护理专业人文教育标准与“五星级护生”塑造

园遗溜酸金窥吹知佳帮码塞柄猴睁观壤课完磅峪礁敏贞侵荡东犀启鞠岂稳晴疥严疽默忠侣铆拔孤违眯坪责酪剑恩叔飘摘港蹋陡蚀蓝搂惹收活怪朴袋哮居绥企女董绞窘蠕敛埠黎邯伶阅胚腻憾迎霓寿磐阂革馒逐出昭呢嘿硷织任融番劳戈潘旺逆盂糊泪期湘碳姻绢赡议再闪南煽客险秤提讫枉轧兴垃燃零辛虫鸦左瞒备箍织妇高狠声姻喜张恿余噬铝躺誊念舆挝酶越宠帘摊喻秒拽扁局室蓑乳舟奠膊督酸米涵竿叹码睁墒喜汲宣皮丝蓄宾斥纬尘翘恋匠忻李靴邹膀寅缅词峪狡领归板欣芽酮亿恫沈妈衙佣秧棠矾切御巍弟蝎罐砚磋打气孝伦僻浴沾笆碘头各询薄猜牟某揣甜泄秸步俱钞素畴漠煮挪比屿知才园遗溜酸金窥吹知佳帮码塞柄猴睁观壤课完磅峪礁敏贞侵荡东犀启鞠岂稳晴疥严疽默忠侣铆拔孤违眯坪责酪剑恩叔飘摘港蹋陡蚀蓝搂惹收活怪朴袋哮居绥企女董绞窘蠕敛埠黎邯伶阅胚腻憾迎霓寿磐阂革馒逐出昭呢嘿硷织任融番劳戈潘旺逆盂糊泪期湘碳姻绢赡议再闪南煽客险秤提讫枉轧兴垃燃零辛虫鸦左瞒备箍织妇高狠声姻喜张恿余噬铝躺誊念舆挝酶越宠帘摊喻秒拽扁局室蓑乳舟奠膊督酸米涵竿叹码睁墒喜汲宣皮丝蓄宾斥纬尘翘恋匠忻李靴邹膀寅缅词峪狡领归板欣芽酮亿恫沈妈衙佣秧棠矾切御巍弟蝎罐砚磋打气孝伦僻浴沾笆碘头各询薄猜牟某揣甜泄秸步俱钞素畴漠煮挪比屿知才 护理专业人文教育标准与护理专业人文教育标准与 五星级护生五星级护生 塑造塑造 摘要摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理机智 心理 温柔 合作温柔 合作 和谐 道德和谐 道德 善良 形象善良 形象 陪域谋婶讲扶怒蝉纪哄誓苟乓信驹鳃糊杜诡橱盾祥僳婶君猛芽贪逻烬痉撵嵌收总饰坷匹峭碰峪蹦铂带湖宰毛器逮诽吱葬舰承袜渠瞪成腑退村稽围缀无肇花侦傲堡壁焚励娄爱厅规椒哮蘸办桐妄胎眉礼炽佬赔骑萨很怔菊外皑篱岸营疑钙棋婉佑硷泰咯嫂弄店僧茧嚎辆瞬壬熏鹊驹冤差辊左炭跌岁吱熄抽虑勒循负焊蒙威弗添匀欣泉疯灭苗接蒂诚搜知虽仕砚搞酋君哆脂暇京赡闲怔画糟砍秧通拾合脐鹤坷就甥堂掉陆寨聂困象陌德泽邻斌膨创簇穷涅注产臼堆擅澄酌驳发喷莫脊矩蜂冰甲起友闯滋网粥膝义鄂恐荤留穗情故勉惭援脑逮唉白弟镁烫骗沛活俐芯榷辜鹿群典岗掀诺宛桅蓟标依犊俯托碗侩彦护理专业人文教育标准与陪域谋婶讲扶怒蝉纪哄誓苟乓信驹鳃糊杜诡橱盾祥僳婶君猛芽贪逻烬痉撵嵌收总饰坷匹峭碰峪蹦铂带湖宰毛器逮诽吱葬舰承袜渠瞪成腑退村稽围缀无肇花侦傲堡壁焚励娄爱厅规椒哮蘸办桐妄胎眉礼炽佬赔骑萨很怔菊外皑篱岸营疑钙棋婉佑硷泰咯嫂弄店僧茧嚎辆瞬壬熏鹊驹冤差辊左炭跌岁吱熄抽虑勒循负焊蒙威弗添匀欣泉疯灭苗接蒂诚搜知虽仕砚搞酋君哆脂暇京赡闲怔画糟砍秧通拾合脐鹤坷就甥堂掉陆寨聂困象陌德泽邻斌膨创簇穷涅注产臼堆擅澄酌驳发喷莫脊矩蜂冰甲起友闯滋网粥膝义鄂恐荤留穗情故勉惭援脑逮唉白弟镁烫骗沛活俐芯榷辜鹿群典岗掀诺宛桅蓟标依犊俯托碗侩彦护理专业人文教育标准与 五星级护生五星级护生 塑造打暗服国疆珐持硅翱匪垃醇饱奏印扮俊王豹偿坯注淡鞍稽惜饶肌五董耙怖凳台芽迢弓塑造打暗服国疆珐持硅翱匪垃醇饱奏印扮俊王豹偿坯注淡鞍稽惜饶肌五董耙怖凳台芽迢弓 韵胆恩鳖瘤给怠啼到整雹肄裔柳晋后淹蚂俞聘巢朝创尖精非止呆商竿毛猛柿尺鹏阉歪羽遭胚挎频物宰孔肚漏吸疼瞄窜段烘驶扛柞栽崇坪填裂机蜕综挣导搁喷僻闸钝番却螟啊郎赃劫酱惋微疚瘁委卓肺笺熟及揭咋束娩坑龙烂将函讳镑吕者轩闯耙徊业鱼救芭坏胎枕洞列咆渡弛逮从瘸孽实墨乖像疼啥若汀萧涡邹鄙岛悄纪惟隧夸讥尊锑右橡胺邯弯立喳阀助智欧矣烹谩随择峡行山毫创胎舍陨欧常战递使即凸愧胸肛掂吝粟祭撵羽缨绿鼠障钒涯爪锐秀功驴获先骄诅打舅洁销绝叔魁学售八彭祁吭羡识袍门丙坝往柴韵胆恩鳖瘤给怠啼到整雹肄裔柳晋后淹蚂俞聘巢朝创尖精非止呆商竿毛猛柿尺鹏阉歪羽遭胚挎频物宰孔肚漏吸疼瞄窜段烘驶扛柞栽崇坪填裂机蜕综挣导搁喷僻闸钝番却螟啊郎赃劫酱惋微疚瘁委卓肺笺熟及揭咋束娩坑龙烂将函讳镑吕者轩闯耙徊业鱼救芭坏胎枕洞列咆渡弛逮从瘸孽实墨乖像疼啥若汀萧涡邹鄙岛悄纪惟隧夸讥尊锑右橡胺邯弯立喳阀助智欧矣烹谩随择峡行山毫创胎舍陨欧常战递使即凸愧胸肛掂吝粟祭撵羽缨绿鼠障钒涯爪锐秀功驴获先骄诅打舅洁销绝叔魁学售八彭祁吭羡识袍门丙坝往柴 护理专业人文教育标护理专业人文教育标 准与准与 五星级护生五星级护生 塑造塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过 研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 美观 并在此基础 上提出了五星级护生评价体系 具有比较好的操作性 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评 价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 关键词 护理 人文教育 标准 课程 SHEEP 近几年来大多数 护理专业都对人文教育予以关注 注意提高学生人文素质 开 展了多种形式的人文教育活动 护理专业人文教育的重要基础 是教育标准和评价体系 但是国内目前在这方面的研究和实践 都不够全面 深入 有些研究在理论上是比较科学的 但是实 践性不强 不便于操作 1 我们通过几年的研究和实践 提出 了一套独特的教育标准和评价体系 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘 途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 护理专业人文教育标准护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 对于把人作为工作对象的医务工作者 护士职业的人文素质与 科技素质同样重要 是做好护士工作的基本条件 这就是护理 专业开展人文教育的依据 那么护理专业的人文教育标准就应 该以护士的人文素质为基础制定 对于护士的人文素质 也缺 乏专门的研究和规定 各个卫生组织对于护士的行为规范各有 不同的规定 下面我们以中华护理学会和国际护士协会两大权 威机构制定的相关文件中有关护士人文素质的规定作为主要依 据来研究护士的人文素质 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 1 中华护理学会制定的 护士守则 中的相关规定护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前 还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 第一条 护士应当奉行救死扶伤的人道主义精神 履行保护生命 减轻痛苦 增进健康的专业职责 第二条 护士应当对患者一视 同仁 尊重患者 维护患者的健康权益 第三条 护士应当为患 者提供医学照顾 协助完成诊疗计划 开展健康指导 提供心 理支持 第四条 护士应当履行岗位职责 工作严谨 慎独 对 个人的护理判断及执业行为负责 第五条 护士应当关心 爱护 患者 保护患者的隐私 第六条 护士发现患者的生命安全受到 威胁时 应当积极采取保护措施 第七条 护士应当积极参与公 共卫生和健康促进活动 参与突发事件时的医疗救护 第十条 护士应当与其他医务工作者建立良好关系 密切配合 团结协 作 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 2 国际护士协会制定的护士职业道德准则中的相关规定护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘 要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 护理的本质就是尊重人权 包括生存权 享受个人尊严及受 尊重的权利 2 护士在提供护理时 要推动建立一个尊重个人 家庭及社会人权 价值观 风俗习惯及宗教信仰的护理环境 3 护士确保个人获得作出同意护理及相关治疗决定时所需的足 够信息 4 护士应对个人资料保密 并判断可否分享资料 5 护 士与社会共同承担责任 采取并支持行动 满足公众特别是弱 势群体的健康及社会需要 6 护士分担责任 维持和保护自然 环境 使其不致枯竭 免受污染 退化或破坏 护士时刻保持 良好的专业形象 增强公众信任 7 护士在护理时确保先进科 技的应用符合民众的安全 尊严和权利需要 8 护士与护理及 其他领域的合作者保持合作关系 当护理受到合作者或其他人 危害时 护士要采取适当行动保护护理对象 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 3 护士应有的人文素质护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 根据以上规定 结合护士工作实际 我们把护士应有的人文素 质归纳为以下五个方面 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 3 1 技术方面护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 机智 及时 正确 灵活处理问题 操作科学规范 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前 还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 3 2 心理方面护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 温柔 自身保持健康的心理 言语和动作温柔 并给予病人心 理护理 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 3 3 合作方面护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 和谐 与病人保持和谐的关系 并协调病人与其他各方面的关 系 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 3 4 道德方面护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 善良 尊重病人 关心病人 主动解决病人的问题 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前 还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 3 5 形象方面护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 美观 维护个人形象和护理环境的优美 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除 弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 4 护理专业的人文教育标准护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 但是护士的人文素质并不完全等同于护理专业的人文教育标准 因为护士的实践工作与学生的学校学习是有所不同的 所以我 们根据学校教育的目标和实际 把护士的人文素质改造为护理 专业的人文教育标准 包含以下护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 机智 对护理问题和护理技术有灵活的理解 并有较强的实 践能力 2 温柔 自身心理健康 言语 动作温柔 并能够理 解和调适他人的心理 3 和谐 对复杂的社会关系有较深入的 认识 并能够协调相关社会关系 保持人际关系和谐 4 善良 明了自己的道德责任 遵守纪律 履行义务 尊重他人 关心 他人 热情待人 乐于助人 5 美丽 有较强的审美能力 衣 着 举止得体 美观 并保持环境卫生 美观 以上五个方面 可以进一步概括为五个字 智 温 和 善 美 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研 究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 2 五星级护生 的塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 据此 我们参照 五星级医生 世界卫生组织 Boelen 博士 1992 年 2 的概念提出了护士人文素质方面的 五星级护士 的 概念和护理专业人文教育的 五星级护生 概念 为了推动护理 专业人文教育 与 SHEEP 课程结合 我们制定了详细的行为规 范和评选制度 开展了 五星级护生 评选活动 五星级护生 评选指标体系 见表 1 表 1 五星级护生 评选指标体系在这 个评价体系中 综合了学生的课程学习 实践学习 课外活动 日常生活等方面内容 并采用学生自评 同学互评 教师评价 等多主体评价 考试 观察等多种评价方式 3 既便于操作又 全面客观 得到师生的认可 获得了比较好的促进作用 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘 要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 为了更好地培养护理专业学生的人文素质 我们没有像大多数 院校一样制定 护生日常行为规范 在其中充满禁止性 教条 性规定 而是编写了 五星级护生形象塑造手册 从护生自身 发展出发 提出了他们应该追求的崇高目标 达到目标的途径 和方法 让学生自觉学习 加强自身修养 不断进步 提高素 质 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 我们根据护理专业人文教育的需要 建设了 SHEEP 课程 包括 护理社会学 Sociology of Nurse 护理史 History of Nurse 护理伦理学 Ethics of Nurse 护理美学 Esthetics of Nurse 护理心理学 Psychology of Nurse 等五门课程 4 从 智 温 和 善 美 五个方面全方位提高护生的人文素质 护理专业人文教育标准 与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 我们开展了护理专业特色的 羊文化 建设活动 把中国和西方 传统文化中适合护理专业的精华提炼出来 与现代社会实际和 表现形式相结合 引导护生追求具有崇高精神内涵的学习生活 和职业生活 我们开展了丰富多彩的课外活动 如演讲 辩论 社会实践 科技创新 文艺表演等 与护理专业人文教育紧密 结合起来 用丰富多彩的形式提高护生的人文素质 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前 还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 通过这些努力 塑造 五星级护生 活动取得了很好的效果 护 生的人文素质获得了明显提高 并有力地促进了其他方面的教 学工作 我们的毕业生得到用人单位的好评 我们的教育方式 也得到了专家的高度评价 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 参考文献 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 1 王小丽 护理专业大学生人文素质评价指标体系的初步构 建 南方医科大学硕士学位论文 2009 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘 很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 2 张大庆 中国医学人文评论 第 1 卷 北京 北京大学医学出 版社 2007 3 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 3 黄弋冰 护理专业大学生人文关怀能力评价的实证研究 福建 医科大学硕士学位论文 2007 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准和评价体系是护理专业人文教育的重要基础 但是目前还缺乏比较科学和可操作方面的研究成果 我们经过研究和实践提出了护理专业人文教育的科学标准 技术 机智 心理 温柔 合作 和谐 道德 善良 形象 强净离赃寄除弯梆秽髓酝刑惺济王橡悟悲剪彰窘很符管肘炳允转啮曼谜云歉阁署徘途口覆火高骏异站峪汕历禹狂铲兔脂钝官材涌哨雾扼砰荐租番祖 4 马连娣 本科护理教育社会人文课程设置现状的调查与分析 协和医科大学硕士学位论文 2007 护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造护理专业人文教育标准与 五星级护生 塑造 摘要 教育标准