九年级物理两种电荷教案

第十五章 电流和电路 第 1 节 两种电荷 学习目标学习目标 1 知识与技能 认识摩擦起电的现象 了解电荷的种类及电荷间的相互作用 了解验电器的原理及其作用 了解电荷量及其单位 了解原子结构 自由电子和电荷的移动 2 过程与方法 通过实验活动感受摩擦起电 知道带电体的性质 在认识自然界只有两种电荷的过程中 感受人们所用的推理方法 3 情感态度与价值观 注意观察静电现象 对电荷种类的探究产生兴趣 能主动利用简易器材动手做实 验 激发学生主动学习的兴趣 鼓励学生自己查找资料 培养学生的自学能力 引导学生关注社会 初步认识科 学及相关知识对人类生活的影响 教学重 难点教学重 难点 重点 两种电荷及其作用规律 电荷量及其单位 电荷的定向移动 难点 认识自然界只有两种电荷 教学器材教学器材 玻璃棒 附丝绸 橡胶棒 附毛皮 塑料刻度尺 验电器 支架 金属棒 纤维绳若干 教学方法教学方法 实验探究法 课时安排课时安排 1 1 课时课时 教学过程教学过程 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图 新新 课课 导导 入入 教师设问 当空气干燥时用塑料梳子梳头发 为 什么头发会随梳子 飘 起来 如果我们身上穿了 化纤衣服 衣服会粘在皮肤上 在晚上脱衣时 有时 会发出响声 甚至出现火花 这些现象发生的原因这些现象发生的原因 是什么呢是什么呢 学习完本节内容我们就可以找到答案 学生实验 先用塑料刻 度尺靠近碎纸屑 看有 什么现象 然后和头发 摩擦后 再靠近碎纸屑 看有什么现象 联系实际 设置 疑问 创设物理 情境 激发学生 兴趣 使学生认 真观察 思考 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图 新新 课课 推推 进进 一 电荷 一 电荷 1 1 摩擦起电现象 摩擦起电现象 教师提问 刚才是用什么方法使物体带电的 使物体带电还有什么方法 教师定义 用摩擦的方法使物体带电的方法 就叫做摩擦起电摩擦起电 组织学生动手做实验 教师补充 还有接触带电和感应带电接触带电和感应带电的方法 2 2 两种电荷及电荷间的相互作用规律 两种电荷及电荷间的相互作用规律 演示实验 1 将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上 用另 一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它 看到的现象 2 将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上 用另 一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它 看到的现象 3 将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上 用被 丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它 看到的现象 引导学生分析 人们通过大量的实验研究发现 用摩擦的方法 可以使各种各样的物质带电 带电后的物体凡是跟 丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引的 必定跟毛皮摩擦 过的橡胶棒互相排斥 凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒 互相吸引的 必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相排斥 就是说物体带的电荷要么跟丝绸摩擦过的玻璃棒所 带电荷相同 要么跟毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷 相同 没有第三种可能 归纳 1 1 人们认识到自然界中只有两种电荷 自然界中只有两种电荷 为了研究方便 美国科学家富兰克林对这两种 电荷做出规定 被丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫 做正电荷正电荷 被毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负负 电荷电荷 2 2 电荷间的相互作用电荷间的相互作用 同种电荷互相排斥同种电荷互相排斥 异种电荷互相吸引 异种电荷互相吸引 3 验电器及电荷量的概念 1 检验物体是否带电的方法 学生回答 用摩擦的方 法使物体带电 观察实验说出看到的现 象 思考 并归纳总 结 学生规定 用丝绸 摩擦过的玻璃棒带的电 荷叫做正电荷 可用 表示 用毛皮摩擦过的橡 胶棒带的电荷叫做负电 荷 可用 表示 学生利用身边 简易器材动手 做实验 激发学 生主动学习的 兴趣 让学生 自己实验 以保 证实验的效果 这样既能使学 生认识到摩擦 起电现象 又可 为后面学生探 索性实验的成 功打下良好的 基础 认识自然界 中只存在两种 电荷 新新 课课 推推 进进 A 利用带电体的性质来判断 例 1 如果一个带电体吸引一个轻小物体 能否 判断这个轻小物体也带电 例 2 如果一个带电体排斥一个轻小物体 能否 判断这个轻小物体也带电 B 用验电器来检验 验电器金属箔片张开的角度不同 说明了 所带 电荷多少不同 归纳 验电器是实验室里常用的一种检验物体 是否带电的仪器 它利用同种电荷互相排斥的原理 当用带电体接触验电器的金属球时 就有一部分电 荷转移到验电器的金属箔片上 这两片金属箔由于 带同种电荷互相排斥而张开 验电器金属箔片张开 的角度不同 反映了带电体传给验电器的电荷的多 少不同 2 电荷的多少叫电荷量电荷量 简称电荷 电荷 电荷的单位是库仑库仑 简称库库 符号是 C C 库仑是一个比较大的单位 一根摩擦过的玻璃 棒或橡胶棒上所带的电量 大约只有 10 7 库仑 一 片带电的云上所带的电量 大约有几十库仑 二 原子的结构 二 原子的结构 指导学生阅读课文了解物质的组成 元电荷的概念 1 原子结构 原子由原子核和核外电子组 成 2 电子 带有负电的最小的电荷 教师介绍物质由分子 原子组成的 介绍 原子的结构 也可配合课件形象讲解 给学生具 体的印象和模型 让学生知道电子是带有负电 最小电荷的粒子 介绍原子呈中性的原因 三 三 电荷在导体中定向移动 电荷在导体中定向移动 教师演示实验 1 取两个验电器 A 和 B 用金属杆把 A 和 B 连 接起来 用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器 A 可以 看到 A 和 B 的金属箔都张开了 2 改用橡胶棒把 A 和 B 连接起来 重做上面实 验 可以看到只有验电器 A 的金属箔张开 而 B 仍然 闭合 实验现象说明 电荷在金属杆中定向移动 导 体 善于导电的物体 绝缘体 不善于导电的物体 金属靠自由电子导电 观察实物知道验电 器的主要构造 金属球 金属杆 金属箔等 通过实验了解验电器的 原理和作用 学生演示实验 用 被丝绸摩擦过的玻璃棒 接触验电器的金属球 验电器金属箔片张开 此时金属箔片带正电 用力多摩擦几下玻璃棒 再去接触验电器的金属 球 验电器金属箔片张 开的角度变大 学生阅读并学习电 荷量及其单位 学生阅读课文初步 认识了解物质的组成 听老师讲解 对原 子结构有更形象深层次 的认识 学生认认真观察实 验现象并思考其中的原 理 自主阅读并认识导 体和绝缘体 举例说说哪些是导 让学生认识 验电器 学生亲自体验 实验的乐趣 此节主要 为学生思考摩 擦起电原因铺 下伏笔 并且使 电荷的概念更 具体化 如果用绝缘体包裹金属棒和直接用手拿金属棒 做实验 比较现象的不同 并让学生思考为什么 讨 论得出导体和绝缘体的不同 借助于学生日常经验 举出常见的导体和绝缘体 体 哪些是绝缘体 环节环节教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图 小小 结结 与与 检检 测测 三 课堂小结三 课堂小结 问 这节课我们研究了什么问题 你学到 了什么 四 达标检测四 达标检测 学生依据目标自查 完成新课程检测 练习 练习题略 然后师生共同分析讲评 五 布置作业五 布置作业 家庭作业 动手动脑学物理 l 2 3 学生总结本节知识要点 通过对实验现象的观察 分 析和比较 并结合历史上的大 量实验结果归纳得出 自然界 中只有两种电荷 同时认识到 了电荷间的相互作用规律 然 后学习了验电器 电量的概 念和中和现象 以及电荷在 导体中的定向移动 导体和 绝缘体等 学生自查并巩 固所学知识 环节环节教教 师师 活活 动动 板板 书书 设设 计计 第十五章 电流和电路 15 1 两种电荷 一 电荷 1 摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象 摩擦起电 2 自然界中只有两种电荷 正电荷 丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷