小小的山村教学设计

学科长春版小学语文年级三年级上册教师徐秀梅 课题 小小的山村 课型阅读教学授课时间 年 月 日总 第 节 数 三 维 目 标 1 通过品词析句 了解山村的特点 培养学生的想象力 指导学生有感情地朗读背诵课文 2 使学生喜爱乡村 感受山村的自然之美和语言文字之美 3 采用 读 悟 赏 的教学策略 培养学生 自主 合作 探究 的学习方式 重点 1 品读语言 理解课文内容 体会用 词的准确与生动 难点 让学生体会和感受小山村的美 培养 想象力 关键有感情地朗读背诵课文 课前准备 学生预习课文 教师备课 制作课件 学习者特征分析 小学三年级儿童的认知发展 缺乏抽象性 思维活动依赖具体的事物和经验的 支持 他们的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的偏爱 他们的起点水平较低 因此老师要选择相对简单的内容组织教学 他们易接受 新知识并善于发问 有很强的求知欲望 可塑性强 喜欢接受表扬 具有强烈 的好奇心 但是对于事情不会要求寻根问底的了解 只停留在表面的认识 文本教材与信息技术 整合点分析 小小的山村 是描写的一个小山村的美 光用文字去体会 对于小学三年级的 学生来说 很难入情入境 因此教师 根据课文内容 以及教学重难点制作精 美的课件 在学生读文后再利用生动直观的课件展示给学生 让学生能身临其 境 达到深刻理解课文内容的目的 教学方法 教学策略 教学之中主要以 导学 形式 教师为主导 也就是问题的设计 活动的开展 生成 的体验 练习的设计都是教师来引领的 教师利用帛作的课件带领学生走进 小小的 山村 去读 去品 教师与学生始终都是以平等 商量的口吻建构学习内容或过程 教师用生动的语言加上学生的感悟 再加上生动直观的课件 引导学生去品读课文 教学环境 信息技术环境下的语文教学 资源准备 在网上搜索符合 小小的山村 课文内容的图片 再利用当地的优势自己动手 拍我们家乡小山村的美景的照片 应用于教学之中 时间 内 容 与 过 程学与教方法 手段 一 直接引入 这节课我们来上语文课 继续学习小小的山村 教师板书课题 学生齐读 指导 小小的 读法 先复习上节课的字词 二 品读课文 读中感悟 1 感受 首尾呼应 的写法 1 来到小山村 你的第一感受是什么 2 找出带有 山环水绕 这个词的句子 什么样的样子是 山环水绕 引出 1 段和 7 段 反复读一读 感受首尾呼应 指导问句的读法 3 这两句话都有 小 找出其他自然段中的 小 划出 来 读一读相关语句 你从哪里感受了这座山村的 小 2 感受山村的小 1 学习第二自然段 师 它坐落在深深的山谷里 四周是连绵起伏的群山 同高 高的山峰相比 我们的小山村确实显得有些小 指导 深深的 那 么小 的读法 师 引读课文第二自然段 板书 即使 也 实际应用这个关联词 填一填 1 这道题太难了 即使你 也 2 这块石头那么重 即使你 也 师 再读第二自然段 除了这一段你还从哪里感受到了这座小 山村的小 2 学习第六自然段 师 读一读这句话 板书 像 这是一个什么句式 比喻句 填一填 把 比作 用 像 说 一句话 师 小山村像一颗珍珠 你见过珍珠吗 大约有多大 师生 做动作 这么小的珍珠 别 在大山的衣襟上 别 字 板书 别 更加突出了这座小山村的小 品读第二 第六自然段 3 感受山村的美 1 师 别 用的准确恰当 在课文第 5 自然段同样有一个字 也运用的巧妙 找一找 贴 2 读课文第五自然段 家家户户像贴在半山腰上 哪个字用 的好 贴 每当过年时家家户户都贴什么 对联 福字 作者把 小山村看成工艺品 从中体会到作者对小山村的赞美和喜爱之情 一层房子一层楼 看图 山村的房屋依山的地势而建 有 的建在山脚下 有的建在半山腰 远远望去 一层层 很有梯度 这 正式大自然带来的美 直接导入 引导学生找出小山村 的 小 进入教学 课件出示图片帮助理 解 山环水绕 课件出示重点句子 学习作者的写作方法 引导学生找到关键句 子进行品读 课件出示大山深处的 小山村 教给学生课文中的写 作方法 以便学以致 用 课件出示小山村在大 山的山腰处的图片帮 助理解 别 体会其 小 课件出示依山势而建 的小山村 让学生通 过生动的直观的图片 来感受小山村的美 就在那儿 牛羊在 清泉在 闭上眼睛想象一下 你还看到 在 多么迷人的景色 用第三自然段的一个 词填一填 的小山村 板书 美丽 3 师 读课文第三自然段 找一找山村中都有那些声音 划下 来 好像是 音乐厅 不需价值连城的乐器 不用指挥家的指挥 一切 都是天然的 一切都是亲切的 像这样的古朴 自然美在我们的小山村里 随处可见 你还在哪里找到了 4 读课文第四自然段 画出表示动作的词 而所有的用的都是 石头 再来读一读 这是一个 句式 排比 表达小山村的自然之美 指导朗读 5 再读三 四 五自然段 感受山村的美 4 抒发情感 表达的训练 这就是山环水绕的山村 小小的山村 美丽的山村 用作者的话说 引读第一 第七自然段 5 感受美 描绘美 1 读书后后积累 2 同桌说一说你曾经看到的美 三 小结 美无处不在 只要你善于发现 就会有收获 回家后把 小小的山村讲给父母听 通过 小字的教 学 让学生通过 语言文 字感受 小山村的美 引导学生学习课 文中的各种描写 方法 训练学生的能力 学以致用 板 书 设 计 作 业 设 计 1 背诵课文 2 写写你的小山村 课 后 反 思 教学之中教师引导学生抓住重点段重点词 的方