小班音乐《碰一碰》教案(1送交篇)

1 小班音乐游戏活动小班音乐游戏活动 碰一碰碰一碰 设计意图 设计意图 小班幼儿经过一学期的幼儿园集体生活后 彼此已相互熟悉并成为玩伴 但时常仍会有孩子找老师告状说 某某打他了 某某抢他的玩具了等等 究其 原因 一是因为小班幼儿语言表达能力有限 二是因为现今独生子女多 缺乏 与人交往的能力和氛围 因此 为了让同伴之间 师生之间更好地沟通与相处 我设计了音乐活动 碰一碰 主要教学目标是让幼儿通过体验与同伴碰手 碰 头 碰肩 碰屁股等有趣的游戏 进一步培养幼儿之间相互交往的能力 让幼 儿在轻松愉快的氛围中学习 成长 活动目标 活动目标 1 乐意参与音乐活动 并在活动中掌握游戏方法 教学重点 教学重点 2 体验与他人共同游戏的快乐 初步培养幼儿的合作意识 教学难点 教学难点 3 理解 碰 的意思 初步学唱歌曲 活动准备 活动准备 1 音乐 CD 碰一碰 2 课件 活动过程及实录 活动过程及实录 一 教师组织幼儿做律动 导入活动 一 教师组织幼儿做律动 导入活动 教学实录 教学实录 幼儿随教师做律动 请你像我这样做 后 教师提问 师 小朋友 刚才我们都拍了身体的哪些部位 幼 拍手 拍肩膀 拍 腿 拍脚 评析 评析 通过律动和教师的提问 为后面的音乐游戏做了铺垫 二 教师组织幼儿学唱歌曲 二 教师组织幼儿学唱歌曲 1 教师范唱歌曲第一段 幼儿欣赏歌曲 播放音乐第一段 2 教学实录 教学实录 幼儿欣赏歌曲后教师提问 师 刚才小朋友们在歌曲中听到了什么 幼 找一个朋友碰一碰 师 都碰了身体的哪个部位 怎么碰的呢 幼 手碰手 幼儿通过回答教师问题 逐步掌握歌词内容 并边说边在教师的组织下相 互用身体做动作 学习兴趣很高 2 教师教唱歌曲 1 教师边教唱歌曲 边与幼儿互动 手碰手 教学实录 教学实录 老师一边教唱歌曲 一边与幼儿互动 在教师的引导与互动中 幼儿很快掌握了在歌曲的什么地方要相互配合 2 教师提问 帮助幼儿进一步掌握歌曲内容 师 歌曲的第一句共唱了几遍 第几遍时大家必须和好朋友面对面地站好 我们一起再来听一听 教学实录 教学实录 老师播放音乐 让幼儿仔细倾听 每唱一遍老师伸出一个手指 示意 幼儿通过仔细听回答出 当歌曲唱到第四句时 大家必须找到一个朋友 并且要快速地和他面对面站好 评析 评析 通过听 看 想 说 幼儿很快便记住了这一规则 有效的培养了 孩子注意倾听的习惯 此环节是掌握游戏方法的关键 三 调动幼儿各种感官 组织幼儿进行音乐游戏 碰一碰 三 调动幼儿各种感官 组织幼儿进行音乐游戏 碰一碰 1 教师带领随音乐幼儿集体游戏 教学实录 教学实录 教师播放音乐第一段 幼儿在场地中四散站开 游戏时仔细听 音乐 并适时地找到朋友 同时对幼儿进行安全教育 不推也不挤 大部分幼 儿在游戏中掌握了方法 个别没有找到好朋友的幼儿 老师及时给予帮助 使 其能顺利游戏 评析 评析 教师组织幼儿集体游戏 并适时地进行指导 使幼儿很快快乐的融 入到角色之中 2 引导幼儿创编游戏动作 教学实录 教学实录 师 宝贝们 朋友见面可高兴啦 我们和好朋友见面时除了可以碰碰手还 可以碰哪里 幼 碰头 碰脚 碰肚子 碰鼻子 碰屁股 孩子们各抒己 3 见 大胆发表自己的想法 发言积极主动 3 教师播放 ppt 幼儿观看 尝试做自己喜欢的动作 教学实录 教学实录 师 我们看一看 图片中的小朋友见面时都碰了哪里 幼儿观看图片中的 小朋友见面时的动作 引起游戏的兴趣 师 我们也来试一试自己喜欢的动作 吧 指导幼儿尝试创编的动作 师 我们游戏的时候 是应该轻轻地碰呢还是 用力地碰 幼 应该轻轻地碰 4 随音乐完整游戏 播放完整音乐 1 老师带幼儿集体完整的游戏 教学实录 教学实录 师 你们的朋友有许多 每一遍音乐都可以交换不同的朋友做游戏 注意 听老师说碰到哪里 小朋友就碰哪里 试试看谁找到的朋友最多 教师巡回指 导 游戏中幼儿多次要求要玩 屁股碰屁股 的游戏 最后有的幼儿说共找了 四个朋友 有的说找了三个朋友 还有的只找了一个朋友 教师鼓励幼儿加油 2 幼儿自主游戏 教学实录 教学实录 请一位能力强的小朋友喊口令 在歌词唱到 碰哪里 时 该 幼儿大声说出要碰的部位 其他幼儿听口令做相应的动作 因为她说的都是大 家喜欢的动作 所以配合的很好 四 结束部分 四 结束部分 1 邀请客人老师共同游戏 教学实录 教学实录 宝宝们今天都学到了 碰一碰 的本领 咱们请客人老师和 我们一起玩这个游戏吧 指导幼儿邀请客人老师共同游戏 每位幼儿邀请一位 老师到前面共同游戏 2 师 我们去找更多的朋友玩这个游戏吧 播放音乐 幼儿边唱歌边离 开活动室 活动结束 五 活动延伸 五 活动延伸 幼儿可以在家与爸爸妈妈玩亲子游戏 碰一碰 增进亲子感情 4 活动反思 活动反思 本节活动是小班的音乐活动 碰一碰 根据小班幼儿的年龄特点及孩子们 喜爱游戏活动的特点 为进一步培养幼儿的交往能力 我设计了这节音乐活动 以游戏化的教学方式 让幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐成长 该活动经过反复 推敲 演练 最终在全县公开教学活动中得到了幼教同仁的一致好评 教学方法是实现教育目标的重要手段 本次活动我主要采用了三种教学方 法 观察法 启发提问法和示范模仿法 从而实现了音乐教育活动中愉悦性 主动性和创造性的基本原则 有效地完成了教学目标 教学活动的开始 我首先带领幼儿做了一个小律动引入课题 通过提问的 方法让幼儿熟悉身体各个部位的名称 为下面的游戏做了一个小小的铺垫 第 二个环节 我大胆的尝试了新的歌唱教学方法 让幼儿边唱边与老师互动 孩 子们在边唱边玩的过程中很快学会了第一段歌词 这时的提问 歌曲的第一句 共唱了几遍 第几遍时必须和找到的好朋友面对面站好 是由于孩子有意注意 的时间较短 让他们带着问题听歌曲 有效地培养了幼儿注意倾听的习惯 取 得了很好的教学效果 此环节是掌握游戏方法的关键 第三个环节 集体游戏 这一环节我首先带领幼儿进行第一段的游戏 因为有了之前教唱歌曲时的互动 孩子们很快便掌握了游戏方法和规则 幼儿在创编动作时 表现得更开心 因 为没有老师的规定和限制 他们充分利用各种感官和能力 通过观察 想象和 探索 在这种宽松 自由的环境下 十分投入 创编的动作有趣 可爱 在进 行完整游戏时 幼儿多次要求把他们喜欢的 碰屁股 这一动作反复游戏 我 欣然应许 第一遍我让幼儿听老师口令进行游戏 告诉幼儿 你们的朋友有很 多 试试看每一遍音乐都可以交换不同的朋友 看谁找到的朋友多 幼儿游戏 的兴趣更浓了 加之前面已经有了游戏的经验 这时的游戏较前面快而准确 使活动达到了高潮 很多幼儿每一遍音乐都能找到不同的朋友 这对于小班幼 儿来说不容易 第二遍游戏时 我大胆尝试找一位能力强的幼儿喊口令 让幼 儿自主游戏 更进一步培养幼儿的合作意识 培养孩子的组织能力和灵活的应 变能力 也是活动的难点 关键在于老师适时的引导 此环节是我在最后一次 全县教学观摩课时的大胆尝试 没想到效果特别好 孩子们配合的也很好 5 于是在结束部分师幼互动时 孩子的表现欲望更强烈 很快的每人都邀请 了一位客人老师共同游戏 让其成为本节活动的亮点 把活动再一次推向高潮 整个活动孩子们兴趣很浓 我本着以幼儿为主体 教师是引导者的宗旨 让他们在愉悦的氛围中学习游戏 活动中的大胆尝试和创新 让我深深的体会 到尽可能地给幼儿创造机会和条件 最大限度地挖掘孩子的各种潜能 这才是 我们教育的真正目的 附歌曲 附歌曲 碰一碰碰一碰 1 C 2 4 李芹 词曲 1 3 4 5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 1 1 3 4 找一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 找一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 找一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 找一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 朋 友 碰 一 碰 找 一个 5 3 6 4 2 1 3 4 5 3 4 2 1 4 4 6 XX 朋 友 碰 一 碰 找一个 朋 友 碰