教学设计表单刘燕三

教学设计表单 学学 习习 内内 容容 分分 析析 学学 习习 目目 标标 描描 述述 知识与技能 知识与技能 1 能听懂 Let s learn more 对话中表示动 物的词汇和句型 2 能理解并运用 What does he she have He She has what do they have they have they don t have 谈 论某人拥有的物品 过程与方法 过程与方法 学生在学习过程中 能够根据实际情景 灵 活运用学过的知识并能结合运动话题进行交际 能够通过师生说 两两说和自主听读体验交际式 英语教学的一般过程 掌握英语听说的基本方法 能够在老师的帮助下体验合作学习的过程和方法 能够仔细倾听老师和同学的发言 有语言表达和 与同学交流的愿望 情感态度价值观 情感态度价值观 学生能够了解运动在生活中的重要性 激发和 保持学生英语学习的动机 实现 趣能 两得 在 学生两两交流和小组合作交流中 培养学生合作意 识和合作精神 能够相互配合完成一段通顺流畅的 说话训练 通过教学 培养学生自主学习英语的能 力和运用英语分析 解决问题的能力以及交流和合 作的能力 学学 习习 内内 容容 分分 析析 本节课的学习内容是围绕 unit2 what do they have on the farm 的话题展开 第三课时 Let s learn more 部分 主要在学习完动物类单 词后 通过以下句型运用 What does he she have He She has what do they have they have they don t have 使学生通过学 习句型 能掌握如何用第三人称表达他 她 他们有 什么 没有什么 注意助动词 do has 的变化 同 时学习了新动物类的单词 Let s talk 对话的学 习 在本课时中 通过对话 故事 练习等多种活 动 复习旧知 联系新知 扩展与本课主题相关的 单词和表达方式 初步形成一定的英语思维 运动 话题与我们日常生活联系紧密 学生通过多次运用 体验 反思 巩固所学的单词和句型 发挥他们的 想象力和创造性 运用英语表达自己的情感 进行 交际 能激发学生学习的兴趣 符合小学生学习规 律 教教 学学 重重 点点 通过对对话的学习 培养学生的会话能力 增 加学生的学习兴趣 This is a dialogue It talks about animals Learning this lesson can let the students know how to talk about animals and try to talk something using What does he she have He She has what do they have they have they don t have 1 Some useful words 2 Sentence patterns 3 Help the students to understand the passage better 教教 学学 难难 点点 1 How to help the students to master the structure 能理解 What does he she have He She has what do they have they have they don t have e does n t have 和 They don t have 的用法 2 Imitate the pronunciation correctly and understand them 学学 生生 学学 情情 分分 析析 1 学生熟悉上一单元句型 2 学生对日常英语有一定的基础 但认读能力还有待 加强 3 在教师引导和图片的帮助下 能进行简单的描述和 对话 4 学生对游戏 角色扮演等活动很期待 渴望得到 同学和教师的赞许 教教 学学 策策 略略 设设 计计 教教 学学 环环 节节 S Step1tep1 LeadingLeading InIn 1 课前复习 1 Guessing games 教师呈现所学动物的一小部分 让学生猜它们 是什么动物 2 Part B Let s play 教师请一位同学上台面对全班同学 教师出示 单词卡 其他同学发出指令 台上的同学进行表 演 设计意图 激发学生的学习兴趣 调动学生尽快地投入到英语设计意图 激发学生的学习兴趣 调动学生尽快地投入到英语 课堂的学习氛围中 课堂的学习氛围中 S Step2tep2 presentationpresentation T Hello boys and girls Today I have two boxes Can you guess what is in each box If you are right I can give them to you as gifts Part B Let s learn more 1 对话新授 1 教师将装有一些玩具汽车的盒子展示给学 生 让学生猜里面的物品 T Look I have a big box Do you know what is in it S s A pen A book T Well open it S s Some cars T Yes I have some cars But I don t have a kite Now the cars are for you S1 S1 Thank you T What does S1have now 教师引导学生一起 说 T S s He She has cars But he she does n t have a kite Does he have ships T S s No he does n t He does n t have ships He has cars T Now guess What s in this box S s Planes trains buses ships 教师请一 位学生打开盒子 S s Planes T The planes are for you S2 S2 Thank you 设计意图 通过情境将句型和单词结合 师生互动进一步习得 新句型 2 听力理解 1 教师播放录音 让学生听第一段对话 回答问题 Does Colin have a kite No he does n t 2 听第二段对话 选出对话中的人物所拥有 的物品 教师可将如下选项写在黑板上 A cars B planes C ships D rabbits E sheep F horses 2 教师再次播放录音 让学生听并注意模仿 其语调跟读 Let s learn more 部分 设计意图 的对听录音呈现课文 培养学生的听力能力和认设计意图 的对听录音呈现课文 培养学生的听力能力和认 读能力 读能力 S Step3tep3 practicepractice 1 Part B Look ask and ans 1 将学生分为四人小组 其中两位学生看图 片 1 对话 另外两位同学看图片 2 对话 2 教师注意引导学生用 She has 和 They have 进行回答 并注意名词的复数形式 设计意图 学生用所学句型进行问答 通过问答练习来巩固所设计意图 学生用所学句型进行问答 通过问答练习来巩固所 学内容 突破重难点 学内容 突破重难点 2 巩固活动 贴一贴 练一练 1 教师可在黑板上分列出已学过的 box desk chair classroom farm 等单词 然后 随机挑选学生 让其将自制的图片或单词卡片贴 在相应列单词的下方 2 教师引导学生看黑板进行问答 3 当学生熟练以上对话后 教师可用粉笔在 黑板上相应列的最后一个图片或单词卡片上打个 差号 引导学生练习 but 的用法 设计意图 反馈检测 巩固操练设计意图 反馈检测 巩固操练 帮助学生初步运用所学句型帮助学生初步运用所学句型 进行交际 激活课堂教学氛围 寓学于乐 让学生轻松 快乐 高进行交际 激活课堂教学氛围 寓学于乐 让学生轻松 快乐 高 效地学习 效地学习 3 role in play StepStep4 4 Homework Homework 1 To retell the dialogue 2 To let the students ask their family about they have animals as What does he she have He She has what do they have they have they don t have 设计意图 通过课后作业来进一步巩固新知 进一步培养学设计意图 通过课后作业来进一步巩固新知 进一步培养学 生运用语言进行交际的能力 帮助并鼓励他们会用且活用英语 提生运用语言进行交际的能力 帮助并鼓励他们会用且活用英语 提 高他们综合运用语言的能力 达到本课的教学目标 高他们综合运用语言的能力 达到本课的教学目标 教教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 1 能听懂 Let s learn more 对话中表示动物 的词汇和句型 2 能理解并运用 What does he she have He She has what do they have they have they don t have 谈 论某人拥有的物品 过程与方法 过程与方法 学生在学习过程中 能够根据实际情景 灵 活运用学过的知识并能结合运动话题进行交际 能够通过师生说 两两说和自主听读体验交际式 英语教学的一般过程 掌握英语听说的基本方法 能够在老师的帮助下体验合作学习的过程和方法 能够仔细倾听老师和同学的发言 有语言表达和 与同学交流的愿望 情感态度价值观 情感态度价值观 学生能够了解运动在生活中的重要性 激发和 保持学生英语学习的动机 实现 趣能 两得 在学生两两交流和小组合作交流中 培养学生合 作意识和合作精神 能够相互配合完成一段通顺 流畅的说话训练 通过教学 培养学生自主学习 英语的能力和运用英语分析 解决问题的能力以 及交流和合作的能力 活活 动动 设设 计计 本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言 知识技能两个方面来进行 课堂表现的评价主要 包括学习态度 学习兴趣 学习策略和合作精神 语言知识技能的评价主要包括说 练 听 玩 演 信信 息息 技技 术术 运运 用用 说说 明明 运用简单的磁带 录音机帮助学生纠正语音语调 个个 人人 反反 1 生动有趣的教学情景对学生掌握语言 利用语言 是能起到事半功倍的效果的 2 只有理解了意义