语文人教版六年级下册两小儿辩日.doc

教学基本信息题目两小儿辩日学科语文年级六年级教材内容人教2001课标版第一课 个人信息设计者姓名单位沈丽晶大石桥市吕王九年一贯制（寄宿制）学校 1. 教材内容分析 两小儿辩日人教2001课标版第一课的一篇文言课文。文章讲的是古时候两个小孩凭自己的直觉：一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此各执一词，争执不下。就连象孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事渗透了要勇于探索、大胆质疑的科学态度，也说明了学无止境，再博学的人也会有所不知，应实事求是的道理。 文言文是我国传统文化的宝贵遗产。借助两小儿辩日这篇文章，学生将继续感受到文言文的语言特点，产生学习文言文的兴趣，了解祖国悠久灿烂的文化，增强学习语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。 2. 教学目标(含重、难点)知识与能力：1、 引导学生通过合作探究方式读通课文。（重点）2、 抓住重点字词的意思，理解课文内容，品味文章所蕴含的道理。（难点）3、 利用知识迁移，领悟本文所包含的科学知识。过程与方法指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观感受两小儿的聪明及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。3. 学情分析学生并不是第一次接触文言文，学生已经学习过矛与盾，夸父逐日等文言文。对文言文的语言特点及学习方法有一定了解。再次接触像两小儿辩日这样内容简单有趣，涉及科学性的文言文，孩子们充满了好奇，有很强的探究欲望。读准确并不是难点，但要读出停顿和韵味就需指导；简单了解故事大意也不是难点，但要品味语言，感悟文章蕴含的情感就需创设情境，引导探究。4. 教学策略选择与设计双语教学，采用现代多媒体技术突破重难点。5、教学环境及资源准备在教学过程中，我将音频与powerpoint相结合，增强直观性，趣味性。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、创设情境，导入新课、比眼力、作者介绍导出课题大屏幕出示空白中国地图，叫学生找到河南省位置揭晓正确答案，并介绍河南郑州市在战国时期的名称出示提示争先恐后到大屏幕空白地图中找并指出。回答调动多种感官，激发学习兴趣，考察学生的观察能力和获知能力。解决作者出生地古今名称不同问题。自然导出新课。小结：导入部分我主要是为了介绍作者，引入新课。利用ppt的直观效果让学生认识作者的外貌；利用提示语检验学生对作者的了解情况，及获知手段；利用空白地图，不仅解决了对作者出生地的了解，也激起了学生对地理，历史知识的学习兴趣。突出学科整合的特点。充分调动了每位学生的学习兴趣。二、新授、小组合作探究，读通读懂课文。板书课题提问：读了课题你想知道什么？大屏幕出示文言文学习方法提示出示课文节奏划分图，播放课文录音。齐读课题谈回顾学习方法，在小组内研究读通、读懂课文，并试着用铅笔划分节奏激发读文兴趣利用知识的迁移，充分发挥学生自主合作探究学习的能力。播放课文录音，一方面检测学生在读音和节奏的学习情况，一方面让学生感受文言文的语言特点。2、齐读正音出示本文应读准字音的字注意订正齐读3、抓住重点词语，理解课文。教师出示重点词语。帮助学生解疑1、 解释2、 在原文中读3、 谈读懂了什么4、 男生读5、 女生读6、 背读7、谈你对文中人物的看法用图片配合学生理解难懂的词。理解课文内容，达到熟读成诵的效果。小结：新授部分，让学生充分发挥小组合作探究的学习方式。读通、读懂课文。抓住重点词语，引导学生理解课文。教会学习古文的方法。利用音频播放。体会文言文的语言美感。多种形式的读，尽量让学生达到熟读成诵的效果。三、科学大揭秘出示动画观看动画齐读提示语，找出答案。利用多媒体动画和数学知识，突破教学难点。小结：突出单元主题。利用多媒体动