关于针对高三化学教学指导意见

精品文档 1欢迎下载 HRHR P Planninglanning SystemSystem IntegrationIntegration andand UpgradingUpgrading R Researchesearch ofof A A SuzhouSuzhou InstitutionInstitution 高三化学教学指导意见高三化学教学指导意见 一 化学总复习的主要安排及要求 新课结束后就会进入第一轮复习 这轮复习重在基础知识的梳理并建立知 识点之间的联系 复习时间主要在第一学期完成 第一学期末将进行高三第一 次诊断考试 以检验第一轮的复习成果 这个阶段的复习特别重要 化学知识 点多而碎 而高考考查的也比较细致 学生注重知识的积累 突出基础性和全 面性 为提高能力打好基础 一诊后就将进入第二轮复习 这轮复习重在专题 归纳 总结规律 突出高考的重点 热点 提高能力层次 时间约 1 到 2 个月 然后就是第二次诊断考试 再经过一个月左右的综合练习 还有最后一次诊断 考试 最后还有不多的时间让同学们自己进行查漏补缺 为此特制定以下高三 备课组工作计划 二 高考中失分的主要原因及对策 高考中学生失分的主要原因主要有 6 个 不够 审题不够仔细 书写不够 规范 基础不够扎实 思维不够灵敏 表达不够清楚 实验不够重视 应如何 克服呢 1 要重视学习习惯和思维品质 书写 表达 审题等方面的错误主要是没 有养成良好的学习习惯 也与急于求成 掉以轻心 考虑不周等不良思维品质 有关 良好的学习习惯和思维品质是靠平时养成的 从现在开始 同学们就应 对自己严格要求 认真规范的书写化学用语 准确完整的回答简答题 要落实 在笔头上 审题是解题的关键 审题时 要学会抓关键词 不要忽视细节和词 语的含义 也不可凭思维定势曲解题意 遇到新的情境问题不要急躁 要反复 阅读 挖掘隐藏信息 寻找突破口 把平时的做题看作考试 把考试看成平时 练习 精品文档 2欢迎下载 2 要加强理解和记忆 基础不够扎实表现得最突出的就是概念不清 记忆 不牢 解决问题的关键首先是课堂 老师的启发 讲解是理解的最重要的途径 那些觉得复习课听不听无所谓而埋头做题的同学往往是事倍功半 这样的情况 还比较典型 同时要重视课本 将各章节的内容在整体观念的基础上重新审视 融会贯通 很多化学的概念 原理 化学方程式在理解的基础上要记得很熟练 能脱口而出 这才符合复习的要求 理解的越全面越深入 记忆的越准确越熟 练 解题的正确率才会提高 速度才会加快 这样复习才有成效 3 要善于思考总结方法 能力立意已经是化学高考试卷的主要体现 高考 中很多同学的失分与思维定势有关 只记住练过的解题套路 而遇到新情境就 不能独立思考 缺乏思路 今年高考的教训尤为深刻 我们在复习中要重视构 建知识网络 加强学习过程的反思 不断总结规律方法 特别是一些学习态度 很好但学习效果不理想的同学 更要多思多想 寻找方法 化学学习方法主要 是思维方法 解题方法和实验方法 思维方法就是学会怎样去想 解题方法和 实验方法是怎样去做 其核心是思维方法 例如要学会将一个复杂的问题分解 成几个简单的问题的思维方法 学会将新情境下的问题还原成已知的化学原理 的思维方法 学会对实验进行假设 操作 设计的实验方法 学会寻找化学计 算常规思路的解题方法等 4 重视化学实验 透析近几年的高考化学实验题 可以发现高考实验题的 设计有的就是课本上的常规实验 包括演示实验及课后学生实验 有些是由其 发展 变形 派生出来的内容 而从高考实验题失分较多的现象可以看出 在 平时的实验中只是照方抓药 未能理解清楚为什么要这样做 如何做 还可以 怎样做等问题 因此要认真领悟实验三大原理 反应原理 装置原理 操作原 理 注重对获得实验结果的过程分析 对各种实验方案能明确其优缺点 并能 提出改进见解 这样才能拓宽实验思路 提高解决综合实验的能力 三 如何提高化学复习题的效率 1 习题要精选 精选一套化学复习资料 一般是教师指定 作为主要参考 书 供整理知识 练习使用 要把它真正弄通弄透 彻底消化 精选近几年化 学高考题也是很好的训练方法 要针对自己实际 逐步提高难度 2 练习要同步 每天都要根据老师复习的要求 完成一定量的同步练习 这样听老师讲解效率最高 3 做题要多思 该题考查的意图是什么 解题的关键是什么 还有哪些解 法 对典型习题 代表性习题更要多下功夫 不仅一题一得 更要一题多得 既能促使知识得到不断地弥补 完善 又能举一反三 4 错题要纠错 每一次练习或考试后 要对差错做出详尽的分析 找出错 误根源 到底是概念不清原理不明造成的 还是非知识性的失误 对出现的差 错要作记载 如错题本等 每隔一段时间都要进行一次总结 看看哪些毛病已 痊愈 那些 顽症 尚未根除 哪些是新犯的 毛病 从而不断消除化学复习中 精品文档 3欢迎下载 的失分点 增加得分点 四 高三化学教学的建议 1 熟悉 考试大纲 考试大纲 是命题的依据 是化学复习的 总纲 不仅要读 而且要深入研究 以便明确高考的命题指导思想 考查内容 试题 类型 深难度和比例以及考查能力的层次要求等 不仅如此 在以后的复习中 要进一步阅读 不断地增强目的性 随时调整复习的方向 2 明确新大纲的变化 与以往教材 大纲相比较 现在使用的新版教材和 大纲已经发生了很大的变化 如内容的调整 甲烷的实验室制法 乙炔与水的 加成 乙炔三聚成苯 苯与溴的反应实验装置与现象 加成规则 消去规则 果糖的结构式 烷烃异构体的熔沸点变化规律 硝酸盐的分解规律 硫化氢与 重金属的沉淀性 硫酸氢钠固体与食盐加强热制氯化氢 五氧化二磷与冷水 热水的不同反应 偏磷酸及酸式磷酸盐 双指示剂的使用 配位键 分子的极 性的判断规律 复杂氧化还原反应方程式的配平 硅与强碱溶液的反应 铁盐 溶液与碳酸盐溶液等双水解反应 重晶石 萤石 冰晶石的成分 二氧化硅与 氢氟酸的反应等 这些内容新教材里已没有 要坚决地抛去 如果相关练习卷 中有涉及上述内容的要舍得删去 避免做无用功 而对于高考的主干知识和热 点 教师必须加以关注 例如 化学方程式的书写 氧化还原反应及应用 有 机物结构式的推导 化学实验原理 操作及设计 中和反应 滴定 及 pH 的计 算 根据化学方程式的计算 新技术与新材料介绍 元素周期表及其运用 糖 类物质的性质 同分异构体 有机反应类型 气体制备 酯化反应 物质鉴别 溶液浓度的计算 化合价 化学式及相对分子质量的有关计算 盐类水解及应 用 同位素 化学反应速率与化学平衡 溶液中离子浓度的大小比较 官能团 的性质 铁及其化合物 有关物质的量的计算 物理量 原子的概念 溶液酸 碱性与 H OH 浓度的关系 阿伏加德罗定律的应用 离子方程式 物质结 构与性质的关系 电化学原理及应用 尿素的性质 氯及其化合物的推断 硫 及其化合物的推断 磷及其化合物的推断 过氧化钠的性质 碳酸盐与盐酸的 反应 NaOH 与 CO2 反应 物质的分离和提纯 试剂的保存 仪器的结构 有关 气体摩尔体积的计算 有关溶液组成的计算 而对于生产 生活 科技与化学 能源与环保方面的问题教师更要倍加关注 只有明确了新旧教材 大纲不同 才能在教学中增强针对性 提高有效性 3 研究高考化学试题 纵观每年的高考化学试题 可以发现其突出的特点 之一是它的连续性和稳定性 始终保持稳中有变的原则 重点研究一下近几年 全国 上海 广东等地的高考试题 就能发现它们的一些共同特点 如试卷的 结构 试题类型 考查的方式和能力要求等 从而理清复习的思路 调整相应 的复习计划 4 合理筛选复习资料 除了高考试题 考纲 教材 大纲外 获得信息的 途径 方法还很多 如各种专业杂志 名校试题 网络信息等 但是 这些资 料的使用必须合理 宜以广泛收集信息为主要目的 以免干扰复习 浪费时间 教研室将认真收集高考信息资料 试题 分析筛选 及时提供高考信息 精品文档 4欢迎下载 五 处理好几对关系 加强复习教学的实效 1 回归教本 处理好教本与资料的关系 教材是化学总复习的根本 它的 作用是任何资料都无法替代的 在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试 说明作指导 以教材为主体 通过复习 使中学化学知识系统化 结构化 网 络化 并在教材基础上进行拓宽和加深 而复习资料的作用则是为这种目的服 务 决不能本末倒置 以复习资料代替教材 复习资料只能供整理知识 练习 使用 在复习的过程中应随时回归教材 找到知识在教材中的落脚点和延伸点 不断完善和深化中学化学知识 2 重视方法 处理好基础和能力的关系 基础和能力是相辅相成的 没有 基础 能力就缺少了扎根的土壤 化学基本知识 基本技能是每年化学高考试 题的基本出发点 但试题的呈现往往灵活多变 如果学生的化学双基知识是浮 于表面的 死 知识 那一定是经不起考验的 学好化学双基 必须做到两点 透彻理解基础知识与技能 通过适当的化学问题与练习 检验 修正对双 基的理解 在这个过程中 经过不断的自我反思 自我发展 做到 会 这才 是理解 这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题 高考是选拔性的考试 化学高考在关注双基的同时 更注重对学生化学科学素养 思维品质 学习策 略 创新能力等全方位的考核 教师在教学中只有善于启发 引导学生去感悟 有关科学原理 定律及其在实际问题中的应用规律 才能实现知识向能力的转 化 教师在备考中要注重方法 改进教法 从而解决如下问题 如何准确 全面 快捷审透试题 如何挖掘题意 抓准立意与情境和设问之间的内在联 系 如何使答题规范优化 题干信息的有效选择与转化技巧在哪 各种 试题应答策略 把基本方法与解题能力相结合 从而再生知识 产生创新能力 3 研究疑点 处理好教师的 教 与学生的 学 的关系 学习过程的实质就是 与疑难问题乃至错误作斗争的过程 化解疑难问题和改进错误的多少决定着学 习进步的快慢 复习教学中要引导学生有针对性的回顾错误 看 错题笔记 分 清错误类型 知识型 方法型 能力型 心理型 以及近年高考试题的错例分 析等 查准导致失误的主要原因 可以减少失误 根据近几年阅卷教师反馈的信息 考生答题失分的原因 主要表现在 6 个 方面的 不够 审题不够仔细 书写不够规范 基础不够扎实 思维 不够灵敏 表达不够清楚 实验不够重视 针对这些情况 教师要注重训 练学生答题的准确性和规范性 对化学基本概念 化学用语要争取准确无误 会做的题争取不失分 文字表达要规范简要 能切中要点 换句话说 教师的 教 要根据自己学生的 学 而设定教学的难度 广度 从而增加教学的针对性 提高有效性 不同层次的学生有不同的疑点 不同学校的学生有不同的疑点 星级学校的高三教师要准确掌握高考试卷的难度 切不可因学生基础好而认为 复习教学越是高难度 高强度 高密度为佳 而普通学校的教师不要把高三的 复习教学搞成知识的重复 规律的再现 或者等同于练习 或者被星级学校牵 着鼻子走 不能对自己的教学 对自己的学生正确定位 迷失自我 精品文档 5欢迎下载 4 关注热点 处理好课本与信息的关系 高考的功能之一是选拔人才 因 此 探索 应用 开放性问题仍是高考命题的热点 如神州 5 号 SARS 白色 污染 芥子气 绿色化学 毒鼠强 无铅汽油 能源问题 纳米技术 兴奋剂 烟草 毒品 药品 海洋开发等 教师要与学生一起从课本里走出来 多阅览 与化学相关的书籍 报刊和杂志 增强信息量 拓宽知识面 5 强化讲评 处理好练习 数量 和 质量 的关系 练习是化学总复习的重要 组成部分 是运用知识解决问题的再学习 再认识过程 也是促进知识迁移 训练思维 提高分析问题和解决问题能力的重要途径 但练习量必须合理 以 保证质量为前提 习题课前 教师要精选例题 透彻分析 注意变型和重组 引导探究 注重方法 从而培养学生触类旁通 举一反三的思维能力 组织练 习应以追求质量为先 以落到实处为重 在复习过程中 做题 是必不可少的 没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度 但是一定要注意训练的针对性 代表性 典型性和技巧性 并且给学生做的题 老师一定要事先做一遍 这样 才能切实提高训练的针对性 练习后 教师一定要全批全改 这是保证讲评的 针对性 有效性的基础和前提 教师在练习后 一定要加强讲评 针对学生存 在的共性问题 落实到课本找到知识认知的误差 在正确认知的基础上再将题 目变型和重组 使学生对知识的延伸和生长有所理解和掌握 讲评过程中 教 师要引导学生进行总结 每做一题 要注意解决一类问题 讲评过程中教师要 引导学生进行分析 仔细把握题中的隐含信息 灵活应用简单方法和解题技巧 从而提高复习的效率和复习的质量 做到事半功倍 六 高考试卷的命题趋势预测 1 卷和 卷的功能进一步明确 卷依旧以客观题为主 以考查学生的 基础知识为主 学生得分相对容易 卷以主观性命题为主 注意基础知识与 学科能力的有机结合 难度较大 能很好的拉开考生的成绩档次 值得一提的 是 基础知识不再单纯靠记忆掌握 更要理解 2 信息给予题日趋成熟 信息给予题曾步入 高消耗 低放能 的误区 即 让学生阅读大量的无用信息 然后做一些能力要求并不高的所谓分析推理题 现在给的信息完全是真实有用信息 加大了思考的容量 3 更注重化学学科能力的考查 这表现为 把不做实验 不常做实验与认 真做过实验的考生区别开来 其特点有 对常用仪器和基本操作的考查是重 点 重视对常见气体实验室制法的考查 实验设计题和实验型信息迁移题 占 主角 4 计算能力要求有所减弱 注重考查应用化学知识解决问题的能