小学四年级语文优质课 牧场之国（说课稿）

第 1 页 共 4 页 小学四年级语文优质课小学四年级语文优质课 牧场之国 说课稿 牧场之国 说课稿 牧场之国 说课稿 文崇一小陈建金 本课是让学生感受美丽的田园风光 受到美得熏 陶 我准备从说教材 学情分析 教学设想与媒体环 境构思 教学程序四个方面来说 一 说教材 1 教材分析 我所教的课文 牧场之国 这篇略读课文是选 自人教版义务教育课程标准实验教科书四年级第九册 22 课 这是一篇描景的文章 文章描写了荷兰美丽 的田园风光 全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写 展现了荷兰蓝天 白云 牛羊成群的优美迷人 自然和谐的景观 在本 课的教学中 我以新课标的精神为指导 依据课文特 点和学生认知发展规律 确定了如下教学目标 2 1 教学目标 认识本课 8 个生字 正确 流利 感情地朗读课文 感受荷兰独特的 牧场风光之美 激发热爱大自然的情感 体会动物与 人 与环境和谐统一的美好意境 受到美的熏陶 第 2 页 共 4 页 揣摩课文中优美的语言 积累优美的词 句 段 2 教学重点 引导学生了解荷兰牧场的特 点 进一步感受乡村生活的可爱 体会作者拟人手法 的巧妙运用 感受文章语言的生动 丰富学生的语言 积累 3 教学难点 让学生明白课文为什么四次 讲到这就是真正的荷兰 二 学情分析 四年级的孩子 已养成主动识字的习惯 已能感 受美 欣赏美 能用自己的语言较准确的刻画事物 表达自己心目中的想法和感受 已初步掌握学习语文 的基本方法 养成了一定的学习习惯 阅读能力 口 语交际能力都有一定基础 同时能初步把握文章的主 要内容 体会文章表达的思想感情 能对课文中不理 解的地方提出疑问 学生已能复述作品的大意 初步 感受作品中生动的形象和优美的语言 并能与他人交 流自己的阅读感受 根据这些情况 我才有了以下构 思 三 教学设想和媒体环境构思 一 教学设想 1 采用自读自悟 半扶半放的教学方法 本文 第 3 页 共 4 页 是一篇略读课文 而且语言生动 意境开阔优美 充 满诗情画意 处处给人以美的享受 非常适合学生朗 读 所以教学中 在学生理解想象的基础上加强朗读 运用多种形式的朗读 引导他们把课文读通 读懂 读深 并通过有感情地朗读感受景色美 语言文字美 从而受到美的熏陶 美的感染 陶冶学生的情操 进 一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧 2 情境教学法 我利用现代教育技术手段 为 学生播放荷兰优美的田园风光视频 同时以语言描绘 的方法深深打动学生的心灵 极大程度地调动学生学 习的兴趣和积极性 使课堂气氛轻松活跃 让学生感 受课文语言文字美 真正领略到荷兰牧场的美丽 得 到美的享受 具体方法是 激趣兴趣 初识课文 品读课文 赏析 二 学法 根据新课标对四年级学生的要求设计了学生的学 法 首先初步感受作品中生动的语言 与他人交流自 己的阅读感受 其次让学生读 划 思 悟 通过动 脑 动口 动手等方式 培养学生读 思 议的能力 促进学生思维品质的发展并提高学生的自学能力 为 下阶段独立自主的学习奠定扎实的基础 真正体现学 生是学习和发展的主体 以想像画面 品读感悟的学 第