完成生字词的学习 将课文的阅读和生字 的学习结合起来 同时 结合课文中特定的语言环境理解重点词语 三 指名分段朗读 检查课文的朗读情况 四 一起读课文 在读中感知课文的主要内容 五 指名反馈 课文讲了达尔文的什么事 六 出示课件展示搜集到的达尔文的资料 了解达尔文 四 分角色朗读课文 四 分角色朗读课文 一 小组中合作分角色读 二 全班分角色朗读 三 师生共同评价 用心 爱心 专心3 教师要关注朗读 进行指导 五 课堂小结 五 课堂小结 通过搜集 展示 交流资料 认识报春花 感受报春花的美丽 提高学生搜集 处理信息的能 力 为后面进一步理解课文做知识铺垫 创设语言情境 激发学生探究知识 读文的兴趣 尊重学生的主体性 调动他们主动参与的积极性 发挥小组合作学习的作用 自读课文 掌握 生字 感知课文的主要内容 在认读课文中锻炼学生迅速总揽文章大意的能力 通过联系上下文和生活实际 结合具体语境等多种方式来理解词语 教给学生自主识字的方法 提高自主识字的能力 以学生为主体 引导学生在集体的交流反馈中 扎实知识 培养能力 通过资料的搜集和展示 了解达尔文 第二课时第二课时 一 复习巩固 导入新课 一 复习巩固 导入新课 一 朗读课文 整体回顾 二 指名反馈 通过上节课的学习 我们知道课文主要讲了一件什么事 三 导入 这节课 我们继续学习课文 了解达尔文是怎样让报春花变成红色的 整体回顾课文 把握文章大意 为进一步深入理解课文作准备 二 品读探究 体会人物品质 二 品读探究 体会人物品质 一 看到美丽的报春花 小达尔文把自己的想法告诉了爸爸 爸爸制止了他 是怎么对他说 的呢 请大家读课文 把爸爸说的话找出来 二 指名反馈 引导深入探究 读议中理解 体会 课件出示语句 1 学生齐读这句话 严肃地 2 指名说一说 花怎么能改变颜色呢 的意思 花不能改变颜色 3 讨论交流 对爸爸后半句话的理解 提示 先肯定敢想敢说是正确的 但是因为还是孩子 要注意自己什么可以做 什么不能做 不能自己想做什么就做什么 任意妄为 用心 爱心 专心4 三 教师导语 可是小达尔文却不服气 他亲自实验了 并成功了 他是怎么做的呢 四 指名反馈 他折了一束白色的报春花 把它们插在红墨水瓶里 五 读文找原因 白色的报春花插在红墨水瓶里 为什么会变成红色的 指名反馈 找出 相关语句 课件出示相语句 六 出示课件启发思维 如果是你 你会怎样让白色的报春花变成红色呢 学生大胆地想 大胆地说 七 出示相关课件老师小结 同学们 读了课文 你觉得达尔文是个怎样的孩子 学生自 由发表自己的见解 敢想 敢说 敢做 聪明 爱动脑筋 勇于实践 三 总结全文 三 总结全文 教师总结 多么聪明的达尔文呀 正是因为从小敢想 敢说 敢做 使他逐渐成为一个伟大的 生物学家 相信 他的故事定能使大家受益匪浅 四 指导书写生字 四 指导书写生字 教师指导学生观察生字在田字格中的位置 注意指导学生的书写方法和习惯 一 小组讨论如何记忆字型 如何把字写美观 二 重点指导 插 字的书写笔顺 三 学生练写生字 教师要关注学生书写过程中出现的问题 并且及时给予纠正和指导 五 拓展延伸 积累实践 五 拓展延伸 积累实践 一 将本课中喜欢的好词佳句积累到小本本上 二 阅读有关达尔文的其他故事 三 你又有哪些奇思妙想呢 回家也试一试 做一做 准备参加 我的奇思妙想 交流 展 示会 及时巩固复习 减少遗忘 提高学习效果 引导合作探究 抓住关键的词语和句子 理解体会 讨论交流 说一说 突破难点 培养学生 的合作意识 启发学生做一个敢想 敢说 敢做的孩子 结合自己的理解与体会 让学生放开去想 充分去说 带着感情去读 从而加深对文章 对人 用心 爱心 专心5 物的理解 把学习的主动权交给