湖南省望城县金海双语实验学校七年级语文下册《黄河颂》导学案（无答案）人教新课标版

用心 爱心 专心1 设计审核审批印制数量 班级小组姓名使用时间 月 日 星期 学习课题6 6 黄河颂黄河颂第 课时累计 课时 学习目标 1 通过自读 自悟 交流和展示 我能有感情地朗读本诗 2 我能借助关键语句理解诗歌赞颂黄河 赞颂民族伟大精神的内涵 3 运用合作探究方式质疑 讨论 交流自己的阅读见解 学习重点 1 准确 流畅 富有激情地朗读 2 理解诗歌赞颂黄河 赞颂民族伟大精神的内涵 学习难点对重点诗句含义的理解 学 习 过 程 流程及预见性问题学习要求提示 课前预习 1 我所了解的作家以及作品创作的背景 2 朗读课文 读准下列字音 巅 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 3 结合语境解释下列词语 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 4 我另外查找的词语 5 搜集与黄河有关的俗语 谚语 成语和古今诗词 并加 以理解 一 激趣导入 渲染情感 二 明确目标 自主学习 一 初读课文 感知内容 一 初读课文 感知内容 1 将课前预习的字词在课文中标记 并写出拼音 2 思考 本文的题目是 黄河颂 作者 颂 的是什么 用诗中的语句回答 课文分为两大部分 其中主体部分是什 么 另一部分在文章中的作用是什么 用简要的语言在文中 作好批注 二 精读课文 深入理解 二 精读课文 深入理解 1 歌词是这首诗的主体部分 你认为可以分为几个层次 分别写的是什么内容 请借助教材或 辅助资料等具体 了解 并写下来 请通过工具书 加以解决吧 将朗读过程中 读音或理解还有 疑问的词语写下 来 借助教辅资料 和网络等广泛搜 集 大声朗读课文 读准读畅读出情 感 并捕捉相关 信息 采用自己最喜 欢的朗读方式 潜心阅读诗歌 捕捉 作家和 作品创作 背景的了 解有助于 我们理解 诗歌哦 读准字 音 理解 词语是读 好诗歌的 前提哟 看谁搜 集得更多 理解得更 好 抓住关 键语句 才能更好 地理解诗 歌内容 体会诗歌 的情感 用心 爱心 专心2 流程及预见性问题学习要求备注 2 望 字统领了诗歌哪些内容 哪些词语需要在朗读时重 读 为什么 3 歌词中反复出现的 啊 黄河 起了什么样的作用 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄 又从哪些方面概括 了黄河的伟大贡献 4 你觉得作者借歌颂黄河表达了什么感情 三 创读课文 升华情感 三 创读课文 升华情感 作为中华儿女 炎黄子孙 请你以 黄河 为主题来表达此 刻心中的情感 可以吟一首诗歌 吟出心中情 可以唱一支歌曲 唱出心中感 可以画一幅图画 绘出心中景 可以写一段感受 悟出心中想 三 合作探究 落实目标 组内互动交流 探讨自主学习当中遇到的疑惑 并依据抽签 展示内容 在组长带领下 精心准备本组的展示 四 交流展示 体验成功 单单元一 初读感知 体会诗歌情感 元一 初读感知 体会诗歌情感 小组成员正确 流利 有感情地朗读诗歌 在班级营造出浓 浓的读书氛围 讲解诗歌结构及主要内容 单元二 品读分析 理解诗句内容 单元二 品读分析 理解诗句内容 小组成员依据精读课文时所设计的问题 结合重点语句 反 复诵读 理解诗歌赞颂黄河 赞颂民族伟大精神的内涵 单元三 创读悟情 发扬民族精神 单元三 创读悟情 发扬民族精神 小组成员采取不同形式 理解黄河所代表的民族精神 单元四 再读课文 精彩展示自我 单元四 再读课文 精彩展示自我 小组自由分工 选择配乐方式朗读诗歌 体会诗歌的语言美 五 拓展延伸 抽测达标 一 了解点诗歌的常识 一 了解点诗歌的常识 在我们学过的诗歌中 有一些诗直白抒情 风格豪迈 有一 些实则委婉含蓄 你认为这首诗属于哪一种 为什么 你还 能从学过的诗歌中再举一两例么 二 检查检查自己的学习效果 二 检查检查自己的学习效果 1 给下面的下划线的字注音 气魄 山巅 澎湃 狂澜 浊流 哺育 2 诗人人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄 他借歌颂黄 关键信息 在课 本上作好批注 发挥优势和特 长 自创适合表达情 感的方式 积极参与讨论 交流自己的阅读 体验 重点内容 可以板书在黑板 上 方便同学们 理解 在诗中标记重 点语句 体会情 感 反复研读 朗读时注意抓 住关键语句 体 会三句 啊 黄 河 感情的变 化 可以选择个人 读 分工读和齐 读等方式 但一 定要声音洪亮 准确 流畅 读 出情感 试着从古代和 现代有名的诗歌 中去找找吧 快速完成 相 互检查 创新是 人类进步 的源泉