八年级下册语文《第14课 大雁归来》教案

第 1 页 共 5 页 八年级下册语文八年级下册语文 第第 1414 课课 大雁归来大雁归来 教教 案案 大雁归来 一 教学目标 认知目标 学习并掌握下列词语 缄默 窥探 狩 猎 顾忌 滑翔 目空一切 了解有关大雁的科学知识 了解作家作品 能力目标 训练语言表达阅读体验与个性观点 的能力 提高阅读理解课文的能力 书面表达能力与 总结学习心得的能力也在个别环节得到培养 情感目标 激发学生乐学 爱学语文的热情 尊重 爱护学生富于个性的学习体验与发现 使他们 在团队的协作中互动学习 在竞争中取长补短 在活 泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我 在同学的 鼓励与老师的赞美中增强学习的自信心 二 教学过程 设置情境 大家听说过电影 木乃伊归来 吗 那真是一 部令人闻之即不寒而栗的电影 第 2 页 共 5 页 不禁让我们联想到恐怖 这些词语 现在 当我们看到 大雁归来 这个题目时 不知大家会想 到些什么词语 看来同学们都深受此文的感染 都对它留下了 美好的印象 那么谁能介绍一下本文的主要内容呢 整体感知 1 明确文章的主要内容 春天 大雁归来的 活动 2 不知同学们在读后有否与老师一样的感受 获得了不少有关大雁的知识 明确本文具有很强的知识性 精彩赏析 1 语言形象优美 作者是一个著名的 对他而言 发现 许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事 真正难的 是当他发现这许多之后如何与读者分享 怎样使读者 喜欢看他的作品 你认为他还要在他的文章里添加些 什么 学生发言 对大雁的热爱 语言十分优美 第 3 页 共 5 页 这两点恰是本文难能可贵之处 这两位同学真 是慧眼识真珠玉 就让一起先赏析文章语言之美 学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特 点的感受 学生总结 A 大量运用修辞手法 有比喻 拟人等 使文 章形象生动 可读性强 B 多处运用对比的写法 突出大雁的特征 C 词汇丰富多彩 仿写句 选一句你喜欢的句子 仿照它另写 一句 或者 仿写老师从文中提炼的句子 来小试牛 刀 例 一只燕子的来临说明不了春天 但当一群 大雁冲破了三月暖流的雾霭时 春天就来到了 学生精彩仿写句选 一股刺骨的寒风说明不了冬天 但当漫天的凛 冽的风夹杂着雪花时 冬天就来了 一棵树的叶子落光说明不了冬天 但当一片树 林受不了十一月寒风的折磨时 冬天就来了 一片落叶的飘零说明不了秋天 但当一层层叶 子沐浴在金黄的大地的怀抱时 秋天就来了 一只鸣蝉的死亡说明不了秋天 但当一片麦田 第 4 页 共 5 页 更换了十月的新衣时 秋天就来了 2 爱融化在字里行间 为了观察研究大雁 作者都是怎么做的 他半夜三更偷偷潜伏在沼泽里 只为了聆听大 雁的集会 几乎年年都统计光临农场的大雁的数据 并作 科学的考察 长期观察大雁的生活习性 同学们所造的好句都源于丰富的心灵与用心 的学习 那么作者呢 他又何以将大雁写得如此生动 形象而感人至深 而又是什么推动他为大雁付出那么 多呢 明确 是爱 他在字里行间处处流露着对大雁 的深情 这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中 如 我们的大雁我们刚到的客人这些孤雁是伤心的 单身 阶段小结 学生对上半节课的教学内容加以 总结概括 明确本文是集知识性 形象性与抒情性于 一体 第 5 页 共 5 页 质疑畅谈 1 学生针对文章能提出一些疑问 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思 从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野 性的诗歌是指什么 2 学生也提交了些独立的阅读思考的成果 作者用了许多拟人手法描写大雁 也是有感而 发 对大雁的喜爱之情 在作者心目中 大雁像人类 一样具有灵性 雁群就像人群似的 有集会 有辩论 讲亲