识字（-）和课文（-）复习

复习内容 识字 一 和课文 一 要求会写的字 复习目标 1 通过多种形式的学习活动 让学生达到会读会记会写会用这些要求会写的字 2 进一步总结归纳学习生字的方法 让学生学会学习 复习过程 一 揭示复习目标 今天 我们一起复习识字 一 和课文 一 的生字 学习这些字 我们要做到多读 多记 多写 多练 达到会读 会记 会写的目标 我们将一起游戏 一起挑战难关 你 们有信心吗 二 复习第一关 我会读 1 出示生字 过了这么长的时间 你们还认识这些生字宝宝吗 一 二 三 十 木 禾 上 下 土 个 八 入 大 天 人 火 文 六 七 儿 九 无 口 日 中 了 子 门 月 不 开 四 五 目 耳 头 米 见 白 田 电 也 长 山 出 飞 马 鸟 云 公 车 2 自由读 把不认识的字在书上圈出来 想办法认识它 3 抽读 齐读 4 检测点拨 刚才 老师看到同学们在书上圈出了一些字 你圈了哪些字 是用什么办法再认识它 的 学生边汇报 老师边激励 同时让该生教大家读 小结方法 老师发现同学们真能干 主要采用了借助拼音拼读 问同学 问老师 的方法 5 游戏 我发现 从下面各组汉字的读音中 你发现了什么 三 四 不翘舌 声母都是 s 天 田 电 见 韵母相同 十 上 中 车 山 出 翘舌 你再找找 从所有生字的读音中 你还发现了什么 三 复习第二关 我会记 通过了第一关 我们会读了这么多字 但是 我们还要把它记在头脑里 会记的同学 请把你的好办法展示出来 让同学们向你学习 1 回忆学过的识字方法 你有什么好的记忆方法 加一加 减一减 换一换 编字谜 编儿歌 联想记忆法 原来你们有这么多好办法 怪不得可以记住这么多的字 能说说你用了什么方法 记住了 什么字吗 2 看生字表 小组讨论 3 归类训练 游戏一 谁来加一加 出示 口 读 说词 师 这个字加一笔可以变成什么字 生 中 日 说词 师 日加一笔又可以变成什么字 生 白 目 电 田 说词 师 白加一笔可以变成什么字 自 它还可以由哪个字加一笔变成 目加一撇 说词 出示 十 读 说词 师 这个字加一笔可以变成什么字 土 师板书 士 问 老师写对了吗 错在哪 提醒学生土是上横短下横长 说词 加两笔呢 木 说词 师 木加一笔可以变成什么字 本 禾 说词 出示 了 读 说词 师 加一笔变成什么字 子 说词 出示 人 读 说词 师 加一笔变成什么字 大 说词 师 大加一笔变成什么字 天 说词 出示 米 读 说词 师 加一笔变成什么字 来 说词 游戏二 谁来减一减 天 田 禾 游戏三 谁来想一想 想一想 和 可以组成什么字 生说师板书 人 入 八 师 能说说它们的区别吗 能分别用它们说说词语吗 课中活动 拍手歌 游戏四 谁来分一分 分一分 你能把我们分清吗 出示 几 开 马 天 小 四 儿 升 鸟 无 少 西 1 自由读 2 指名读 3 说说它们的区别 选一组字和同桌说说 指名说 4 用这些字口头说词 开火车说词 游戏五 我来出题你来做 可以用识字的一些方法 包括猜谜语 让学生从上面的生字中找字出题 合作学习 四 复习第三关 我会用 机动 用上面的生字来组合词语 看谁组成的词语最多 如