一年级传统文化教案

精品文档 1欢迎下载 一年级传统文化教学计划 中华传统文化是中华民族生生不息 团结奋进的不竭动力 加 强中华优秀传统文化教育 是构建社会主义核心价值体系 有效推 进未成年人思想道德建设的重要手段 一 指导思想 一 指导思想 中国有着五千年未曾中断的发展历史 在漫长的 不绝如缕的 繁衍历程中 我们的祖先创造了光辉灿烂的文化 形成了本民族特 有的思维方式 价值取向 审美情趣 行为模式 德行素养和社风 民俗 通过开展 中国传统文化教育 系统整合教育资源 形成 德育特色模式 全面提升学校办学的核心竞争力 全方位提高育人 质量 通过教育 为学生奠定文化修养的基础 使学生未来能以健 全的人格 道德和智慧投身于社会 为中国文化之发扬光大 为建 构 人文和科技交汇的未来世界 做出贡献 培养名副其实的文明 人 现代人 成功人 二 理论意义二 理论意义 为贯彻落实中共中央国务院 关于进一步加强和改进学校德育 工作的若干意见 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见 中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要 等文件精神 进一步改进学校德育工作体系 对学生进行爱国主义 集体主义 中华民族优秀传统教育 革命传统教育等 依据心理 学原理 幼儿养性 童蒙养正 少年养志 成人养德 进行传统文 化教育可以提高学生的记忆力 提升学生的民族素养 三 实施原则三 实施原则 1 育人性原则 根据学校实际 结合时代特点和形式需要 发挥 传统文化的育人功能 使广大师生在校园传统文化的教学中提高思 想道德修养和良好行为习惯养成的教育方针 精品文档 2欢迎下载 2 整体性原则 传统文化教学要符合党和国家的教育方针 围绕 学校教学工作 密切联系学校实际 弘扬传统文化精神 3 特色性原则 创新学校教书育人的途径和方法 丰富校园文化 的内容和形式 在继承中挖掘新意 通过传统文化来领导新事物 用融合的手段为我校教书育人注入生机与活力 四 目标任务四 目标任务 1 通过诵读经典 使学生在小学阶段能够掌握 1000 条成语 300 余首古诗词 熟练背诵经典篇目 2 通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育 读经典 培心 灵 汲取营养 开发心智 使学生道德 文化 智能等方面的素质 得到全面提升 使学校形成良好的教风 学风 校风 3 通过开展中国传统文化教育 为学生的终身学习打下良好的基 础 为学生成就优美的人格奠定基础 使学生明确知道应该做一个 怎样的社会人 4 形成稳定的可持续发展的 中国传统文化教育模式 使学校 在办学思想 学科教学 学校管理 校园文化等方面的独特性得到 社会的认可 5 使教师逐步形成以人为本的人文性教育思想 5 5 教育内容教育内容 在传统文化中渗透德育教育 以 中国传统文化诵读 为主线 以人文性管理为手段 以养成教育为途径 以各项德育活动为载体 引导广大青少年从小树立民族自尊心 自信心 自豪感 从中国传 统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝 从而继承和发扬传统的 美德 良好的风范 高雅的情趣 昂扬的气概 坚韧的意志 顽强 的的追求 逐步形成 明理厚德 的德育体系 将中华传统文化教 育贯穿于学校教育 教学全过程 针对不同学生 具体细化渗透传 精品文档 3欢迎下载 统文化教育的内容 6 6 课时安排课时安排 第一单元 知礼守规 1 正衣冠 重仪表 1 课时 2 步从容 立端正 1 课时 3 容有度 言有章 1 课时 4 不学礼 无以立 1 课时 第二单元 尊师敬长 1 课时 5 长者问 须辞让 1 课时 6 天地民 孝尊长 1 课时 7 尊师长 重学礼 1 课时 8 三人行 有我师 1 课时 第三单元 入则孝亲 1 课时 9 父母呼 应勿缓 1 课时 10 顺乎亲 以为子 1 课时 11 亲有疾 细心待 1 课时 12 亲其亲 孝爹娘 1 课时 第四单元 亲和友善 1 课时 13 为君子 与人善 1 课时 14 近善人 远不善 1 课时 15 多存善 不积恶 1 课时 16 善若水 利万物 1 课时 第一单元第一单元 知礼守规 1 1 正衣冠 重仪表 备课时间 9 月 1 号 上课时间 9 月 6 号 精品文档 4欢迎下载 课型 课型 新授 教学目标教学目标 1 学生学会穿着衣服 纽扣要对齐 鞋子穿正确 2 让学生明白穿衣只要整洁大方 得体合适 教学重点教学重点 学生学会穿着衣服 纽扣要对齐 鞋子穿正确 难点 难点 让学生明白穿衣只要整洁大方 得体合适 教学方法教学方法 课件资源 谈话法 教学准备教学准备 课件 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 活动一 律动行礼 一 活动导入 1 带领学生随着歌曲做律动 2 带领学生向孔夫子行三鞠躬礼仪 活动二 读典明理 2 说文解字 1 出示 君子正其衣冠 尊其瞻视 俨然人望而畏之 2 解释 君子衣冠整齐 目不斜视 庄重威严的样子使人望而有 所畏惧 活动三 故事引导 1 安静听 刘琎束带 故事 情境导入 教师提问 刘琎为什么要过那么长时间才给他哥哥开门呢 2 看 动画提问导入 你们平时会自己穿衣服吗 3 教师 提出如下问题 1 你们早上起床是怎样穿衣的 精品文档 5欢迎下载 2 妈妈告诉你们怎样的衣服就可以穿 3 小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的 学生有疑问可再次观 看动画 老师根据本班级学生共性特征及个体差异 对动画进行暂 停或播放 结合剧情节点 在学生已有经验上进行选择性互动提问 教学 教师总结 学生早上起床自己穿衣时纽扣扣错了 鞋子 穿反了 得到了妈妈的帮助 穿戴整齐的小朋友看起来别提多精神 了 小朋友们我们平时穿衣的时候 要注意纽扣扣好 保持衣服的 干净整洁就行了 作业 作业 教师可在午觉起床之后 培养孩子自己动手穿衣 和家长联系 习惯养成延续至家庭中落实 板书设计板书设计 正衣冠 衣着得体 知行合一 教学反思 教学反思 学生通过本节课的学习 明白了校服的领子应该整整齐 齐的翻下来 校服的拉链都应该拉好进校门 力争做一名风度翩翩 举止得体 的好孩子 2 步从容 立端正 备课时间 9 月 1 号 上课时间 9 月 13 号 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 学习并使用问候语 以正确使用问候语为荣 2 通过学习 能够在生活中优雅的谈吐 认真聆听 在与人交谈时 注意文明用语 教学重难点 教学重难点 1 学习并使用问候语 以正确使用问候语为荣 2 通过学习 能够在生活中优雅的谈吐 认真聆听 在与人交谈时 精品文档 6欢迎下载 注意文明用语 教学方法 教学方法 谈话法 表演法 教学准备教学准备 课件 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 活动一活动一 1 读典明理 说文解字 出示 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 弟子规 2 古语今说 走路时步伐应当从容稳重 站立时身体要端正 行礼 的时候要真诚恭敬 3 总结 我们平时说话要注意 尤其是公共场合不要大声喧哗 言 行举止要礼貌 这是一个人有修养的表现 也是对别人的尊重 活动二活动二 1 小组合作学习认读生字 练习朗读课文 教师巡视指导 2 检查学习状况 集体朗读 学生领读 分组读 5 指名朗读课文 集体朗读课文 6 小组合作学习 解析 集体朗读 解析 7 学生自由读解析 8 指名说一说课文的大体意思 9 练习背诵课文 活动三活动三 鞠躬礼表演展示鞠躬礼表演展示 1 行鞠躬礼时面对客人 并拢双脚 视线由对方脸上落至自己的脚 前 1 5 米处 15 度礼 或脚前 1 米处 30 度礼 2 鞠躬时必须伸直腰 脚跟靠拢 双脚尖微微分开 坐姿端正 站立时像松树一样挺拔 走路时挺胸抬头 上下楼梯右 行让礼 活动四活动四 活动延伸 主题内化活动延伸 主题内化 精品文档 7欢迎下载 1 带领学生诵读 弟子规 经典 不从容 立端正 板书设计板书设计 步从容 立端正 坐如钟 头要正 腰板挺 脚放平 教学反思教学反思 由故事导入激发学习学习的兴趣 引发学生激烈的讨 论 学生们争相发言 表达自己的看法 通过本节课的学习 学生 明白了站有站相 坐有坐相的道理 整个班级焕发出别样的精神气 儿 3 容有度 言有章 备课时间 9 月 5 号 上课时间 9 月 20 号 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 学习并使用问候语 以正确使用问候语为荣 2 通过学习 能够在生活中优雅的谈吐 认真聆听 在与人交谈时 注意文明用语 教学重难点 教学重难点 1 学习并使用问候语 以正确使用问候语为荣 2 通过学习 能够在生活中优雅的谈吐 认真聆听 在与人交谈时 注意文明用语 教学方法教学方法 讨论法 演示法 教学准备 教学准备 课件资源 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 活动一活动一 讲故事导入 戴晞被免 的故事 精品文档 8欢迎下载 1 你悟出什么道理了吗 2 师总结 同学们 在人与人相处的过程中 文明用语不可少 我们在不同的地点不同的场合 正确的使用文明用语 有助于我们人 际交往 尤其是对我们学生来说 如果经常使用文明用 语 那么人 人都喜欢我们 赞美我们 我们这节课就一起来学习生活中的言谈 礼仪 活动二 举止礼仪活动二 举止礼仪 1 1 礼貌用语 礼貌用语分为问候语 致谢语 致歉语 迎送语 2 谈吐礼仪 谈吐是指说话时的言辞和举止 优雅而闻名的谈吐反 映了一个人的思想道 德水平和 科学文化素质 动作要领是谈话的 姿态要端正 要保持合理的谈话距 离 注意谈话 的态度 选择谈 话的 主题和内容 准确的表达自己的思想和意图 根据不同的谈话 对象和 场 合 把握好谈话的分寸 3 聆听礼仪 在与人的交谈过程中 聆听起着十分重要的作用 认 真的聆听对方的谈话 时尊重对方的表现 动作要领 注重自己的姿 态 聆听对方谈话时要全神贯注 有耐心 聆 听对方谈话时要主 动积 极 过程中要积极反馈 不要随意 插话 不要轻易打断对方 作业 作业 日常生活中 做到容有度 言有章 教学反思 教学反思 通过这节礼仪课 希望对学生以后的生活有帮助 也希 望他们在生活中能按照今天学到的礼仪规范自己 4 4 不学礼 无以立不学礼 无以立 备课时间 备课时间 9 9 月月 7 7 号号 上课时间 上课时间 9 9 月月 2727 号号 课型课型 新授 教学目标 教学目标 1 使同学们认识自己的行为习惯 意识到文明礼仪的重要性 精品文档 9欢迎下载 2 在生活与学习中不断学习应用和改进 做一个表里一致 内秀外美 的文明小学生 教学重难点 教学重难点 在生活与学习中不断学习应用和改进 做一个表里一致 内秀外美的 文明小学生 教学方法 谈话法教学方法 谈话法 表演法表演法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一 礼仪情景剧 通过视频出示一个礼仪情景剧 瞬间抓住学生的注意力和好奇心 结合学生原有的知识储备 发现其中存在的礼仪上的不足 从而激 发学生对礼仪学习的兴趣 二 礼仪的重要内涵 借助 ppt 对礼仪的内涵与重要性进行了阐述 从孔子与孟子的态度 中 使学生体会到中国自古以来就是礼仪之邦 及礼仪文化的传承 性和重要性 3 障碍游戏 5 个小组 每组二人 依次进行 其中一人用布蒙住眼睛 扮演盲 人 另一人扮演哑巴 哑巴 作为拐杖扶 盲人 在教室内按指定 路线行走 两人均不准出声 班上其他同学将不动声色地在他们行进 的过程中设置障碍 哑巴 用身体语言引导 盲人 通过障碍 建议 按规定参与者可用加德育分等措施予以奖励 哑巴 盲人的扮演者谈感触 着重在通过障碍的过程中的心理和 达到目的地时的心情 四 文明人 测试 总结出 小学生 十个 文明形象 及我们的做 精品文档 10欢迎下载 法 五 课外延伸五 课外延伸 1 与父母一起多形式诵读 2 与父母交流诵读心得 3 课外搜集资料 了解有关 曲礼 的故事 先讲给父母听 到校 后与老师 同学交流 六 作业练习 六 作业练习 看演出的时候你要怎嘛做 上下楼梯时你要怎么做 布置作业 布置作业 日常生活中 做一个文明好少年 板书设计 板书设计 不学礼 无以立 教学反思教学反思 学生通过本节课的学习 明白了不学礼 无以立的重要 性 做一个表里一致 内秀外美的文明小学生 第二单元 尊师敬长 5 长者问 需辞让 备课时间 9 月 7 号 上课时间 10 月 11 号 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 喜欢经典文章 感受中华优秀传统文化的精髓 为熟读成诵奠定 基础 2 初步掌握经典诵读的方法 能用普通话正确流利有感情地诵读 3 基本了解诵读内容 提高语文素养 重点与难点重点与难点 教学重点 学习理解 长者问 非礼也 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 教学方法 谈话法 表演法 教学准备 教学准备 课件 精品文档 11欢迎下载 教学课时 教学课时 1 课时 过程设计过程设计 一 诵读 礼记 曲礼 从今天开始 我们将一起诵读 礼记 曲礼 二 教师有感情 有节奏 有韵味地范读 要求 1 学生看教材认真倾听 标记出生字 新词 难点 2 结合译文初步感知诵读内容 3 体会教师诵读的节奏和韵律 三 结合注释帮助学生理解重点句 长者问 非礼也 的意 思 1 学生结合注释理解该句意思 2 全班交流 3 教师小结 四 学生练读 1 学生认真跟读 2 学生自读 1 学生自读 教师巡视指导 帮助朗读有困难的学生 及时发现 学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导 2 同桌互读 相互评价优点与不足 通过练习加以纠正 3 同桌合作读 一人一句 3 小组交流 4 指名读 师生针对诵读时是否正确 流利 有感情进行评价 5 师生共同放声齐读 五 课外延伸 1 与父母一起多形式诵读 精品文档 12欢迎下载 2 与父母交流诵读心得 3 课外搜集资料 了解有关 礼记 曲礼 的故事 先讲给父母听 到校后与老师 同学交流 六 作业练习六 作业练习 与长辈说话的时候 你会怎么做 反思 反思 通过本节课的学习 学生知道了对长辈应该尊重 懂得弘扬 中华民族尊老爱幼的传统美德 6 天地民 孝尊长 备课时间 9 月 7 号 上课时间 10 月 18 号 课型 课型 新授 教学目的教学目的 1 了解有关 孝经 三才章 的文学常识 2 文言文词句的翻译 3 阅读分析文言文中人物形象 并能概括其性格特征 重点与难点重点与难点 1 孝经 三才章 文学常识的掌握 2 文言文重点字词 句子的掌握 教学方法教学方法 谈话法 表演法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学流程 教学流程 一 课文分析 1 课文引入 2 学生自主学习 精品文档 13欢迎下载 学生可以通过文中的注释 自己思考和同桌讨论的形式疏通文意 教师进行重点点拨 包括重点字词和重点句子的分析 3 翻译 总结 从文中寥寥几句 我们就能体会深刻道理 而这正是 孝经 三才章 并且在语言方面我们也能感受的 孝经 三才章 简 洁明了 清丽委婉的特征 三 知识的扩展 1 有关隐语的介绍 我国的谜语源远流长 早在生产力还十分低下的西周以前 就出现 了谜语的语言现象 到了春秋战国时期 语言日益丰富 具有隐示 性的歌谣得到了很大的发展 并出现了我国谜语的最早形式 廋 辞和隐语 这是谜语的最初萌芽 到东汉时期 隐语有了进一步的 发展 根据汉字的结构特点 利用方块字在离合增损中形 音 义 的变化 产生了第一条文义字谜 即 黄绢幼妇 外孙齑臼 八字 隐语从先秦过渡到西汉 就开始逐步趋向于谜语 当时流行的射 覆 已成为民间和宫廷的娱乐品了 并且大量的隐语开始出现在文 学作品中 而文人也表现出对其的特别钟爱 2 用猜谜的形式使学生感受文字的魅力 1 谜面 呀 打一成语 2 谜面 群英会 打一教育机构 3 谜面 欧美民族 打一人名 谜底 1 唇齿相依 2 幼儿园 3 西施 作业 作业 背诵课文 反思 反思 通过反复朗读和师生讨论 学生能够理解词语句子的含义 并能指导自己的言行 精品文档 14欢迎下载 7 尊师长 重学礼 备课时间 10 月 11 号 上课时间 10 月 25 号 课型 课型 新授 教学目标教学目标 1 了解有关 礼记 曲礼 的文学常识 2 文言文词句的翻译 3 阅读分析文言文中人物形象 并能概括其性格特征 重点与难点重点与难点 1 礼记 曲礼 文学常识的掌握 2 文言文重点字词 句子的掌握 教学方法 教学方法 谈话法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 过程设计过程设计 一 课文分析 1 课文引入 2 学生自主学习 学生可以通过文中的注释 自己思考和同桌讨论的形式疏通文意 教师进行重点点拨 包括重点字词和重点句子的分析 3 翻译 三 知识的扩展 1 有关隐语的介绍 2 做联句游戏 看谁完成得又快又好 四 教师小结 这节课告诉我们许多为人处事的道理 教导我们要尊敬师长 见到 老师有礼貌 听老师教导 精品文档 15欢迎下载 作业 作业 背诵课文 反思 反思 通过本堂课的学习 学生理解了字词句段的意思 明白了尊 师重道的含义 并在小组讨论的过程中表示要将本节课所学运用到 生活中 8 三人行 有我师 备课时间 备课时间 1010 月月 1111 号号 上课时间 上课时间 1111 月月 1 1 号号 课型 课型 新授 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 重点与难点重点与难点 教学重点 学习理解 三人行 必有我师焉 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 谈话法教学方法 谈话法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 导语 同学们 今天我们一起来学习 论语 二 学习诗句 理解诗意 1 出示论语 三人行 必有我师焉 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 精品文档 16欢迎下载 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完 整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 小结 老师先总结诗句意思 你是怎么读懂的呢 总结学习方法 1 反复朗读 小组合作学习 4 查字典 请教老师 父母 背诵 加深理解 三 联系实际 畅谈体会 1 出示 论语 2 读一读 背一背 四 拓展延伸 布置作业四 拓展延伸 布置作业 收集描写拜师的古诗 反思 反思 随着学习的深入 诵读范围的增加 学生理解文本的能力有 了明显提高 对于三人行 有我师的理解深刻 并懂得了要善于向 身边的人学习 9 父母呼 勿应缓 备课时间 10 月 11 号 上课时间 11 月 8 号 课型 课型 新授 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 精品文档 17欢迎下载 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 教学重点教学重点 学习理解 父母呼 行勿懒 教学难点 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法教学方法 谈话法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时教学过程 一 导入新课 导语 同学们 今天我们一起来学习的是 弟子规 二 学习诗句 理解诗意 1 出示古诗 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完 整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 小结 老师先总结诗句意思 你是怎么读懂的呢 总结学习方法 1 反复朗读 小组合作学习 2 查字典 请教老师 父母 背诵 加深理解 三 联系实际 畅谈体会 精品文档 18欢迎下载 读一读 背一背 四 拓展延伸 布置作业四 拓展延伸 布置作业 介绍自己孝敬父母的故事 反思反思 弟子规 自已根据所学 在家中帮助家长做一些力所能及 的事 10 顺乎亲 以为子 备课时间 10 月 11 号 上课时间 11 月 15 号 课型 新授 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 教学重点 学习理解 不得乎亲 不可以为子 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 谈话法 表演法 教学准备 课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 1 导语 同学们 今天我们一起来学习 弟子规 二 学习诗句 理解诗意 1 出示古诗 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 精品文档 19欢迎下载 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完 整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 三 联系实际 畅谈体会 读一读 背一背 四 拓展延伸 布置作业 介绍自己怎么关心爸妈 反思反思 通过本节学习 能够更加关心家长 做一个懂事的孩子 11 亲有疾 细心侍 备课时间 10 月 11 号 上课时间 11 月 22 号 课型 新授 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 教学重点 学习理解 出入 莫厌烦 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 谈话法 表演法 教学准备 课件 教学课时 1 课时 教学过程 精品文档 20欢迎下载 一 导入新课 导语 同学们 今天我们一起来学习是 劝报亲恩篇 二 学习诗句 理解诗意 1 出示课文 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完 整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 三 联系实际 畅谈体会 读一读 背一背 四 拓展延伸 布置作业 将照顾生病父母的小故事 反思反思 自已生病的时候 家长是怎么照顾我们的 当家人生病的时 候 也学着帮家长倒杯热水 做一顿合口的饭菜 12 亲其亲 孝爹娘 备课时间 10 月 17 号 上课时间 11 月 29 号 课型 新授 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 精品文档 21欢迎下载 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 教学重点 学习理解 人人 而天下平 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 谈话法教学方法 谈话法 教学准备 教学准备 课件 教学课时 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 导语 同学们 今天我们一起来学习 孟子 离娄上 二 学习诗句 理解诗意 1 出示课文 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完 整话 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 三 联系实际 畅谈体会 读一读 背一背 四 拓展延伸 布置作业 精品文档 22欢迎下载 介绍体贴理解父母的小故事 反思反思 通过学习本节课 学会照顾家长 孝敬父母 13 为君子 与人善 备课时间 10 月 17 号 上课时间 12 月 6 号 课型 新授 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 教学重点 学习理解君子莫大乎与人为善 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 谈话法 教学准备 课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 导语 同学们 今天我们一起来学习 孟子 公孙丑上 二 学习诗句 理解诗意 1 出示古诗 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完 整话 精品文档 23欢迎下载 质疑 有没有不懂的地方吗 学生说 小组互相学习 理解诗句 指名反馈 师生补充 反复朗读 熟练背诵 三 联系实际 畅谈体会 读一读 背一背 四 拓展延伸 布置作业 收集身边与人为善的小故事 反思反思 学生知道了什么是君子 什么是小人 我们要做君子 与人 为善 14 近善人 远不善 备课时间 11 月 17 号 上课时间 12 月 13 号 课型 新授 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读诗句 并能熟练背诵 2 能用自己的话说说诗句的意思 3 能联系生活实际谈体会 加深对诗句的理解 教学重点 学习理解 见善如不及 见不善如探汤 教学难点 理解诵读内容 能有节奏有韵味地朗读 教学方法 谈话法 教学准备 课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入新课 导语 同学们 今天我们一起来学习 论语 季氏 二 学习诗句 理解诗意 精品文档 24欢迎下载 1 出示古诗 2 多种形式朗读诗句 自己轻声读几遍 把诗句读通顺 指名读 正音 齐读 读正确流利 3 引导学生理解诗句 通过刚才的朗读 你读懂了什么 谁来说说 引导学生说完