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第 1 页 共 3 页 小数的初步认识小数的初步认识 评课稿评课稿 小数的初步认识 是小学数学三年级下册的教 学内容 学生首次接触小数 小数不同于整数 也不 同于分数 对学生来说是虽然在生活中见过小数 但 是对于小数的学习还是很抽象 难以理解的知识 郝 亚楠老师这节课就是一节教学效果比较好的课 是一 节值得我学习的课 现从以下几方面谈谈 一 关注教学细节 注重培养学生数学学习习惯 一 课前学具准备要求具体 比如书本放到桌 子左上角 练习本翻到要用的那一页等 避免了学生 课中练习时慌乱浪费时间 二 课初的口算练习 不仅将感统训练与乘法 口诀相结合 并且形式新颖 请学生做小老师 而且 学生老师还有点评 指出在口算练习时需要注意的细 节 要求具体 三 课中教学中 数学书写及答题习惯要求具 体 如 做题要标清题号 小数点的书写位置等 通 过对细节的严抓 可以看到郝老师注重学生数学学习 习惯的培养 二 大胆放手 尊重学生已有的知识经验 准确 第 2 页 共 3 页 把握学生学习的起点 一 生活中三年级学生对小数并不陌生 在课 的开始进行摸硬币游戏 学生说出自己摸的硬币数 并尝试用小数表示 准确了解学生对小数的掌握情况 更 好的调整教学方案 继而出示生活中的小数 让学生 大量读写 进而学生自己总结读和写的方法 学生通 过自己总结归纳获得读和写的方法 知识掌握牢固 二 根据生活经验让学生在具体情境中感悟小 数与分数的联系 变传统灌输式教学为学生动脑探究 较好的突破了教学重 难点 在学习了的小数读写法后 郝老师就题中出现的 小数 0 7 米 让学生在米尺上找一找 尝试根据生活 中身高的表示来说明它们所表示的实际意义 引导学 生寻找 1 10 米与 0 1 米的关系 从而让学生感悟到小 数与分数的关系 三 注意数学思想方法的渗透 郝老师在利用元 角 分引导学生感悟小数与分 数的关系后让学生迁移到长度单位中米 分米与厘米 的关系 从而进一步抽象出十分之几与零点几 百分 之几与零点零几的关系 同时也加深了学生对小数含 义的深刻理解 而且教学方法多样 课堂中根据
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