人教版八年级思想品德“两代人的对话”教学设计及反思

第 1 页 共 13 页 人教版八年级思想品德人教版八年级思想品德 两代人的对话两代人的对话 教学设计及反思教学设计及反思 人教版八年级思想品德 上册 第二课第二框 两代人的对话 教学设计 明光市浮山中学孙茂平 20XX 年 8 月 25 日 本课在教材中的地位和作用 八年级思想品德教学的核心概念是 交往 合作 权利 义务 教育的主题则是 学会交往与合作 维护权利和义务 在八年级上册中 把学会交往作 为主题 把培养学生的交往能力作为能力培养的重点 把与父母的交往作为开篇 有着现实的重要意义 因 为处于青春期的初中学生 既受到家长的呵护 享受 家庭的亲情 又容易与家长产生矛盾 甚至产生逆反 心理 解决学生与家长的矛盾 善于与家长交往沟通 是帮助学生感受父母之爱 营造和谐的家庭环境 健 康成长所必须的 而本框 两代人的对话 这部分内 容正是为了帮助学生学会与父母的正确交往而设定的 然而 学生一旦学会正确交往并养成习惯 这将对他 们今后把交往领域扩大到与同学老师交往 与亲戚朋 友交往 与社会上的人交往 与不同民族国家的人交 第 2 页 共 13 页 往都有积极的影响 本框 可以说是对前一框乃至前 一课教材内容的拓展 也可以说是后续内容的奠基石 课程标准的具体要求 本课教学内容安排的依据是课程标准第三部分 内容标准 中 交往的品德 的规定 交往与沟 通 的规定和 活动建议 的规定 内容标准 中 交往的品德 规定 知道孝敬父母是做人的根本 能够尊重父母和长辈 理解生命是父母赋予的 体会 父母为抚养自己付出的辛劳 能尽自己所能孝敬父母 和长辈的责任和义务 内容标准 中 交往与沟通 规定 正确认识父母对自己的关爱和教育 在 活动 建议 中规定 以 我是如何化解与父母的冲突 为 题 交流各自解决矛盾的办法 讨论分享成功解决矛 盾的经验 上述规定 是本课内容安排的主要依据 学情分析 学生的思想观念随着社会的急剧变化 社会上的 种种不良诱惑 家长对子女的高期待严要求 面临的 复杂环境 面对的竞争压力等而发生了很大的变化 处于青春期的学生 有其问题突发的特点 这不可避 免地表现于家庭生活的亲子交往之中 初中生亲子之 间的差异及学生的逆反心理 往往导致家庭中的矛盾 第 3 页 共 13 页 和冲突 这既有处于青春期学生正常发育所带来的共 性问题 也有每个学生面对的个性问题 家庭关系处 理的好 学生会有一个良好的家庭环境 可以促进学 生更快更好地进步 家庭关系处理得不好 会影响学 生的健康发展 甚至造成悲剧 因此 关注学生的家庭矛盾 帮助学生正确认识 和处理家庭冲突 是十分必要的 教学目标 1 知识与技能 1 与父母沟通的过程 与父母沟通的基本要 领 与父母交往的策略 以宽大胸怀和积极的态度与 父母交往 不必非争高下不可 2 会与父母沟通商量的能力 对多种可能解 决问题的方式进行选择的能力 把握与父母交往的诸 多策略的应用能力 家庭交往中得失利弊的权衡能力 2 过程与方法 结合多种形式的活动 课前教师可以安排学生在 课外通过各种方式 上网 看书 询问长辈等 收集 与父母沟通的方法和技巧 为开展课堂教学做准备 课堂上 通过教师有意识的创设活动情境 以学生探 究 体验为主 采取案例分析法 辩论法 角色体验 第 4 页 共 13 页 法 讲故事法和讲解法等使教学过程既生动活泼 又 充满理性 重在通过活动感受与父母进行沟通的重要 性和方法 并引导学生的反思 树立正确的家庭观 3 情感态度与价值观 对父母的尊重 对自己人格的维护 崇尚与父母 的平等 与父母们共同遵守道德和法律准则 提高与 父母沟通 解决问题的主动性 增强学生的责任意识 和为家庭付出的主动意识 教学重难点 重点 引导学生学会与父母进行沟通 彼此袒露 内心世界 进而达到掌握与父母进行有效沟通的基本 要领和正确方法 难点 帮助学生学会与父母正确交往并掌握 双 赢 的沟通策略 课前准备 安排学生课前收集与父母沟通的方法和技巧 为 课堂教学做准备 课时安排 1 课时 教学过程 新课导入 寓言故事 曾经有一条鱼 每日在海里不停地游 第 5 页 共 13 页 仿佛在寻找着什么 有一天它去问鱼王 人们所说 的大海究竟在哪里呢 鱼王说 我的孩子 海现 在就在你的身外 又在你的身内 你无时不在海中啊 它又问 那么 尊敬的鱼王 为什么我感觉不到 海的美丽呢 鱼王说 我的孩子 那是因为你离 海太近了 反而感觉不到它的恩惠 从现在开始 在 心里装上对海的热爱 你就会感到它的美丽了 这 条鱼恍然大悟 每天在美丽的大海中畅游 快乐无比 这则寓言告诉我们什么道理 在与父母的交往中 给我们什么启示 教师总结引入新课 我们与父母的交往也是如此 我们与父母朝夕相处 因而感觉不到他们的恩惠 实 际上他们是伟大而无私 是天底下最无私最伟大的爱 从现在开始 在心里装上对他们的热爱 你就会为父 母感到骄傲 你就会自由自在的生活 新课讲授 一 架起理解的桥梁 板书 1 辩证地看待与父母的矛盾和冲突 板书 活动一 下面两种说法有道理吗 说法一 家不是说理的地方 俗话说得好 清官 难断家务事 第 6 页 共 13 页 说法二 家是爱的港湾 因为家里的矛盾易产生 也易解决 关键看我们怎么对待 这两种说法有道理吗 说是你的想法 引导学生辩论交流 教师概括总结 我们与父母之间确实还存在矛盾 和冲突 而面对矛盾和代沟 我们既不能否认也不能 漠视 更不能夸大 我们唯一所能做的就是沟通和理 解 努力化解矛盾 构建和谐关系 与父母携手同行 2 遇事多与父母商量 板书 活动二 帮助小冰正确处理与爸爸的分歧 1 出示情景材料 初中生小冰 向爸爸提出晚饭后到同学家做作业 顺便看会儿录像 爸爸同意了 但要求她 8 点前回家 小冰想 现在已经快 7 点了 那么快就回来不合理 一时冒了火 2 倾听小冰与爸爸的一段对话 思考探究下 列问题 小冰冒火的理由是什么 爸爸的理由是什么 接下来 可能会发生什么 请大家把可能出现 的几种情况展现出来 你的协调办法是什么 第 7 页 共 13 页 3 阅读 教材第 24 页 相关链接 处 理家庭冲突六步法 4 提问交流 畅所欲言 师生互动 5 教师总结 当我们与父母发生矛盾时 首 先要冷静下来 心平气和地和家长商量 通过商量 弄清分歧所在 找到双方都能接受的办法 这样 看 似冲突的事情就有了回旋的余地 沟通的好 我们就 能得到父母的理解 甚至改变父母的主意使我们如愿 以偿 3 与父母沟通的基本要领 板书 活动三 模拟小莉与家长沟通的过程 体验沟通 要领 小莉是独生女 14 岁生日前 本班几个要好的 同学和几个小学同学都说要参加她的生日聚会 小莉 也想利用这个机会与同学聊聊天 放松放松 可她的 家境并不富裕 父母上班又忙 怎么办 让我们大家 一起帮小莉出出主意 情景模拟 思考探究 1 一部分同学当 家长 一部分同学当 小莉 模拟小莉与家长商量的过程 2 从模拟中体验与父母沟通的要领 3 把自己获得的与父母沟通的有效方法和切 第 8 页 共 13 页 身体验说给同学听 学生交流 教师总结 我们与父母进行沟通 其实是辨明是非 寻求最 佳结果的过程 有效沟通要掌握基本要领 有效沟通 的基本要领是 彼此了解是前提 尊重理解是关键 换位思考是关键 求同存异是结果 父母是爱我们的 只要我们以爱的方式对待父母 沟通的障碍就会大大 减少 二 交往讲艺术 板书 活动四 结合毛毛的事例 交流与父母交往的经 验和窍门 1 出示情景材料 毛毛是个 冒失鬼 常常弄坏东西 染脏衣服 摔破花盆 惹得父母批评 可他家的亲子关系并没有 因为毛毛的过失 父母的批评而疏远 毛毛觉得与父 母在一起很开心 当问及毛毛有什么诀窍时 他说 我有错会认 挨批评会听 帮父母做事 还会夸赞 父母 老爸老妈能不喜欢我吗 2 引导学生分析情景材料并思考下列问题 你有过毛毛的体验吗 谈谈对 你想让父母怎么待你 你就怎么待父 母 这一与父母交往黄金法则的理解 第 9 页 共 13 页 你与父母交往有哪些窍门 讲讲给大家听 3 阅读 教材 27 页 相关链接 与父 母交往三字经 4 请交流合作 归纳总结有效的交往艺术 5 教师总结 同任何人交往都要讲艺术 有窍门 没有一定的 艺术与窍门 交往是难以达到良好收效的 与父母交 往也同样需要如此 那么 与父母交往的艺术 技巧 有哪些呢 有 理解父母 赞赏父母 认真聆听 帮 助父母 别太计较等 6 指导学生记忆理解 1 理解父母 减少沟通障碍 板书 2 赞赏父母 赞赏中增进亲情 板书 3 认真聆听 聆听中获得教益 板书 4 帮助父母 用行动感动亲人 板书 5 化解爱的冲突 与父母不必太计较 板书 除此外 与父母交往的艺术 技巧 还有许多种 如 提要求 莫过高 听唠叨 莫心烦 对父母 无 隐瞒 等等 具体详见教材第 27 页 相关链接 与父母交往三字经 课堂巩固 第 10 页 共 13 页 才华展示 某中学的心理辅导老师收到了一封初二学生的来 信 老 师 您好 我有一个很大的烦恼 那就是我的妈妈经 常拆封我的信件 我有不少朋友 比如小学里的 外 面辅导班里认识的等等 由于平时学习太紧张 我们 只能写信联系 可是信一寄到家 妈妈就要先拆开看 看 然后才给我 我已经不是小孩子了 觉得妈妈这 样做是不尊重我 我向她抗议了多次 她就是不听 那天妈妈拆看了我的来信后 一边把信扔给我 一边 说 我这样做就是为了你好 怕你结交坏孩子 你 别不知道好歹 天哪 我该怎么办 应怎样评价这位同学的妈妈的做法 下面的解决 办法中你赞同哪一种 为什么 1 找个时间 认真地和妈妈谈谈自己的感受 和看法 2 自己的妈妈 就让她看呗 没必要小题大 做 3 和妈妈尽力抗争 坚决捍卫自己的权利 4 还有其他更好的解决办法吗 说出来给大 家听听 第 11 页 共 13 页 学生 略 教师简单解释 因为还有更好的办法 选择 1 体现了既维护自己的权利 又尊重母 亲的理智态度 选择 2 体现了対母亲的理解和宽容 却有一 味顺从的倾向 没有体现出对自我权利的尊重 选择 3 体现了青少年的独立 自尊 但忽视 了对母亲的理解和尊重 课堂小结 谁言寸草心 报得三春晖 父母给予我们无 私的爱 我们应该满怀感激之情 然而 亲子之间的 矛盾又使我们平添许多烦恼 也令父母忧心忡忡 面 对忧心忡忡和无微不至关怀我们的父母 我们做子女 的 要走近他们 亲近他们 努力摆脱烦恼 化解矛 盾 与他们携手同行 作业布置 1 阅读感悟 一把坚实的大锁锁在大门上 一根铁杆费了九牛 二虎之力 还是无法将它撬开 钥匙来了 它瘦小的 身子钻进锁孔 只轻轻一转 大锁就 啪 的一声打 开了 铁杆奇怪地问 为什么我费了那么大力气也打 第 12 页 共 13 页 不开 而你却轻而易举就把它打开了 钥匙说 因为我最了解它的心 请问 寓言给了我们什 么启示 2 出金点子 母亲在数落儿子 儿子一边看书一边聆听教诲 忽然儿子问母亲 妈妈 一本内容枯燥太长的书和 说话啰嗦有什么区别 母亲不加思索地回答 你 可以把书丢一边 可是却无法叫啰嗦的人闭嘴 说 完 母亲突然恍然大悟 啊 你是在嫌我啰嗦呀 母子两都笑了 儿子用幽默的方法不仅提醒了习惯 唠叨的母亲 而且自然地避免了母子之间的冲突 请 出几个类似的金点子 3 敞开心扉 实话实说 你对自己的父母了解多少 父母对你了解多少 说一说与自己父母发生过的一次矛盾 当时是怎样处 理的 板书设计 两代人的对话 一 架起理解的桥梁 1 辩证地看待与父母的矛盾和冲突 2 遇事多与父母商量 3 与父母沟通的基本要领 第 13 页 共 13 页 二 交往讲艺术 1 理解父母 减少沟通障碍 2 赞赏父母 赞赏中增进亲情 3 认真聆听 聆听中获得教益 4 帮助父母 用行动感动亲人 5 化解爱的冲突 与父母不必太计较 对学生活动的评价 大多数学生积极参与活动 气氛浓 效果好 具 体评价如下 1 学习效