自己的花是让别人看的

自己的花是让别人看的 第二课时教学设 计 教学目标 教学目标 1 认识 3 个生字 会写 7 个生字 正确读写 脊梁 家家户户 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语 2 有感情地朗诵课文 背诵第 3 自然段 积累课文中的优美语言 3 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义 深刻的语句 从中受到启示与教育 教学重点 难点 教学重点 难点 1 理解重点词句的意思 读通 读懂课文 读出感情 2 体会 人人为我 我为人人 的境界 从中受教育 教具准备 教具准备 教学课件 课时安排 课时安排 两课时 第二课时 教学过程 1 导入 世界上美好的东西有很多 我们每天都在发现美 感知美 我们或许已 经领略过了中国的锦绣山河 但是 还有许多我们不太了解的外国风光 今天就让 我们继续跟随季羡林爷爷到德国去看一看 板书课题 25 自己的花是让别人看 的 2 感知课文 一 季老先生第二次到德国时依然有无限的感慨 快速浏览课文 找出季老先生 感叹的句子 出示句子 1 指名学生读句子 指导读出赞叹的语气 2 引导质疑 追寻一个 奇 师 谁能把季老对德国的印象读成两个词 板书 奇丽 奇特 你有什么 发现 点拨同 异 奇丽是奇特而美丽的意思 奇特就是与众不同的 那么德国的 景色到底有何奇丽 德国民族又有何奇特呢 不着急 咱们从课文中慢慢寻找 你就 会发现 二 请大家快速地默读课文 用波浪线划出描写景色奇丽的句子 用自己喜欢的 记号标出能体现景色奇丽的词语 1 交流 师 谁能说一说你从哪里体会出景色的奇丽了 指名读句 简单说体会 出示句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫 嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应接不暇 师 同学们 你们也来读一读这个句子 你又是从哪儿体会到奇丽的呢 抓时 机指导朗读 那你能通过朗读把花多花美表现出来吗 相机点拨 山阴道 古代的山阴就是指现在的浙江省绍兴市 古代的大书法 家王献之说在山阴的路上走 山水相互辉映 美不胜收 让人有应接不暇的感觉 南宋的大诗人陆游当年漫步山阴道时写下了一首著名的诗篇 就是 游山西村 其中有两句大家一定记得 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 2 教师范读 学生闭眼想象画面 说说眼前仿佛看到什么 听到什么 闻到什 么 师 德国的大街小巷比你想象中还要美 展示花街的图片 3 情境练习 假如我是一位背着书包刚放学的小学生 走在这美丽的街头 我会 假如我是一位工作压力大 非常烦闷的青年人 看到这怒放的鲜花 我会 4 指导朗读 多么富有诗意的街头呀 置身在这花的海洋之中 闻着沁人心脾的 花香 直的让人流连忘返了 季老用诗意的语言为我们展示了这奇丽的街景 让我 们再一起美美地读一读 三 欣赏完奇丽的景色 说德国是一个奇特的民族 课文又是如何体现的呢 找 出相应的句子 课件出示 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是 把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 问 德国人为什么这么养花呢 人人为我 我为人人 1 谈谈自己对这句话的理解 2 小练笔 用自己生活中的实例来谈一谈对 人人为我 我为人人 这句话的理 解 3 作业布置 1 背诵课文第三