八年级文下册《海燕》教学设计02_第1页
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第 1 页 共 3 页 八年级文下册八年级文下册 海燕海燕 教学设计教学设计 0202 海燕 教学目标 1 有感情地朗读课文 体会作者的思想感情 2 理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方 面来塑造海燕的形象 3 领会在新的时代 海燕形象的意义 导语 大海给了它坚硬的翅膀 为的是能够搏击风浪 当鸟儿们都去躲避风浪时 它却高声呼唤 让暴风 雨来得更猛烈些吧 今天 让我们一起走近 海燕 这首充满激情的时代奏曲 去感受高乐基给我们带来 的生命之最强音 走近作者 了解作品时代背景 高尔基 俄国作家 无产阶级艺术最伟大的代 表者 海燕 是 1901 年 3 月写的 幻想曲 春天的旋律 的结尾部分 高尔基写此诗时 正是 俄国第一次大革命的前夜 当时人民群众的革命运动 风起云涌 沙皇政府加紧了对人民的镇压 他为了热 情地歌颂无产阶级革命先驱 揭露沙皇反动政府 抨 第 2 页 共 3 页 击机会主义者 资产阶级自由派的丑恶嘴脸 就写下 了这篇散文诗 检查预习 给下列加点字注音 呻吟 苍茫 飞窜 胆怯 翡翠 蜿蜒 整体感知 1 听读课文 请同学们在海燕之前填上一个修 饰词 初步感知海燕的形象 的海燕 2 同学们进一步自由朗读课文 思考讨论 本 文以大海为背景 请大家注意暴风雨到来前海面景象 的变化 考虑一下 大致可分为几个画面 3 请几个学生分别朗读这三个片断 进一步感 知海燕的形象 品味探究 1 文中是如何描写海燕的 请大家在文中找出 描写海燕的有关语句 并抓住关键词语 作一下分析 第 3 页 共 3 页 2 概括海燕的形象 3 请几个同学选择自己最喜欢的有关语句 读 一读 进一步感受海燕的形象 4 除了海燕 课文还描写了海鸥 海鸭 企鹅 在暴风雨来临前的表现 请大家在文中把描写海鸥 海鸭 企鹅的有关词语画下来 5 这三种海鸟有怎样的共性 它们对表现海燕 的形象起什么作用 6 文中还描写了大海上 风 云 雷 电 和 凶残和狂暴 请大家将有关语句找出来读一读并想一 想 作者为什么极力写 风 云 雷 电 的凶残和 狂暴 7 联系高尔基写作此文的时代背景 理解海燕 形象的代表意义 拓展延伸 1 战火纷飞的革命年代已离我们远去 那么对 于今天的我们来说 海燕的形象有什么新的积极意义 呢 2 在每个人的生活中 都既有温煦的爱的阳光 照
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