《四个太阳》优秀说课稿范文-

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 四个太阳 优秀说课稿范文 四个太阳 的内容是以一个小朋友的口吻 用第一 人称视角描写了 我 为每个季节画了不同颜色的太阳 给世间万物带来美好 下面是小编为你整理了 四个太 阳 优秀说课稿范文 希望能帮助到您 四个太阳 优秀说课稿范文 1 一 说教材 四个太阳 是人教版语文第二册第五单元的一篇文 章 本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力 在 四个不同的季节里画出了四个不同的太阳 表达了作者善 良的心地和美的心愿 这样的课文有景 有境 有情 在 写法上采用并列的型式读来琅琅上口 其间运用形象的拟 人化的手法 气韵生动充满儿童情趣 从训练的角度看 本文是对学生进行感知语言 理解语言 运用语言 熟记 语言 创造语言训练的好教材 二 说学情 一年级学生具有好奇 爱探索 易感染的心理特点 他们容易被新鲜的事物 活动的东西所吸引 他们的思维 方式以直观 形象为主 但同时又存在理解能力较弱 注 意力持久性差等特点 根据我对 新语文课程标准 的理解 结合本单元课 文训练的意图以及学生的实际 确定了以下教学目标 1 知识技能目标 认识 挂 街 等 13 个生字 会 写 园 因 等 6 个字 能正确流利有感情的朗读课文 背诵课文 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 2 过程方法目标 学生用喜欢的方式读课文 以同 桌议读的形式交流感受 在集体精读 赏读中积累语汇 获得言语美感 3 情感态度目标 作者通过画太阳要表达的心愿是 什么 小学语文教学法原理 告诉我们 语文教学中的阅 读 是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读 因此本文的教学重点是正确流利有感情的朗读课文 因为 考虑到学生的认知规律 以及他们的阅读能力 要在语言 文字中准确把握所蕴含的情感世界 真正品出语言的味道 来 有一定的难度 因此本文的教学难点是理解 多彩的 季节 的含义 三 说教法学法 1 说教法 情境教学法 利用多媒体课件 创设课文情境 引导 学生学习 让学生在优美的音乐 美丽的画面的引领下 进入课文所描绘的意境 激发他们学习的兴趣 朗读的欲 望 更加深入 形象地感受 理解课文内容 以读代 读 是理解课文 体会作者思想感情的有 效手段 通过不同形式 不同要求的读 引导学生感受课 文的语言美和意境美 2 说学法 与教法相适应 以学生为主体 充分发挥学生的主动 性 调动学生的多种感官参与学习活动 让学生在教师的 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 引导下 通过质疑 探究 感悟 朗读四结合学习法 最 大限度地发挥学生的主动性 发展性和创造性 四 说教学流程 1 在初读课文 激发动机中 入情 情境教学倡导者李吉林老师曾说过 教学若要成功 需以情感为纽带 上课伊始 我特别注意渲染一种与教材 相一致的氛围 小心地拨动学生心灵的琴弦 非常有意识 地让教材蕴含的情与学生的情感相联接 相沟通 我在黑 板上画了一个大大的太阳 接着出示一个小男孩手持画笔 在愉快地绘画着的图片 用图画初现课文描写的情境 课 文形象一下子鲜明起来 然后提问 我画了四个怎样的太 阳 这一段启始课的导入 帮助学生搞清楚课文的主要角 色 并以质疑触动了学生的情感领域 他们的学习动机在 不知不觉中被激起 促使他们伴随着内心的情感去初读课 文 这就是所谓的 披文而入情 接下来 用学生的语言 把生字宝宝展示出来 以小组合作探究的形式自学生字 2 在感受课文描写的形象中 动情 学生在萌生 情 之后 紧接着就是让学生去认识 去感受课文描写的形象 文学巨匠巴尔扎克说过 作家 必须看见他所要描写的对象 因此 在引导学生从初读进 入 细读 的过程中 我总是饱蘸着感情 用富有感染力 的语言去描绘 用图画的 音乐的 表演的艺术形式 在 学生面前再现课文描写的一个个栩栩如生的形象 夏天 秋天 冬天这 3 个太阳所带来的美好景象正是 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 能促进学生的情感涌动 我结合图画抓住 清凉 邀请 温暖 等词语指导学生朗读对话 促使观察 想象与朗读 的有机结合 通过表情朗读 加动作朗读等多种形式的读 落实教学重点 在学生的思维活动自然地更进一步时 顺 势启发提问 你为什么要画这样的太阳 为体会作者 善良的心地和美的心愿埋下铺垫 3 在领悟课文语言的神韵中 移情 儿童在感受课文形象为之动情时 情感趋向高涨 他 们成了热情的演员或观众 一下子进入了课文所描写的情 境之中 当他们的身心都投入到教学活动中 他们成了语 文学习的主人 他们的情感会向深层发展 并产生移情活 动 在这种移情的作用下 我让学生表演想象朗读 学生 会情不自禁地按自己所扮角色的期待 合情合理地表现出 系列的行为和用恰切的语言去描述 如此让语文学科的工 具性和人文性水乳交融 相得益彰 4 在表达情感的语言训练中 抒情 学生的感受加深了 情感被激发起来了 他们会 不 容抑制 地想说 想抒发情感 及时引导儿童抒发内心的 情感 不仅是儿童心理的需要 而且也是教学的需要 这 时 我出示一张空白的太阳图 结合课文中的语句让学生 春天 春天的太阳该画什么颜色呢 这一有意识的让学生抒发情感的语言训练 让学生深 刻地领悟 春天是个多彩的季节 教学难点也轻松突破 五 说板书 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 板书是教师精心构思的艺术结晶 是学生感知信息的 视觉渠道 是发挥了叙述智力和形成良好的思维品质的桥 梁 我的板书图文结合 既符合学生的年龄特点又能激发 他们强烈的学习兴趣 还能用较为清晰的思路引导学生复 述课文内容 六 说教学特色 本课的以情感为纽带 以朗读实践贯穿始终 在新课 程标准的引领下 力求为学生创设愉悦 轻松 自主 开 放的学习空间和语文实践环境 充分体现以学生为主体 以教师为主导的理念 课堂教学有情感纽带的牵动 维系 变得更富感染力和诱惑力 学生的好学精神得到更加有效 的培养 促使他们在爱学 乐学中逐渐懂得了爱 懂得了 热爱崇高 追求美好 以至达到丰富知识 增长能力 提 高语文素养 获得身心和谐的发展 四个太阳 优秀说课稿范文 2 一 说教材 太阳 一课是九年义务五年制小学语文第九册中的 课文 这是一篇说明文 主要介绍太阳的常识 离地球有 多远 它有多大 多热 说明太阳与人类有着密切的关系 全文分为两大部分 第一部分介绍太阳与地球的距离 太 阳的大小 太阳的热度 第二部分说明太阳与人类的密切 关系 选编这篇课文的目的 一是学习说明文的阅读方法 提高阅读能力 二是更多地了解太阳的特点 培养热爱科 学的情趣 本课教学重点是了解太阳的特点 教学难点是怎样运 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 用举例和数字来说明太阳的特点的 二 说教法 这是一篇说明文 它不是借助艺术形象传授知识的 而是在观察某些事物的基础上 用准确 通俗的语言来说 明事物和传授知识的 所以我是侧重一下几方面教的 1 抓住说明文的构段特点进行教学 教师精讲第一 段 教给学生学习方法 找出说明文在结构上注重一段一 意 段首概括的规律 帮助学生理清文章的结构层次 自 学相似段落 培养学生的自学能力 2 抓住课文中语言 了解说明事物的方法 课文第 一段为了讲清楚太阳的三大特点 运用了大量的数字来说 明 给学生的感觉是一目了然 但是为什么要引用传说 就是为了增加文章的生动性 这样教学既使学生了解了学 法 又激发了学生学习兴趣 再比如说 太阳很大 会发 光 会发热 为什么又提到了地球和钢铁呢 这就运用了 比较的说明方法 使抽象的数字具体化 形象化 这样做 的目的是 既教了课文 又学会了作者的写作方法 3 利用电教手段 激发学生的学习兴趣 说明文同 记叙文相比 语言比较枯燥 形象性不强 在教学过程中 我制作了课件 变抽象为具体 激发学生主动学习的积极 性 调动学生多种感官去接受知识 从而增强学习效果 是一举多得的方法 三 说学法 这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子 大多数 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 学生都能读懂 因此我设计让学生这样去学习 1 整体感知 初步了解课文的大概内容 学生先自 读课文几遍 有个别学生可先背诵课文 自学完以后 能 概括出每个自然段的内容 并加注在书上 按照分门别类 的方法把全文分为两大部分 概括出每部分的这样内容 这样 学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容 2 加强朗读 在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的 特点和我们的关系的 学生抓住每个自然段的中心句子了 解这样意思 再进行归纳合并 总结每一段的写作方法 掌握说明事物怎样运用列举数字 做比较 打比方 比喻 等多种方法 运用这种方法 给人的感觉是准确 简练 明晰 具体 培养了学生的自学能力 3 利用电化教学 激发学生的学习兴趣 我在教太 阳与雨 雪 风形成过程的关系时 制作了课件 利用幻 灯放影像 学生一看就明白了风 雨 雪形成的过程 知 道太阳和气候的关系确实很密切 同时减轻了学生的课业 负担 变抽象为具体 使学生学得轻松愉快 留下的印象 深刻 四 说教学程序 在备课时 我认真钻研教材 寻找了有关经验 进行 了一番思考分析之后 制定本节课的知识目标 一是了解 太阳的三大特点 二是使学生知道太阳与我们人类有哪些 密切的关系 在学习知识的同时 教给学生写作方法 即 能力目标 这样 教学目标明确了 上课时 就能有的放 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 矢 达到预期的教学目标 一堂课的好坏 一个主要方面就是教师在课堂 45 分钟 内给学生传授知识的能力怎样 学生能不能按时完成本节 课的学习任务 所以 我在教学过程设计上 尽量使课堂 每一分钟都能合理运用 该讲的就讲 不该讲的少讲 甚 至不讲 在自己预先想好的导学提问的指导下 启发让学 生思维 用板书直观地再现本节课的教学内容 始终让学 生手脑并用 达到启发思维的目的 最后的达标测试题 既是本节课的重点 也是本节课 的难点 目的是检查学生对本节课内容理解得怎么样 也 就是教学目标达到了没有 通过让学生做这些题目 可以 验证出教学效果是良好的 五 说板书设计 随机抓住学生汇报过程中出现的 闪光点 进行板书 使整节课乱中有序 帮助学生更好地把握文章的重点 起 到引领作用 四个太阳 优秀说课稿范文 3 一 教材分析 四个太阳 作者凭借着丰富的想象力和独特的创造 力 在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳 表达了 作者善良的心地和美好的心愿 这样的课文有景 有境 有情 在写法上采用并列的型式读来琅琅上口 从训练的 角度看 本文是对学生进行感知语言 理解语言 运用语 言 熟记语言 创造语言训练的好教材 二 教学目标 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 一年级学生具有好奇 爱探索 易感染的心理特点 他们容易被新鲜的事物 活动的东西所吸引 他们的思维 方式以直观 形象为主 但同时又存在理解能力较弱 注 意力持久性差等特点 结合 新语文课程标准 本单元课文训练的意图以 及学生的实际 确定了以下教学目标和重难点 教学目标 1 知识目标 认识 熟 季 等 8 个生字 会写 园 因 2 个字 2 能力目标 正确 流利 有感情地朗读课文 3 情感态度目标 初步感悟作者通过画太阳要表达 的心愿是什么 教学重点 朗读课文 识字 教学难点 初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是 什么 三 说教学法 1 说教法 情境教学法 利用多媒体课件 创设课文情境 引导 学生学习 让学生在美丽的画面的引领下 进入课文所描 绘的意境 激发他们学习的兴趣 朗读的欲望 更加深入 形象地感受 理解课文内容 同时重视学生的朗读 读 是理解课文 体会作者思想感情的有效手段 通过不同形 式 不同要求的读 引导学生感受课文的语言美和意境美 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 2 说学法 与教法相适应 以学生为主体 充分发挥学生的主动 性 调动学生的多种感官参与学习活动 让学生在教师的 引导下 最大限度地发挥学生的主动性 发展性和创造性 四 说教学流程 第 1 课时 一 导入 师 今天我们就来学习 四个太阳 读了课题你想 知道什么 二 引导学生学习生字 1 组织学生自读课文 标出自然段 2 听老师读课文说说你有什么感受 3 小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗 指名到讲台上做 并向别的小朋友讲这个就是挂 同时出 示生字 挂 引导学生思考还有什么能挂 用挂组词 说 句子 读文中的句子 4 出示 街字学生读 进行组词 说说你知道的街 道 读读文中的句子 5 出示 熟 学生说什么熟了 再读文中的句子 6 出示 伙伴 指名解释 并说说自已的小伙伴是 谁 7 出示 甜 尝 生说伸出舌头舔甘蔗 这个字就 是 甜 你们平时尝的什么是香甜的 读课文中的句子 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 8 出示 温 温暖 什么是温暖的 让学生体会温 暖 再认识 冻僵 联系冬天时的天气体会 再认识 脸 回到课文 读句子 9 学习 该 因 季 让学生组词 联系生活 再 读句子 结合理解课文内容 三 指导写字 1 观察生字 园 因 说说这两个字有什么区别 学生汇报 2 强调 因 字是先里头后封口 3 学生自已练习写字 比比谁写得最好 第 2 课时 一 导入 1 提问 小朋友 你们能不能说出天上有什么样 的太阳 板书太阳 指名说出 红红的 火红的 火热 的 2 今天我们继续学习 四个太阳 看看这四个太阳 分别是什么样子 二 朗读感悟 1 教师范读 学生整体感悟作者分别画了四个什么 样的太阳 2 学生自读课文 要求学生读正确 说说你知道了 什么