浅议农村中学的音乐课教学

怎样上好农村中学音乐课 在农村中学 学生音乐成绩怎么样 家长不关心 音乐学科没有被家长 作为衡量子女学习成绩优劣的指标 学校半期或期终考试 音乐科不考试或 考试也不那么严肃 往往被排入 豆芽科 行列 作为音乐课教师 我不敢 苟同 也不是在这里 王婆卖瓜 我认为 音乐课不仅是一门知识教育课 更是美育教育课 一次次的课改 音乐学科的名字越来越响亮 在学生全面 发展中 音乐学科占有举足轻重的地位 它可以培养学生丰富的想象力和表 现力 激发学生热爱生活情感 如何上好农村中学音乐课 笔者把多年从事 音乐教学的拙见 提出来与同行们探讨 一 教师尊重 关爱每一个学生 视学生为朋友 以实施音乐课堂教 学 教师扳着脸教学的时代已经成为过去了 善于用亲切的眼神 细微的动 作 和蔼的态度 热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距 从而建立师生感 情 学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的这一门学科 对 这门学科产生兴趣 觉得学习是一种幸福和快乐 增强学习的自信心 变被 动学习为自觉主动的学习 学习过程既不拘束又轻松愉悦 只需教师的一些 点拨 就能触类旁通 学懂音乐甚至学好音乐就不是难事了 二 教师应用丰富的音乐专业知识和精湛的授课艺术来吸引学生 提高 教学效果 音乐教师具备丰富的专业知识是教师的业务素养 这样才能从容 得心应手 深入浅出地上好音乐课 才能使教学放得开 收得拢 教师还可 以通过各种演出或个人表演将自已的才能展示给学生去鉴赏 品味 思索 让学生觉得艺术家就在身边 学好艺术并不遥远 获得各方面的启迪 加之 教师精湛的授课艺术 既使知识信息传递途径丰富 又能活跃课堂 这样 教师的音乐素质值得学生信赖和崇拜 教师的能力值得学生去学习和借鉴 教师的魅力让学生佩服 学生就心悦诚服地接受教师的教育 自觉投身于音 乐课的学习中 音乐课堂教学就能收到事半功倍的效果 三 教师用对学生的鼓励来激发学生的学习兴趣 一位名师说过 孩 子是表扬出来的 教师善于发现学生的点滴进步是教师的魅力 在教学活 动中 只要学生有丁点的进步 教师便不要忘对学生及时肯定和鼓励 激发 他们学习音乐的兴趣 不要动辄认为学生很调皮 要认为他们只是稍微好动 一点而已 或者是对这门学科比较有兴趣 在课堂上显得比较兴奋 对这些 学生 我们一定要分外注意 正确引导 每个人都渴望成功 成功能给人自 信 成功能促人奋斗 催人进取 鼓励学生是一剂对症的好药 我们教师也 是从学生走过来的 几乎所有人都喜欢被人夸奖 学习兴趣的激发或维持 往往都少不了外界的鼓励 特别是在学生没有信心的时候 教师的适时鼓励 就是对学生的最大帮助 四 用优秀的音乐作品激发学生对音乐的兴趣 学生对音乐的兴趣也与 他所接触到的音乐作品有极大的关系 好的音乐作品可以激起学生的创造力 或表现欲望 音乐课本中虽有大量的优秀的作品 这还不够 还需要教师 根据学生的具体情况 选取能引起学生的兴趣 贴近学生的生活和欣赏水平 的作品 辅以现代化的音响教学设备 让学生最大限度地提高欣赏的效果 有效地陶冶学生情操 提高学生的审美能力和创造能力 提高学习音乐的兴 趣 从有关资料中得知 世界各国学校课程设置都设有音乐课 证明音乐 课不是为了调节其他课程的需要而产生的 音乐学科的重要性不言而喻 广 大农村更需要精神生活的粮食 更需要发展音乐教学 个人认为 要做好 音乐教学工作 培养学生学习的兴趣犹为重要 教师想方设