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第 1 页 共 3 页 一年级语文课后随笔一年级语文课后随笔 ieie e e erer 教学反思教学反思 本课我的教学设计是比较活的和比较鲜明的 设 计面比较广 从复习引入生字学习 再从拼音引出句 子学习 再来学拼音 跳跃比较大 也许是因为内容 不集中 所以学生比较兴奋 课堂纪律有点糟糕 如 何教学整合新教材 上课既有序又灵活 让学生真正 做到活而不乱 这是新课堂改革真正落实到课堂的关 键所在 复习引入是课的开始 是比较重要的环节 我采 用让学生自己回忆学过的复韵母 然后再一起读 这 样让学生的原有知识得到应用 比教师出示韵母直接 让学生读效果要好 我由复习的音节拼读引出了今天 要学习的生字 有 然后请大家看字型 并用 有 来说话 这个环节比较成功 所有同学能认读这个字 但是这也使得整个复习过程比较长 揭示本课要新学 的拼音比较晚了 在教学中 ie 的过程中 我请大家拼读 di 你们会叠什么 以此引出句子 课后 大家 一起叠飞机 叠小船 捏泥娃娃 有趣极了 在这 里我觉得把拼音 句子还有生字教学整合起来效果还 是比较好的 我由叠飞机引出了飞机这两个生字的教 第 2 页 共 3 页 学 我先问学生 你看见过飞机吗 飞机是什么样子 的 这个问题学生很感兴趣 大家的注意力立刻集 中起来 有时候 教师一个有启发性的问题不但可以 使教学环节出彩 更有助于维持课堂秩序 学生听见 感兴趣的问题 立刻会回过神听老师同学讲课 这也 是教师备课特别要备的提问问题之一 接着我请大家 自己到课本上找 小朋友除了叠飞机 还做了什么 在找的过程中其实在培养孩子自己阅读句子的能力 这里我只是请大家自己读 其实可以大家合作讨论一 下再读 接着我们做了猜一猜的游戏 学生拼老师出 示的音节 然后把动作做出来 在做动作时 其实就 是结合了课中操 满足了孩子动一动的愿望 我提示 的这些活动也为后面做了铺垫 后面我设计的是句子 的改写 课后 大家一起 有趣极了 这个想 法是好的 但是一下子请学生说 他们不能说出三个 活动那么多 有的句子也不能说完整 这就是教学要 拔高学生就要设计有剃度的过程 可以让孩子先自己 说说课后还有哪些活动 然后四人小组说说 来填填 这个句子 这样事先分层次的学习了 后面再请大家 说句子效果会理想得多 由于前面的时间太长了 er 的教学虽然引入的不错 但学生已经没有精神来学习 第 3 页 共 3 页 了 感觉学习 er 比较匆忙 学生写得不怎么扎实 我还引入了儿话等的说法 请孩子自己说儿话音 这 对于孩子
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