学习董进宇博士讲座心得.doc

学习董进宇博士讲座心得 学习董进宇博士讲座心得在教师进修学校有幸观看了董进宇博士造就卓越教师视频，感触颇深，董进宇博士从自身成长入手，结合大量教育理论提出的亲子教育模型，辅以大量真实可信的例子让听众耳目一新。 董博士剖析了教育的基本规律孩子的成长需要时间、需要一个漫长的“过程”。 理解“过程”的人才是智慧的人，才能教育好孩子。 提倡要有足够的耐心等待孩子的成长。 每个孩子的天赋差异有限，多种潜能等待开发，博士以实例证明任何的潜能开发必须有三个条件一是被激活，然后是环境支持，再就是科学的系统训练。 具备这三条，挖出了宝藏，潜能得到开发从而成为特质。 下面就我个人在教育孩子方面谈一点自己的体会。 一、自我观念的局限。 所谓的自我观念，通俗的说就是一个人对自己是一个什么样的人的综合稳定的评价。 例如一个人的负面自我评价多于正面评价时，他再努力也不会有多少成就。 在这里，董博士用了一个比喻和一个实验进行说明。 一个比喻是同样的一煤气罐，打开与不打开阀门，在烧水时用的时间就会不同。 所以，如果一个学生在潜意识中觉得自己不行，犹如煤气罐的阀门没有打开，不会在学习时达到最佳状态。 一个实验是最初由一个数学老师尽全力教学，一名心理学家旁听。 一段时间过去，这个班的学习成绩还是不好。 而这个心理学家经过观察研究发现原因就是学生的注意力涣散，在他们心底里认为怎么努力也不行。 后来的一段时间，改为由心理学家讲课，数学老师旁听，心理学家每天上课的内容是让学生进入半睡眠状态，进行2个小时的“数学很简单、数学很容易、很有趣、我是一个数学天才”心理暗示。 后来，这班学生的成绩有了很快进步。 对此，我深有同感，自己的女儿每天和我唠叨，对数学没信心，怕学不好，结果，直到现在，她的数学成绩虽然能够跟的上大部队，但是，却没能学到她的最佳状态。 我想，这就是畏难情绪导致的吧。 二、学习方法不当。 一流的学生一定有一流的学习方法。 目前，大多数学生和家长认为，文科学好的方法就是“背”，而理科学好的方法就是“做题”。 其实，同样的背和做题每个学生得到的效果不同，原因就是好学生善于思考、分析、总结，而有的学生则是盲目的背和做。 如果是孩子的学习方法不当，老师和家长就要有责任引导孩子逐步体会和感悟正确的学习方法。 三、基础知识不牢。 每个学科的知识前后都有一定的连贯性。 如果初一时的一个知识点没有砸实，那么很有可能到初二乃至高中时，一涉及到此方面的知识，学生就会感到吃力，课堂上跟着老师学好基础知识，是学好的前提。 初二下半年和高一是学生的关键期，往往在这些时候学生成绩下滑很快。 四、缺乏学习兴趣。 目前，很多家长有一个错误的观念，就是学习要有毅力，要刻苦学习。 但是，如果学生没有学习的兴趣，他也就体验不到学习成功的乐趣，而没有真正的学习内驱力，他就不能将自己的学习潜能开发到最大程度。 教育是一门科学、是一门艺术。 是科学就有规律可循，违背规律、不按规律实行、随意而行无异于毁坏孩子的生命。 董博士提倡成年人要走进孩子，否定“西人把孩子当成成年人的预备队、中人把孩子当成小大人”（鲁迅语）的两种旧观点。 他认为孩子是一个神秘的世界，待开发的宝藏。 成年人在自己多年积聚的背景知识前提下，去解读孩子；以成年人的思维方式来推断孩子的思维，自以为很为孩子着想，其实父母、孩子说着同样的语言，同样的话却表达着不同的意思。 因此家长解读孩子就要做两种转变首先从人类的习惯教育转变为科学教育，了解孩子成长的阶段性、规律性，掌握、遵循科学的育子方法；其次从原有的主观态度转变为客观态度。 对照董进宇博士先进的教育理念查找了自己在教育孩子方面的不足，主要表现在 一、培养孩子的自尊心方面有所欠缺的方法和方式不当如不能很好的尊重孩子，总认为孩子必须听自己的，不能和孩子建立起一种平等的朋友关系，同孩子讲话总是处于一种居高临下的状态，有时对孩子动粗打骂。 这些不恰当的方式做法今后决心改正，让孩子同自己平等起来，做孩子的真正的知心朋友。 二、在培养孩子的自信心方面的不足表现为有时对孩子订的目标太高，有时拿自己的孩子同周围的孩子做比较，有时将孩子不感兴趣的东西强加给他学习。 今后决定同孩子多交流，多了解孩子的自身状态和兴趣爱好，帮助孩子制定切实可行的目标，常常表现在这次考试你要考多少分，杜绝拿自己的孩子同周围的孩子做比较，让孩子适当参加感兴趣的特长班，不断增强其自信心。 三、在培养孩子的责任心方面的不足表现为对孩子过分溺爱，让孩子做的家务劳动太少，对孩子自己应该做的事包办太多。 这些不良做法今后将逐步改正，让孩子循序渐进的不断的做些力所能及的家务劳动，如打扫家里的卫生、洗洗自己的手帕、毛巾、红领巾等。 通过自己的深刻反省和不断改正自己的教子方法，我相信一定能将自己的儿子培养成一名对社会有用的人才。 儿子的远大理想也一定能够实现。 作为家长、作为教师，我们应具备“移情”能力，也就是我们常说的互相理解、理解万岁，在爱心的支配下作为教师通晓人性，走入孩子心灵，了解孩子的喜好、欢乐，更要了解孩子的恐惧、迷茫、孤独、无助，在充分了解孩子的内心感受、情感基础上引领孩子成长。 同时在教育过程中坚持教育无小事，时刻以敬畏的心态对待教育，对待我们所从事的特殊职业。 因为我们的言行可能造就孩子一生，也可能毁掉孩子一生。 教师拥有神圣的职责。 是