浅谈农村自然小班化教学的优势

精品文档 1欢迎下载 探究农村自然小班化教学 一 农村自然小班化的产生背景 1 城乡教育的严重失衡 如今农村学校生源流失已是普遍 现象 学校条件差是农村学校生源流失的主要原因 尽管教育 部门加大力度向农村基础教育倾斜 通过加大农村教育投资缩 小城乡差距 还通过教育资源整合 建立寄宿制小学 来适应 农村教育形势 2 计划生育政策执行得力 由于计划生育政策执行得力 全国部分农村都实现了人口负增长 在学生数逐年减少的情况 下 再经过教育部门的布局调整 每个乡镇大多只剩下为数不 多的小学 办学条件都达到了较高水平 但是 一些农村家长 在生活水平提高后 对教育的重视度和期望值都急切走高 总 觉得城里学校的教学质量一定比农村学校好 所以 近两年不 断有农村学生通过 择校 进入城区学校 3 城镇化的实施产生了一定的效应 随着城镇化的推进 部分生活条件较好的农户进城定居 同时农村劳动力的不断转 移 大多数农民进城务工 子女也随他们进城就读 二 农村自然小班化教学的优势 1 有利于因材施教 教学具有更强的针对性 学生人数比较少 教师有更多的机会了解每一位学生的学 习状况 包括学生的基础 心理 个性爱好 特长 能力等 这样在教学设计时就具有较强的针对性 而且也有更多的时间 精品文档 2欢迎下载 和空间对学生加强个别指导 与学生得到更充分的交流 在小 班化的课堂上 教师可以面向每一个孩子 因为人数少 有的 孩子在课堂上甚至有多次的表现机会 这样对学生的全面发展 大有裨益 教师完全可以对每个孩子的作业进行面批 在纠正 错误的同时 可以对孩子的知识体系进行梳理 可以及时对孩 子进行思想教育 因为人数少 教师在备课时可以更好的备学 生 具体到人 在设计作业时可以分层次保证不同层次学生的 需要 在教学过程中就可以更好地进行个别化的教学 小班化 教学由于课堂上增加了针对性 课后主要是个别辅导 为减轻 师生负担创造了条件 教师通过反思可以关注到每一个学生 不留课堂 死角 2 有利于课堂互动 学生主动健康的发展 小班化教学中 学生在课堂内所平均占有的时间成倍增加 这样 在课堂上师生之间 生生之间有更充分的时间进行讨论 和交流 有利于师生之间的互动 这种互动是师生共同发展的 动力 在互动中 学生在教师的指导下 达到自主 合作 探 究性的学习 充分发挥主体的积极性和创造性 提高学习质量 促进学生主动 健康的发展 在教学过程中遇到教学内容需要 用姿体语言来表示时 小班就有足够的空间来实现 相对来说 学生主动研究 自主学习的时间比较宽裕 让学生主动认识到 本堂课学了哪些知识点 如何把握它们 前后知识有何联系 即对知识进行内化 达到举一反三之目的 在这样的教学氛围 精品文档 3欢迎下载 下 学生有更多的机会质疑 表达自己的独立见解以及动手实 践 有利于他们综合素质的提高 自然小班化为高效课堂的推 进 教学质量的提高创造了极为有利的条件 3 有利于学生质疑问难 提高学习效率 在小班化教学中 教师就能仔细耐心地倾听学生到底提出 了什么问题 并从中选择有价值的题目 组织学生讨论 通过 自主学习和相互学习得到圆满解决 只要教师不厌其烦 适时 点拨 让学生无拘束地质疑问难 定能促进学生良好的个性发 展 保证成功的教学 鼓励表扬是学生个性发展的重要手段 应善于寻找学生身上的闪光点 不失时机地予以肯定和赞扬 时时与孩子们打成一片 共同学习 共同游戏 教师的微笑 教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂 以心交心 以情传情 学生积极向上的个性会成倍地予以发展 4 有利于激发参与意识 引导积极参与 爱因斯坦曾说 教育应使所提供的东西让学生作为一种宝 贵的礼物来领受 而不是作为一种艰苦的任务要他们去负担 学生有了主动参与的意识 才能真正做学习的主人 只有这样 才能使学生在教学活动中不断认识自我 发展自我 小班化教 学为学生积极参与教学提供了有利的保证 小学生由于缺乏生 活的经历 有些知识的学习感到吃力 而且乏味 抽象 这就 需要我们在教学这些知识的时候 组织学生参加一些实践活动 收集生活中相应的数学素材 为教学提供感性认识 精品文档 4欢迎下载 5 有利于创设多种情境 促进学生乐学 课堂中寓教于乐 既要注意 乐中学 更要讲究 学中乐 让学生体验到学习的乐趣 从乐学到爱学 由于小班人数少 教师可以全面地了解每个学生的兴趣爱好 个性特征 可以对 每个孩子施之以爱 使学生对老师有亲切感 亲其师 就会 信其道 从而乐于接受教诲 乐于投入学习活动 乐于与教 师形成愉快的合作教学关系 开发出融洽的师生关系中所孕育 着的巨大教育潜力 新课程也提出了转变学生学习方式的任务 要求我们必须树立新的教学理念 提供学生充分参与探索的机 会 使他们在主动探索的过程中真正掌握数学知识 思想和方 法 玩中学 利用丰富的游戏素材 把抽象的概念具体化 深 奥道理形象化 枯燥的事物趣味化 让学生在 玩 中掌握知 识 发展能力 增长智慧 做中学 设计富有情趣的活动 给 学生更充分的活动空间 让学生动口又动手 把动手操作活动 与大脑的思维活动结合起来 在实践活动中获得新知 获得发 展 提高课堂效率 问中学 著名的科学家波普尔认为 创造 思维活动是从问题开始的 正是问题激发我们去学习 去发展 知识 去实践 去观察 教师是学生学习上的服务者和合作伙 伴 必须通过创设一定的情境 激发学生的求知欲 培养孩子 积极思考和主动质疑习惯 用中学 知识渗透于生活各个方面 创设用知识的条件给学生以实际活动的机会 使学生在实践活 动中加深对新学知识的巩固 提高解决实际问题的能力 精品文档 5欢迎下载 总之 小班化教学保证了学生积极参与教学活动 使其真 正成为学习的主人 有利于学生合作学习 培养合作精神 促 进学生乐学 提高学习兴趣 保障互