2.为了大家共同的需要

1 教学设计格式教学设计格式 课题 北师大版三年级下册 道德与法治 为了大家共同的需要 教学对象 年级 三年级 单位泰美车村教学点作 者 一 教学内容分析 简要说明课题 学习内容以及这节课的价值 通过认识各种社区设施设备 培育学生的公益心 以及睦邻友好的情感熏 陶 二 教学目标 1 认识各种设施 认识自己与设施的关系 2 了解公共设施对居民的意 义 3 激发学生对社区的亲近之情 4 体会社区的发展和社会的进步 三 学习者特征分析 简要说明学习者学习的起点以及学生学习风 格 三年级学生活泼好动 求知若渴 热爱表达 善于倾听 适当引导 容易 养成交流习惯以及规范学习行为素养 四 教学策略选择与设计 说明本课设计的基本理念 主要采用的 教学与活动策略 在老师的帮助下 学习去探索问题 并通过活动交流体会 分享感受 获得认 知 五 教学重点及难点 指出重难点以及确定重难点的依据 2 重点 帮助学生了解公共设施对居民的意义 现在的学生普遍缺乏实际 操作经历 自主活动时间较少 对各种设施的用处知之较少 难点 激发学 生对社区的亲近之情 激发热情是教育的主要目的之一 这也是需要长期熏 陶方可获得 六 教学过程 教学活动教师活动学生活动设计意图 一 阅 读课文导入 2 深入 阅读课文 1 请学生阅读 10 13 页 并结合自己的 观察 想一想 这些照 片说明了什么 和自 己了解到的情况相似 吗 请几个学生发言 2 老师板书 把新的 设施写在一起 引发 进一步的讨论 为 什么要增添这些设施 新设施对我们的生活 意味着什么 3 教师小结 肯 定学生对自己生活 的社区有了比以前 更丰富的了解和认 识 1 教师说明 教 科书向我们展示了 解情况 50 年前 30 年前的社区 还展示 了现在的社区 其 实 同学们自己所生 活的社区的过去和 现在也在发生着变 1 学生按老师 指引阅读思考 2 全班讨论 教科书中展示 了哪些设施你们 生活的社区中有 哪些书中没有的 设施 1 学生阅读 14 17 页课文 教师引领 让学生阅 读 培养自主学习意 识 让学生从理性思考转 到感性观察认识中来 这样学生学习起来会 兴致昂扬 3 3 交 流探讨互动 四 课堂 化 这节课的主题 就是认识变化中的 社区 那么 从哪些 方面最能帮助我们 认识自己的社区呢 课前 我请同学们收 集反映社区生活的图 片 现在就请同学们 介绍一下你收集到的 图片 它表现了什么 从中你体会到什么 要让学生了解自己 所在社区 激发学 生对社区的亲近之 情 感受社区与人 们的生活息息相关 培养学生乐于参与 社区服务的积极态 度和行为 能体会 社区的进步与发展 是许多人劳动和努 力的结果 并让学 生懂得社区与人们 的日常生活 衣 食 住 行 的关 1 小组交流 课前 老师请 同学们选取你 所在的社区的 某个方面进行 调查 下面就请 同学们将自己 的调查结果在 小组内交流 小组汇报调查访 问的结果 第 一小组 调查村 医疗所的卫生条 件 设备变化 第二小组 访问 村支书 了解家 乡变化 播放 录音 第三小 组 访问学校的 学以致用让学从理性 到感性又升华到更进 一步的理性思维中来 并通过应用所学知识 使学生内化所学知识 注重课后反馈与巩固 使学生养成好学习的 4 总结 系 知道应采取什 么样的行为为社区 服务 产生关心社 区 融入社区及服 务社区的意识