语文人教版五年级上册珍珠鸟

珍珠鸟 教学设计 教学目标 1 理解词语的意思 体会 信赖往往创造出美好的境界 这句话的含义 2 找出描写小珍珠鸟特点的句子 体会作者喜爱之情 3 有感情朗读课文 体会作者自然 流畅的语言风格 轻 柔细腻的笔调 4 了解珍珠鸟的特点 体会作者所要表达的人与动物 人 与自然和谐融洽的关系 5 培养学生热爱自然 热爱生活的思想 重点 指导学生理解课文内容 体会作者表达的爱自然 爱生活的思想感情 难点 理解最后一句话的含义和作用 教学过程 一 导引目标 师 前几天北京来了一位教授 讲了一种做法 对你们很有帮 助 愿意跟老师试试吗 带领学生做活动 师 瞧 你们现在多精神 个个神情气爽的样子 给老师的感觉 真好 平时有什么事让你们也有这种 真好 的感觉 生 交流 师 你们真是一群热爱生活的孩子 有一位作家此时的心情也 是这样的愉快 点击 真好一句话 师 谁想读 生读 师 我知道你们的好奇心很强 我们就去拜读一下冯骥才的文 章 和他分享珍珠鸟 板书课题 二 初读课文 师 边读边想 文章写了什么内容 同时标出自然段 生 读文 师 刚才我仔细观察 同学们读书都很认真 一定很有收获 我 很想倾听一下文章的大概内容 生 汇报例 写了人与珍珠鸟的关系 师要引导说出准确答案 师 谁知道哪几段体现人与大鸟之间的关系 生 汇报一下 师 同学们自由读读 边读边想你对珍珠鸟有什么了解 你读 懂了什么 生 鸟很胆小 师 胆小是鸟的什么 那作者对鸟怎样 师 鸟又发生了怎样的变化 这两句话用了什么修辞方法 生 鸟对人渐渐熟悉了 采用了对比的手法 师 作者这样精心爱护这对珍珠鸟 他们给作者一个什么惊喜 生 生了一个小珍珠鸟 三 精读课文 师 这可是个好消息 那几自然段写了这件事 边读边画出与 小珍珠鸟相关的句子 师 我迫不及待想知道小珍珠鸟长什么样 生 汇报 师 引导归纳外形特点 小 美 肥 师 作者见到新生儿一定比我还激动 哪句话体察到他的心情 生 读并分析 雏儿 是这个小家伙 师 为了突出这种惊喜的心情 作者还用了什么写作技巧来配 合 生 分析感叹号的作用 师 看来标点也能起到抒发感情的作用 以后写作时也尝试使 用 师 与小家伙相处可是更需要耐心 要像照顾谁一样 生 婴儿 师 我好期待小家伙与作者的关系呀 你们呢 哪几自然段能 帮助我们去了解 生 汇报 师 同学们边读边思考这样几个问题 1 他们关系怎样 2 作者 是抓住鸟的什么来体现他们之间的关系 生 1 读后汇报关系 生疏 靠近 亲近 亲密无间 生 2 这些关系是通过鸟的方位变化来体现出来的 师 详细说说 开始 肩上 师 从这些地点变化你读懂了什么 感情也在变 师 做你们的老师真幸福 因为你们是在用心学习 哪一段看 出关系生疏呢 师 指生读第六自然段 点击 生读其他生观察 师 这段有什么写作特色 生 汇报 1 按时间顺序并找出相关词语 2 排比修辞手法并读 出来 师 这样写是为了体现什么呢 师 把三个 一会 调换位置行吗 生 尝试并得出结论 师 看来写作不能随心所欲 要仔细斟酌每一句话 那么从小 鸟的动态你能看出小鸟的心情是怎样的 自由自在 师 怎样读能体现这种氛围呢 先酝酿一下感情 播放音乐 生 读其他生倾听想象 师 看来结交一位朋友还真不容易 猜一猜作者这时候做了些 什么 生 猜 师 小鸟接下来会怎样做 这句巧妙的过度语与哪句话形成了 鲜明的对比 生 渐渐胆子大了 落在我的书桌上 找对比句 师 他们的关系又将发生怎样的变化 生 分角色体验第八自然段 并简单概括 师 鸟发生了这么大的变化 作者的内心有什么变化 你能用 文章中的一句话 我不动声色 点击 师 你对这句话的哪个词让你感兴趣 生 分析 享受 默默 情谊 这几个词表达的情感 师 指读第九自然段 小鸟对作者怎样 友好 师 看来感情要相互培养 作者可谓是精雕细琢 为了让我们 充分体会人与鸟的感情 每个词都用的这样恰到好处 生 分角色朗读 师 小鸟又送给作者怎样的惊喜 生 汇报落在作者的肩上 师 小鸟的举动让作者感到怎样 意外 师 哪个词看出来的 居然 师 他们这样亲密无间 多么另人羡慕啊 谁来读一读 生 读 师 他们的关系像 还像 此时此刻 他们的 更近 更深 人和鸟被 所包围 生 完成填空并齐读 师 作者情不自禁发出怎样的感慨 师 点击最后一句 生读 谁能提出一个问题供大家思考 生 提问并回答 师 打开挂历 我们与作者达成了思想上的共鸣 那作者用这 句话收尾有什么意图呢 生 分析 师 我们再去品味一下 真好 包含什么情感 生 分析 四 反思小结 师 现在老师把权利交给大家 对全文进行一个总的概括 生 概括 两三人即可 师 播放歌曲 和谐中国 欣赏图片