普罗米修斯教案

教材解读 教材解读 邢红霞邢红霞 普罗米修斯盗火普罗米修斯盗火 一文是根据古希腊神话故事改编的 按事情的发展顺一文是根据古希腊神话故事改编的 按事情的发展顺 序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦 不惜触犯天规 勇敢地盗序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦 不惜触犯天规 勇敢地盗 取天火 从而给人类带来光明与智慧 并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传取天火 从而给人类带来光明与智慧 并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传 说 颂扬了普罗米修斯富有同情心 勇敢机智 甘愿为人类受苦的伟大精神 说 颂扬了普罗米修斯富有同情心 勇敢机智 甘愿为人类受苦的伟大精神 本文分两课时教学 第一课时教学重点主要让学生读通课文 感知课文 本文分两课时教学 第一课时教学重点主要让学生读通课文 感知课文 第二课时的教学重点是借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮第二课时的教学重点是借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮 举 感悟其感人的品质 难点是抓住教材的空白这一教学资源 对学生进行语举 感悟其感人的品质 难点是抓住教材的空白这一教学资源 对学生进行语 言文字训练 培养学生的想象能力与创造能力 言文字训练 培养学生的想象能力与创造能力 目标预设 目标预设 借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举 借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举 品读课文中重点语句 体会普罗米修斯富有同情心 勇敢机智 甘 品读课文中重点语句 体会普罗米修斯富有同情心 勇敢机智 甘 愿为人类受苦的高大形象 愿为人类受苦的高大形象 抓住教材空白 学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 并写 抓住教材空白 学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景 并写 下来 下来 设计思路 设计思路 语文课程标准语文课程标准 明确指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分明确指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践 教学中以让学生在自主探究中反复感受文本语言 析来代替学生的阅读实践 教学中以让学生在自主探究中反复感受文本语言 潜心研读 品词析句 感悟普罗米修斯的高大形象 从而巧妙地突破课文重点 潜心研读 品词析句 感悟普罗米修斯的高大形象 从而巧妙地突破课文重点 在教学中作为学习活动的组织者 引导者 促进者的教师可抓住文本留在教学中作为学习活动的组织者 引导者 促进者的教师可抓住文本留 有空白的有用资源 适时对学生进行语言文字训练 在训练中加深学生的体验 有空白的有用资源 适时对学生进行语言文字训练 在训练中加深学生的体验 从而促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟 从而促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟 过程展示 过程展示 一 导入一 导入 这节课继续学习神话故事 检查一下这些词语你能读好吗 这节课继续学习神话故事 检查一下这些词语你能读好吗 出示 出示 PPT 读难读的词语 读难读的词语 普罗米修斯普罗米修斯 太阳神阿波罗太阳神阿波罗 众神领袖宙斯众神领袖宙斯 赫拉克勒斯赫拉克勒斯 高加索山高加索山 火神火神 用这些语说说课文的主要内容 用这些语说说课文的主要内容 二 走进课文学习第一二 走进课文学习第一 四自然段四自然段 师 打开课本 默读课文的第一第四自然段 这是故事的开头 呈现了两师 打开课本 默读课文的第一第四自然段 这是故事的开头 呈现了两 个完全不同 相反的画面 用波浪线划下句子 想一想看到这两个完全不完全个完全不同 相反的画面 用波浪线划下句子 想一想看到这两个完全不完全 相反的画面的感受是什么 相反的画面的感受是什么 指名读第一个画面 指名读第一个画面 出示 出示 PPT 指名读第二个画面 指名读第二个画面 出示 出示 PPT 师生合作读 师读第一个画面 生齐读第二个画面 师生合作读 师读第一个画面 生齐读第二个画面 师 注视第一个画面 想 没有火对人类意味着什么 仿佛看到了什么 师 注视第一个画面 想 没有火对人类意味着什么 仿佛看到了什么 师师 在这个伸手不见五指的夜晚 人们的外面 林子的外面 不时传来野兽的吼在这个伸手不见五指的夜晚 人们的外面 林子的外面 不时传来野兽的吼 叫 你的心会感到什么 叫 你的心会感到什么 指导朗读 读出害怕 指导朗读 读出害怕 师 面对茹毛饮血的生活 面对不安恐惧 人类最需要的是师 面对茹毛饮血的生活 面对不安恐惧 人类最需要的是 师师 你听骨瘦如柴的人类在呼唤你听骨瘦如柴的人类在呼唤 惊恐万状的人类在呼唤惊恐万状的人类在呼唤 瑟瑟发抖的人类瑟瑟发抖的人类 在呼唤在呼唤 师 普罗米修斯来到了人间 当看到这样的情景 他会想什么 会泛起什么样师 普罗米修斯来到了人间 当看到这样的情景 他会想什么 会泛起什么样 的滋味 他为谁鸣不平 他为谁沉重的滋味 他为谁鸣不平 他为谁沉重 这样的感情这样的感情 就叫爱 板书 爱就叫爱 板书 爱 师师 他爱人类 那是没有火的时候 当人们终于用上了普罗米修斯从天上盗来的他爱人类 那是没有火的时候 当人们终于用上了普罗米修斯从天上盗来的 火种 生活又是什么样的画面呢 火种 生活又是什么样的画面呢 生答 生答 这样的开心这样的开心 温暖温暖 幸福幸福 安全靠什么 安全靠什么 生答 火生答 火 师师 当普罗米修斯看到人们用火生活得这样安全幸福开心 他会感到 当普罗米修斯看到人们用火生活得这样安全幸福开心 他会感到 这一切还是因为他对人类的一种感情这一切还是因为他对人类的一种感情 爱爱 指导朗读 带着爱的情怀再次齐读这两个画面指导朗读 带着爱的情怀再次齐读这两个画面 三 学习课文五三 学习课文五 七自然段七自然段 师师 因为爱人类 普罗米修斯从天上盗取了火种 因为盗取了火种 从此犯因为爱人类 普罗米修斯从天上盗取了火种 因为盗取了火种 从此犯 了天条 遭受了最严重的惩罚 故事继续向前发展 你又会看到两个画面 但了天条 遭受了最严重的惩罚 故事继续向前发展 你又会看到两个画面 但 那是两个惨不忍睹 惨无人道的画面 打开书读一读 用波浪线把这两个画面那是两个惨不忍睹 惨无人道的画面 打开书读一读 用波浪线把这两个画面 画下来 圈一圈点一点 看看画面中的那些字眼刺痛着你的心 画下来 圈一圈点一点 看看画面中的那些字眼刺痛着你的心 先来看第一个画面 指名读 出示先来看第一个画面 指名读 出示 PPT 指名读第二个画面 出示指名读第二个画面 出示 PPT 看着这两个画面 轻声自由读看着这两个画面 轻声自由读 师 你读这两个画面的时候最大的感受是什么 师 你读这两个画面的时候最大的感受是什么 师师 让我们注视着第一个画面 这是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面 让我们注视着第一个画面 这是普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的画面 他既不能动弹 也不能睡觉 请你们想象一下 他除了不能动弹 不能睡觉还他既不能动弹 也不能睡觉 请你们想象一下 他除了不能动弹 不能睡觉还 不能做什么 生答不能做什么 生答 师师 这是一把什么样的锁这是一把什么样的锁 生答 让他痛苦的锁 悲惨的锁 冷酷无情的锁生答 让他痛苦的锁 悲惨的锁 冷酷无情的锁 师 怀着这样的感受 再读第一个画面师 怀着这样的感受 再读第一个画面 生齐读生齐读 师 更血腥的还在后面 我们看第二个画面 你白天看到了什么 晚上看到了师 更血腥的还在后面 我们看第二个画面 你白天看到了什么 晚上看到了 什么 曾经被鹫鹰啄食得鲜血粼粼的肝脏 晚上又长了出来 那好受吗 十指什么 曾经被鹫鹰啄食得鲜血粼粼的肝脏 晚上又长了出来 那好受吗 十指 连心 当我们被烫了一下 被针扎了一下 你什么感受 那只是手指 而现在 连心 当我们被烫了一下 被针扎了一下 你什么感受 那只是手指 而现在 凶恶的鹫鹰啄食的是天神最娇嫩最敏感的地方 那是怎么样的痛 凶恶的鹫鹰啄食的是天神最娇嫩最敏感的地方 那是怎么样的痛 生答 撕心裂肺 肝胆俱裂 无法忍受生答 撕心裂肺 肝胆俱裂 无法忍受 师 那是一种用任何语言都无法表达的痛师 那是一种用任何语言都无法表达的痛 指导朗读第二个画面 指导朗读第二个画面 师师 普罗米修斯忍受着这样的痛苦都是为了他对人类的普罗米修斯忍受着这样的痛苦都是为了他对人类的 爱爱 师师 出示 普罗米修斯被锁的油画 配乐欣赏 出示 普罗米修斯被锁的油画 配乐欣赏 四 品味永恒的爱四 品味永恒的爱 配乐师诵 就这样 他被锁在高高的悬崖绝壁上 铁环死死地锁住了他的身体 配乐师诵 就这样 他被锁在高高的悬崖绝壁上 铁环死死地锁住了他的身体 鹫鹰狠狠地啄食他的肝脏 但是看你们看他的眼光多么坚定 他没有屈服 他鹫鹰狠狠地啄食他的肝脏 但是看你们看他的眼光多么坚定 他没有屈服 他 没有错 他那坚定的目光看着远方 看着大地 看着他深深爱着的人类 请展没有错 他那坚定的目光看着远方 看着大地 看着他深深爱着的人类 请展 开你的想象 把看到的 想象的画面写下来 拿出练习本 写一写 相信在他开你的想象 把看到的 想象的画面写下来 拿出练习本 写一写 相信在他 看到的景象中 一定不会缺乏一样东西 那就是看到的景象中 一定不会缺乏一样东西 那就是 火 这样东西 也许出现火 这样东西 也许出现 了一次 也许出现了两次 也许出现了很多次了一次 也许出现了两次 也许出现了很多次 提示学生写话中围绕人类 提示学生写话中围绕人类 利用火而过的幸福生活来写 利用火而过的幸福生活来写 生写话练习生写话练习 生读所写的想象画面生读所写的想象画面 师师 看到这样的画面 普罗米修斯的心里又会涌起一种什么样的感受呢 看到这样的画面 普罗米修斯的心里又会涌起一种什么样的感受呢 所以当大力神劝普罗米修斯 他是怎样回答的 出示所以当大力神劝普罗米修斯 他是怎样回答的 出示 PPT 师引读师引读 在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候在普罗米修斯被死死地锁在高加索山上的时候 在普罗米修斯被狂风暴雨吹打的时候在普罗米修斯被狂风暴雨吹打的时候 在普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食肝脏的时候在普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食肝脏的时候 一百年过去 一千年过去 几万年过去了一百年过去 一千年过去 几万年过去了 师 万事沧桑 只有爱是永远的神话 板书 师 万事沧桑 只有爱是永远的神话 板书 五 学习故事的结尾五 学习故事的结尾 师 让学生