语文人教版二年级下册泉水

5 泉水泉水 七星街镇中心学校大木联校肖南容七星街镇中心学校大木联校肖南容 教学目标 教学目标 1 知识 会认 8 个生字 会写 9 个字 2 能力 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的 部分 3 情感 认识泉水 多 清 甜 美 的特点 体会泉水一 路奉献的精神和奉献的幸福感 教学重点 教学重点 1 先在读中随文识字 再通过集中识字探究识字方法 2 在品读的基础上 再练习感情朗读 读出泉水的幸福感和自 豪感来 3 引导学生选择自己感受最深的部分熟读成诵 教学难点 教学难点 1 规范 美观的写字 品析词句 感悟泉水的快乐 无私 2 认识泉水的特点 引导学生体会泉水一路奉献的奉献的幸福 感 3 采用自主 合作 探究的方式 抓住泉水的语言品读 体会 其特点和精神 并通过多种形式的朗读进一步在读中感悟 教学准备 教学准备 生字卡片 收集有关泉水的资料 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 课前 背古诗 山居秋暝 一 一 在情境创设中激发学习兴趣在情境创设中激发学习兴趣 1 激趣谈话 你见过泉水吗 你见到的泉水是什么样的 2 简介 泉水 老师这里有几组 泉水 的生活照 播放 泉水丁 冬 音乐 教师随滚动的课件介绍泉水的照片 丁冬的泉水多么美 妙呀 你们喜欢泉水吗 3 揭题并读好课题 4 学写泉字 举起小手 跟老师书空 师 指导书写 上白下水 上小下大 上收下展 水 字的 竖 钩 要挺直了腰板 特别有精神地站立 两边的 撇 与 捺 要 像公主的莲蓬裙一样撑起来 你们也在田字格中写一写 学生在写 字本中实践 练写 过渡 下面我们就来学习课文 看看课文中的泉水是怎样的 二 初读感知 自主识字二 初读感知 自主识字 1 自读课文 边读边想泉水从哪来 都流过哪些地方 最后又到哪 去了 2 要求 注意读准字音读通句子 遇到不认识的字 借助拼音读一 读 3 出示生词认读 理解 罐的字源 4 指名读课文 比比谁读得正确流利 想 泉水都流过哪里 三 学习课文 三 学习课文 一 泉水从哪来的 学习第一自然段 1 弹琴 拟人写法 2 冲字看出什么 抓住重点词 冲 其实 关于泉水 我们一年级的时候学习过有关泉水的古诗 宋朝的杨万里写的 小池 学生齐背 小池 那这里的泉水 还是那 泉眼无声惜细流 吗 这里的泉水是怎样的泉水呢 是啊 泉水是多么希望能来到这美丽的世界啊 把那种迫不及待的感觉读 出来 3 抓住 阳光灿烂 感受世界的美好 泉水在黑暗的地底埋藏了这 么长的时间 终于来到了这阳光灿烂的世界 他的心里会怎么想 他的心情会怎么样 4 指导朗读 齐读第一段 读出急切 兴奋的心情 二 学习第二自然段 看来你们是打心眼儿里喜欢泉水了 自由读课文的 2 5 自然段 边 读边想 你为什么喜欢泉水 把每个自然段中写泉水特点的词语或 句子划一划 圈一圈 师 让我们来分享彼此的读书收获 说说你为什么喜欢泉水 1 理解很多很多与很多不同 2 用很 很 联系说话 3 指导朗读第二段 不知不觉 我们都爱上热情 快乐的泉水了 它还有什么特点呢 下节课再来学习 三 写字 三 写字 1 出示我会写的字 2 范写 重点指导 出示骨 鹃 股 脆 读读这些字 仔细观察它们有什么异 同 学生总结 月字在旁撇不变 月字在下撇变竖 脆 右下是横折钩 竖弯钩 不要写成巳 3 学生练习 把字写规范 美观 4 展示 交流评价 学习第 2 自然段 生 我喜欢泉水 因为泉水很大方 他让姐姐来打水 师 这个内容在第二自然段 泉水的特点是多 板书 多 师 你来读读这个词 生读 很多很多 师 没听出来泉水多呀 谁还能读好这个词 师 我听出来了 泉水变多了 大家也像他一样读一读 生读 师 很多很多 与 很多 有区别吗 生 很多很多 比 很多 更多 师 嗯 重叠的词语更有威力 你能用 很 很 这样的词语 来说说现在你看到的情景 或者表达一下你的心情 生 2 我现在的心情很好很好 师 用 很 很 重叠的词语夸夸咱们二年 2 班的同学 生 1 某某的学习成绩很棒很棒 生 2 长得很帅很帅 生 3 很善良很善良 师 夸得这么起劲 被夸的同学高兴得脸上都开出花朵了 来 同 桌之间互相夸一夸 记得用上 很 很 这样重叠的词语哟 生生之间互相夸奖 师 懂得欣赏别人 夸奖别人是二 2 班的同学们很大很大的优点 哦 词语积累 运用是低年级学生的语言基本功必修点 从 泉水的 特点 迁移到 同学的优点 这是 工具性 与 人文性 有机整 合的完美诠释 师 谁再来读读泉水说的话 生读 来吧 来吧 我的水很多很多 山上有一座天然水塔 师 听出来了吗 哪个地方读得特别好 生 她的 来吧来吧 读的特别热情 师 是啊 某某同学注意到标点符号的作用 读好了这个感叹号 就读出了泉水的热情 真了不起 师 我们一起来读读这一段话 丛老师读引读的部分 你们读泉水 说的话 好吗 师 泉水流进山腰的水池里 山里的姐姐提着瓦罐来打水 泉水热 情地说 生 1 接读 来吧来吧 我的水很多很多 师 怎么 这么冷淡 舍不得把水送给我呀 要还给你吗 泉水 生腼腆摇头 师 那你再来读 生读 这一遍读得有进步 师 我感受到你的热情好客 谢谢小泉水 师 山里的姐姐笑眯眯地提着瓦罐打水回家做饭 泉水快快乐乐地 说 生 接读 来吧来吧 我的水很多很多 师 帮助别人能让你这么快乐吗 老师和你一样快乐 2 教学第三自然段 师 不知不觉 我们都爱上热情 快乐的泉水了 它还有什么特点 呢 生 泉水很清很清 师板书 清 课件出示课文插图 师 请一位同学来读读第三自然段 师 泉水 可真清啊 孩子们 你们发现了吗 这段课文中有许多精 彩的词组 比如 火红的杜鹃花 美丽的身影 明亮的大镜子 你还能在其它段落中找到这样的词组吗 生 灿烂的世界 静静的山谷 师 看看课文的插图 清清的泉水还把谁吸引了来 生 花儿 小鸟 蓝天 白云 太阳 青山 师 你也能用上 的 这样的词组来说说话吗 出示例句 在泉水这面明亮的大镜子中 我看见了绿油油的小草 在跳舞 生 1 在泉水这面明亮的大镜子中 我看见了可爱的小鸟在快乐地 飞来飞去 生 2 在泉水这面明亮的大镜子中 我看见了胖乎乎的白云宝宝在 散步 生 3 在泉水这面明亮的大镜子中 我看见了笑眯眯的太阳公公在 伸懒腰 师 这一切真是太美妙了 泉水再一次向大家发出邀请 生 接读 照吧 照吧 我的水很清很清 像一面明亮的大 镜子 四 汇报交流四 汇报交流 1 师用投影出示生字 生汇报 2 出示 杜鹃花 图片 结合插图 通过形象感知认识 杜 鹃 并可结合姓氏识记 杜 字 联系学过的 鹊 识记 鹃 字 3 借助图或实物认识 瓦罐 学认 罐 字 4 在探究 天然水塔 的过程中 认识 塔 字 5 师去掉拼音 生齐读生字 平 翘舌音多读 2 遍 6 游戏 送小拼音回家 把生字和它对应的拼音放为一组 五 指导书写五 指导书写 1 要写的字中左右结构的字较多 在整体观察的基础上 把重点放 在总结 月 字作 旁 以及在字的左下时的变化规律上 结合第四课的 骨 字 将 骨 鹃 股 脆 四个字在田字格里 放大 引导学生观察并总结出月字在旁撇不变 月字在下撇变竖 2 此外 还应提醒学生注意 塔 字右下是 合 中间的短横 不能少 泉 字下边是 水 竖钩右边是两笔 不要合成一笔 脆 字右下的 不要写成 巳 3 教师范写要漂亮 学生先描红再自己写 教师巡视指导 六 流利朗读六 流利朗读 1 同学们已经和生字做了朋友 那一定能正确 流利地朗读课文了 引导学生练读课文 2 同桌互相听读 纠正不正确的读音 3 指名读课文 引导学生互相评价 师及时评价指导 4 学生齐读课文 七 七 教学反思 教学反思 这是一篇精致的美文 是训练学生语感的好素材 如何让学生通过 读来领略清泉那无私奉献 乐于助人的高尚情操 首先我从课题