八年级物理下册9.2《磁场》说课稿

第 1 页 共 4 页 八年级物理下册八年级物理下册 9 2 9 2 磁场磁场 说课稿说课稿 9 2 磁场 说课稿 一 说教材 1 教材简析 磁场 是人教版义务教育课程标准实验教科书 八年级物理第九章第二节的教学内容 用 1 课时进行 教学 磁场是继磁现象之后的内容 又是后面学习电 生磁 电磁铁等知识的基础 起承上启下的作用 编 者首先从磁针移至磁体附近会发生偏转 得出磁体周 围存在一种物质 磁场 接着通过实验来感知磁场 是确实存在的 然后通过磁针的指向来规定磁场的方 向 引出用磁感线来形象描述磁场的分布情况 紧接着 再介绍地磁场及沈括发现磁偏角 最后利用课后的科 学世界 动物罗盘 来扩大学生的知识视野 教材的 这样编排 突出了物理教学以实验探究为基础的特点 激发了学生的学习兴趣和求知欲望 遵循了循序渐进 由浅入深的原则 还充分地利用教学内容增强了学生 的民族自豪感 2 教学目标 根据以上对教材的分析 结合学生的实际情况 制 定本节课的三维教学目标如下 第 2 页 共 4 页 1 知识与技能 知道磁体周围存在磁场 知道磁在日常生活 工业生产和科研中有着重要应用 知道磁感线可以用来形象地描述磁场 知道磁 感线的方向是怎样规定的 知道地球周围有磁场以及地磁场的南 北极 2 过程与方法 观察磁体之间的相互作用 感知磁场的存在 经历实验观察 总结类比的过程 学习从物理 现象和实验中归纳规律 初步认识科学研究方法的重 要性 3 情感 态度与价值观 使学生经历分析 观察的过程中体会到学习探 究的乐趣 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就 增 强学生的民族自豪感 进一步提高学习物理的兴趣 3 教学的重点和难点 重点 磁场的存在 用磁感线描述磁场的分布 难点 如何认识磁场的存在 明确引入磁感线的 实际意义 这是由于磁场贯穿全章 磁场 看不见 摸不 着 十分抽象 难于理解 而磁感线是形象描述磁场的 第 3 页 共 4 页 很好方法 4 教具 条形磁体 蹄形磁体 小磁针 磁感线平面演示 模型和立体演示模型 地球仪 电风扇 薄彩带等 二 说学情 八年级学生显著的心理年龄特征主要表现为具有 强烈的求知欲 好奇心强 好问 喜欢动手进行实验 通过前面的学习 学生已具有一定的探究能力和动手 能力 但缺乏计划性和有目的地观察 概括能力还比较 欠缺 而且 场 是物理学中一个重要概念 磁场 看不见 摸不着 十分抽象 难于理解 初中学生又是 首次接触 场 这个概念 学习的难度较大 三 说教法 依照本节的教学任务 结合学科特点以及学生实 际 我主要采取以下的教学方法 1 实验探究教学法 通过实验探究和学生思考 回答相结合 培养学 生的分析概括能力和思维能力 2 观察法 结合实验现象 引导学生进行观察 思考 培养学 生的观察能力 3 类比法 第 4 页 共 4 页 把生活实际中认识 风 的方法 手段 迁移 到物理课堂上 通过磁场与风的类比进行教学 使学生 认识磁场的存在 找到形成磁场概念的途径 最大限度 地参与到教学活动过程中来 得到科学思维方法的启 迪 四 说学法指导 教是为了不教 学是为了会学 教给学生正 确的学习方法比教给学生知识更为重要 根据学生好 奇心强 求知欲旺的心理特征及学生认识事物的规律 和思维特点 本节课主要指导学生掌握以下学习方法 1 实验观察法 通过观察演示实验和自己动手实验相结合 学会 透过实验现象 揭示事物本质的方法 2 类比法 通过磁场与风的类比来认识磁场