方寸天地我来(道里通达刘小侥)

方寸天地我来游 选自上科教五年级 哈尔滨市道里区通达小学 刘小侥 教材分析 1 选题背景 活动思路 首先让学生认识邮票了解邮票 了解邮票的功能 构成 并通过邮票展示确定 主题从而来设计制作邮票 在教师学生展示了解邮票的过程中学生能自主学习到邮票相关 知识 以学生为课堂主体 通过探究学习达到自制邮票教学目的 2 教学目标 首先教师通过展示邮票让学生对邮票产生兴趣 活动过程中以游戏的形式让学生从多方面 了解邮票功能 构成 以学生展示 同桌等不同展示方法让学生更进一步明确邮票组成 学生从中明确邮票都有不同主题 从而为设计邮票做准备 设计时以学生自主展示为主 发挥课堂所学知识运用实际设计中 培养学生宣传呢吧 能力 协调能力 策划能力 3 教学重点难点 在教授中学生展示介绍邮票时要更进一步抓住邮票特点 并让学生自主明确邮票都有自己 主题内容 并在设计时能自定主题设计出有自己思想的邮票 学情分析 学生在学习本课时了解邮票功能 主题 构成 这需要学生分析能力 观察能力的培养 确立邮票主题时邮票体现了不同的情感 在学生设计时学生对邮票自制主题不够明确 在 展示交流环节时更加明确 教学策略 在导入时教师采用实物展示方法引起学生兴趣 并在教学过程中采用做游戏方法吸引学生 对邮票认识 从而了解邮票构成 学生在展现介绍邮票过程中进一步研究邮票特点 并知 道了解邮票有他自己主题 更进一步明确邮票组成 设计邮票时通过对邮票展示学生加深 对自己设计邮票的了解 并且大家展示说明设计邮票的意图从而完成本节课教学重点 教学过程 一 创设情境 引入主题 1 师 同学们老师在过年时收到一份礼物你们看 实物邮票展示 你们知道为什么有许多人喜欢邮票吗 生 回答 师 小小的一枚邮票可以带领我们进入一个全新世界 今天我们就来学习 方寸天地我 来游 二 小组活动参与交流 2 师 同学们 现在我们来做一个小游戏 猜一猜三枚邮票哪个是世界第一枚 中国第一枚 和新中国第一枚邮票 大家小组讨论研究说明 学生共同探究 生 汇报 师 让学生说明想法 师 那我们现在来揭晓答案 看看大家猜的对不对 出示课件并讲解 师 我们观察一下三组邮票由那几部分组成 生 讨论硕出图案 面值 师 老师收到过邮票的礼物你们收藏过邮票或见过什么样的邮票吗 可以介绍给大家吗 生 展示介绍邮票 不同国家 师 老师看到同学们手中都带来自己喜欢的邮票 那现在可以把他们展示介绍给同桌和前 后桌 在交流时仔细研究观察邮票还有哪些特点 进一步了解邮票特点 生 说明 不同形状 编号 发行年份 齿孔 国名 主题等 生 详细说明邮票主题 师 锯齿的边缘叫齿孔 你们知道齿孔的作用吗 生 回答 师 出示齿孔课件 师 归纳总结板书 齿孔 国名 师 板书 邮票组成 图案 面值 齿孔 国名 三 自制邮票展示交流 3 师 随着时代进步我们可以制定网络化个性邮票 出示课件 您们想不想制作属于自己独 一无二的邮票吗 比一比谁的邮票最有特色 来当一名优秀的邮票设计师吧 师 再设计前看看老师学校的同学制作的邮票 您最喜欢哪一个 课件展示 生 表达意见并说明原因 师 同学们在设计时要想好你的邮票主题啊 师 想好你的邮票设计什么样了吗 现在开始设计吧 生 设计 师 让我们来看看你们设计的独一无二的邮票吧 生 邮票展示 说说喜欢邮票 三方面多角度评价 四 教师结语 师 恭喜大家成为了优秀的邮票设计师 课后你可以把手中的邮票送给你喜欢的人 表达对他们的喜爱之情吧 教学反思教学反思 本节课通过教师实物展示引起学生兴趣 并通过游戏让学生了解邮票历史 从中引出邮票共同点 并在此基础上让学生之间进一步交流展示加深对邮票特 点的认识 明确邮票由图案 面值 国名 齿孔组成 在交流时主要说明邮票有他 自己的主题 学生在设计时教师先展示其他学生作品引导学生明确制作思路 让 学生更明白自己要确立主题设计邮票 并在此评出自己最喜欢的邮票 说明理由 制作者说明意图 从而达到本科教学目的 在学生展示交流时对邮票特点讲述不 够多样化 并且邮票主题说明不够突出 教学评析教学评析 本课教师能在开始导入时引出学生对邮票兴趣 并通过游戏能让学生进一步 了解邮票历史 并加以详细说明 在教学上引发学生自主学习 并让学生更多自 己交流展示从中学生能自己总结出邮票的构成 并且体现学生合作探究精神 在 学生自制邮票环节中教师能让学生明确设计主题并展示交流